节水型单位申报综合材料

节水型学校申报材料

××县××小学

2018年4月

申报材料编制人员

学校负责人：×××

主编：×××

主管部门：总务处

审核：×××

编制人员：××××××××××××

联系人：×××

联系：1×××××××××

邮政编码：×××

地址：×××县×××

目录

目录

×××县×××小学

申报节水型单位报告

×××市城市管理行政执法局：

为了创建水型学校，增强我校师生节水意识，提高学校用水管理水平，使节水工作做到制度化、规化、科学化。我校逐步完善各项用水规章制度，加强管理和宣传力度，大力推广节水型器具。我校对照节水单位标准进行了自查，自评分为96分，我校认为符合节水型单位的要求。特申报节水型单位，请考核验收。

特此报告！

×××县×××小学

2018年4月

节水型单位申请表

×××县×××小学简介

学校现有教学班6个，学前班4个，在校生347人，平均班额35人，最大班额45人。

学校建于1991年，校园占地面积30720m2，学生人均占地面积88m2，学校目前有三排教室，三个办公室。校舍建筑总面积3286.7m2，校园绿化面积12720m2，绿化覆盖率达41.4%，校园规划布局合理，教学、运动区无穿插、相互影响情况，绿化档次高，做到了高标准绿化。

学校校舍包括的基建类、管理类、确权类档案，纸质及电子档案齐全。校舍维修记录齐全，校舍安全质量高，无门窗破损，墙皮脱落，渗水现象。实验设备整洁完好，无跑冒滴漏现象。

学校位于农村，校舍为平房，无冲水式厕所。地面铺装除一条主干道为混凝土外，其他均为透水砖铺装，更有部分无铺装。校园降水除主干道区域排出，其他区域降水基本都渗入地下，降水利用率非常高。

学校坚持节水教育，在全部的水龙头附近，以及公开栏都贴有节水宣传标志，

强化管理点滴做起积极创建节水型学校

——××县××小学创建“节水型”学校工作总结

为不断提高我校师生节水意识和水资源的利用效益，学校对创建节水型单位工作高度重视，制定了切实可行的创建方案。围绕“减少漏失，杜绝浪费，建设节水型校园”的宣传主题，我们认真开展了节水宣传、教育活动，针对工作中的不足，我们及时进行了整改。现将创建节水型工作总结如下：

一、明确分工职责，健全节水管理网络

我校专门组织学习了关于开展“节水型学校”创建活动的通知，领会精神、把握实质，会上研究并通过了关于创建“节水型学校”的实施方案，为切实做好争创活动。成立学校“创建节水型学校”工作领导小组，由校长任组长，学校将节水工作具体责任到人，并将节水工作纳入工人工作量化考核中，对节约用水的给予加分，浪费用水的给予减分。由各中队辅导员落实具体负责节水教育、宣传活动的计划、安排、组织和实施。

二、加强制度建设，完善节水管理制度

我校在日常节水工作过程中，十分注重制度建设。在建立科学完整的组织领导机构的基础上，明确各岗位职责，健全各项节水管理制度，有组织有计划地开展工作。

1.进一步完善了节水节能的规章制度，全面实行用水计量，杜绝了使用福利水的现象，形成了以节约为荣、以浪费可耻的良好氛围。

2.定期进行巡回检查，坚决杜绝了跑、冒、滴、漏、长流水等浪费水的现象发生；设置专门的节水管理机构和兼职的节水管理人员，明确了各岗位人员职责。在用水管理上，能够做到用水记录和统计台帐完整规，并根据日常巡视记录和抄表记录进行统计和分析，以便发现异常，及时采取补救措施。

三、加强节水宣传，营造节水氛围

为提高广大师生员工的水忧患意识和节水意识，增强师生员工节水的紧迫感和责任感，学校充分利用晨会、宣传栏、网络等宣传手段，大力宣传节水型校园建设的重大意义，普及节水节电基本知识和方法，积极营造节约水电资源的良好氛围。

1、加强校园节水人文环境建设。

我校通过升旗仪式，明确创建工作各项目标要求。充分利用专题班会、手抄报、板报等宣传手段，对学生进行节水宣传教育。

2、与学生活动相结合。

（1）与德育活动结合。为了增强全校师生进一步关心水的意识，提高对水的认识，学生发展部围绕“节水在我身边”这一主题，推进创建节水型学校的学生活动。学生制作了“节约用水、从我做起”、“我是节水小卫士”的手抄报，营造宣传氛

围，德育系列主题活动，让全体师生把“珍惜水，节约水，保护水”变成每个人的自觉行动。

（2）与社会实践活动相结合，使学生成为校园外的节水宣传员和践行者。

（3）与家庭教育相结合。积极拓展教育功能，把它扩展到学生家庭、社区，进行家庭“节水活动”、社区节水活动宣传等。丰富多彩的创建节水型学校文化活动,让学生在活动中受到教育,增强节水观念，已经收到了“教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区”的效果。

3、与课堂教学相结合。

课堂是学生接受教育、学习知识的主要场所，也是节水教育的主阵地。学年初，教导处就组织召开教研组长会议，要求各科教师利用学科的特点，认真研究分析各年级的教材，整理每套教材中，显性或者隐性的与节约用水教育有关的教学容，在课堂上加强对学生的节水意识的培养。同时，还引导班主任老师利用每周的综合实践活动课，让学生通过调查、学习、交流、讨论等方式增强对节水行为的养成教育。通过课堂渗透、学科整合等途径，充分挖掘创建活动的育人价值，实现创建活动教育价值的最大化。

四、加大经费投入，提高节水成效

我校节水工作不仅在节水制度、节水宣传等方面下大力度，在节水硬件设施方面更是舍得投入。学校全面推广运用节水型设备和器具，改造绿化场地用水管网，节水成效显著。

在用水部门节水管理员检查、报修基础上，组织了全校用水器具大检查，及时对损坏滴漏的用水器具进行修复，并更换部分不符合节水要求的用水器具。

经过以上系列活动的开展，学生的节水意识在不断增强，进一步巩固了学校节水活动的成果，使学生认识了节水的重要意义，提高了节水意识。节约用水，人人有责，我校将不断加大节水基础建设，将节水理念融入校园文化，积极开展节水教育主题活动，让节约用水成为我校广大师生的自觉行为，为打造节约型社会做出我们的贡献。