第十三章
、单项选择题
1.向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，反馈儿童在园所的表现等，适宜采取的形式是( B )329
A.家访
B.开家长会
C.办家长学校
D.教育讲座
2.下列家长参与中，属于亲子活动的是( B )338
A.协助孩子收集资料
B.带孩子去公园
C.参观园所保教活动
D.与孩子共同参加园所活动
3．家长学校面向家长开放，其主要宗旨是( D ) 330
A. 了解家长的教养态度
B.向家长汇报园所情况
C.让家长为园所提供方便
D.向家长系统宣传和指导育儿方法
4．园所设立家长接待日的主要目的是( B )332
A. 了解家长的教养态度
B.听取家长的意见和建议
C.向家长宣传育儿方法
D.让家长为园所提供方便
5．为解答家长在育儿过程中的疑问和难题，适宜采取的形式是( D )331
A.家长接待日
B.家长学校
C.教育讲座
D.举办咨询活动
6.因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是(
C ) 330
A.新生家访
B.定期家访
C.情感性家访
D.问题儿童的重点家访
7.由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和建议是
( A )332
A.家长接待日
B.家长学校
C.咨询活动
D.开放日制度
8.目前我国家园工作中最常用的一种形式是( A )331
A.开放日活动
B.家长接待日
C.家长会
D.家长学校
9.家长亲自到园所主持一些教学活动或者参与一些教学活动，这是( A ) 337
A.园所内参与
B.园所外参与
C.亲子互动
D.亲子活动
10.托儿所、幼儿园的( A )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。331
A.开放日活动
B.咨询活动
C.家长学校
D.家访
11.园所和家庭书面联系的主要形式是( A )332
A.家园联系手册
B.家长园地
C.问卷调查表
D.征求意见书
12.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是( B )324
A.伙伴关系
B.指导与被指导关系C教育者与受教育者关系 D.行政关系
二、名词解释
1.家长接待日332
由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和建议。
2.家长参与337
指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。331
3.开放日制度：是我国托儿所、幼儿园家长工作最常用的一种形式，即请家长来园所参观各种保教活动，参加运动会，元宵灯会，节日庆祝活动等，使家长具体了解幼儿园的工作，看到自己孩子在集体中的表现以及教师的教育要求和方法，增加对园所工作的感性认识。
三、简答题
1.如何贯彻托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。
(1)尊重家长和他们正确的育儿方式；
(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用；
(3)开拓家长工作的广度和深度。
2.托幼园所与家庭的差异体现在哪几方面
（1）目的性和计划性。托儿所、幼儿园的保育和教育有明确的目标、严密的计划和组织形式，家庭教育则是结构松散的教育。
（2）教育对象。在幼儿教育中，一名教师要面队几十名儿童，幼儿的大部分活动在集体中完成的，加
速了其社会化的进程。家庭内进行的是一对一的教育，儿童的个体需要得到最大限度的满足，对性地进行教育，但容易使家长的教育心态出现偏差。
（3）教育者和教育对象的关系。在托儿所、幼儿园教育中教师在婴幼儿眼中是无比高大的，教师具有权威性，因而对于教师的要求更愿意接受。而在家中，家长的要求和命令很容易被亲亲情所冲淡。
3.简述托幼教师在处理与家长的关系时通常的错误做法。
（1）有些幼儿教师和家长处于敌对状态；
（2）教师单项影响家长，没有吸收家长参与园所的教育活动；
（3）园所与家长的联系只限于交流信息、缴学费、让家长提供方便等家长工作并没有使教师与家长基于共同的责任而建立起亲密的关系，使双方主动热情地合作。
4.简述托幼园所家长工作的主要形式。家长会，家访，咨询活动，家长学校，开放日制度，家长接待日，家长委员会，电话联系，书面联系。
5.简述家访的几种形式。
家访的几种形式是：新生家访，定期家访，情感性家访，问题儿童的重点家访。
6．教师与家长沟通的艺术。
（1）教师在与家长谈话时切忌使用专业术语；
（2）要用平等的身份与家长交谈；
（3）交谈时不要谈及别的儿童；
（4 ）谈儿童缺点的时候要注意方式方法；
（5）如幼儿在场，教师要注意双方谈话的内容，以免影响幼儿的自尊心以及家长的威信。
历年真题第十三章一、名词解释（每小题6 分） 1．开放日制度13-331 二、简答题（每小题7-8 分） 1．简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。13-324
2．简述托儿所、幼儿园开展家长工作应该注意的问题。便于有针
13-326
