14.《走一步再走一步》PPT课件—部编版七上语文PPT课件

在人生的道路上，不管面对怎样的 险阻，只要把大困难分解为小困难， 一个一个认真地解决，终将战胜巨大 的困难，赢得最后的胜利。
写作特点
1.选材典型，以小见大 2.记叙周密，巧设伏笔 3.善用心理描写，人物形象生动 4.详略得当
小寄预故习事语检查
一个人在旅途中，不可 能一帆风顺，遇到困难， 遭遇挫折，都是正常的。 只要我们不失自信，牢 记“不要想着距离有多 远，你只要想着你是在 走一小步，你能办得到 的”，那什么样的艰难 险阻都将被你踩在脚下。
景物描写交代了悬崖的位置、特点、高度及周边环境, 为下文写“我”在悬崖上处于进退两难的境地和恐惧的心理 作铺垫。
方法指导
环境描写的作用
1.环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其 中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物及民俗 民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、 森林原野等。
就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受
盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我 小时侯一段经历的启示。
走一步，再走一步
——莫顿·亨特
1、继续学习默读。在整体感知文章内容 基础上，争取提高阅读速度。
2、运用圈点勾画法，勾画关键语句，梳 理基本的故事情节。
3 、品味文中的心理描写，把握人物心理 成长的过程。
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3.“花香蝶自来，题好一半文”，一篇文 章有一 个好的 标题， 就像一 个人有 一双明 亮有神 的眼睛 一样， 留给别 人的是 将是十 分美好 而深刻 的印象 ，同时 也是文 学修养 ，语言 功底， 思想魅 力的最 直接的 流露， 从考试 的角度 来说， 更是作 文质量 高底的 一杆标 尺。
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4.对于话题作文的拟题我们一定要多 一些有 针对性 的训练 ，掌握 一定的 技巧， 达到需 要应用 时信手 拈来， 出语不 俗的效 果，感 动自己 ，征服 读者。
合作探究一
跳读课文“遇险”部分： 画出描写“我”当时的
心理、行为的词语。分析 我当时的心情。
被抛弃的委屈 受嘲笑的羞辱 强烈的恐惧 不该冒险的悔意
小合预故作习探事检究查 二
“我”在父亲的指点 下，终于征服悬崖， 请结合相关语句概括 出“我”爬下悬崖时 心理变化的过程。
1最初：毫无信 心
2继而：信心萌发
我不行 我会掉下去 我会摔死的 这看起来我能做得到
3随后：信心大 增
4最后：巨大的成就感
我照做了。再一次我做到了。
我有了一种巨大的成就感 和类似骄傲的感觉
课文最后一段中的“一小步”与脱险时的“一 小步” 一样吗?
脱险时的“一小步”指的是在父亲的 指引下“我”走出的一小步;最后一段中 的“一小步”是比喻义,指人生中的近期 目标、小目标。
2.考查形式: 对环境描写作用的分析是中考现代文阅读命题的常考内容。常见的命 题类型有:①画线句子采用了什么描写方法?有何作用?②第×段的景物描写 在文中有何作用?③文中多次出现什么景物?有何作用? 3.答题技巧: 景物描写的一般作用事:①点明故事发生的时间、地点、场景(写出 来……的景象)。②渲染……的气氛,烘托了人物在……时……的心情。③推 动故事情节的发展,为下文……作铺垫。④烘托人物……的形象。⑤暗示文 章的中心。
4、结合自己的生活体验，思考并实践课 文所探讨的人生经验。
识字认字
训 诫 （ jiè ）
耸 立 （ sǒng ）
峭 壁 （ qiào ）
迂 回 （ yū ）
啜 泣 （ chuò ）
嶙 峋 （ lín xún ）Biblioteka 小 心 翼 翼 （ yì ）
头 晕 目 眩 （ yūn xuàn ）
词语解释
【哄堂大笑】 形容众人一起大笑的样子。 【天旋地转】形容眩晕时的感觉。 【耸立】 高高地直立。 【附和】 (言语、行动)追随别人(多含贬义)。 【恍惚】 神志不清,精神不集中。 【凌乱】 不整齐;没有秩序。 【抽噎】 一吸一顿地哭泣。 【惊慌失措】 因害怕慌张而举止失常,不知所措。 【小心翼翼】 原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分
“我”当时决定要爬的悬崖是什么样的?描写悬崖有 什么作用？
我们穿过公园,进入树林,最后来到一块空地上。在很远的 另一边,有一道悬崖,像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中, 四面都是土坡,上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。从底 部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘,只有60英尺左右,但是对我来 说,这是严禁和不可能的化身。
杰里算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我 还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理 吗？
如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要 好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让 杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几 个玩伴。所以杰里虽然“看来好像有点不放心”，但 还是和大家一起走了。并且，他很可能认为“我”可 以翻过这样矮的悬崖。当天越来越黑时，见“我”没 回来，杰里的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻 求大人的帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰 里虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
经过 冒险 遇险
我、伙伴、 人物 父亲
脱险 结果 获得启示
根据上述提示，复述故事内容。
速读课文，回答问题：
1、故事发生在美国哪个城市？ 费城。
2、故事发生在什么时间？
七月里一个闷热的日子。
3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪 两个？ 和我一起的五个小男孩；内德、杰利。
4、那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 约20米高；约七米。
❖ 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接 受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引 擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任 务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力 气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起
飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现 在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟， 就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。就这样，他不断 告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德 国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。
谨慎,丝毫不敢疏忽。翼翼,谨慎、严肃。
自主预学习习检查:默读
要求： 1、 默读课文(每分钟不少 于500字）时间：4分钟 2 、圈出课文中一些表示 时间、地点、人物、 事
情的起因、经过、结果 的关键语句。 3 、理清文章脉络，复述 故事情节。
七月一个闷 热的天
时间
起因
想找新花
样来玩
费城
地点
记叙文 六要素
父亲为什么不直接把孩子抱下来？这是一位 怎样的父亲？
这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有 方。他没有把儿子抱下来，而是让儿子自己走 一步，再走一步的下去。这是为锻炼儿子的勇 气和毅力。只有在磨练下才能成好钢，如果他 对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气。这位 父亲是一位对孩子负责、真正爱孩子的好父亲。
7.自主性是天才的基本特征。正如居 里夫人 所说： “我们 每个人 都有能 力干好 一件事 。”古 今中外 ，多少 仁人志 士以自 主为经 ，以勤 奋为纬 ，编织 成功。
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8.生存于宇宙间，同顶烈日炎炎，共 沐明月 清辉， 我不比 别人多 ，也不 比别人 少。只 要勇于 展示自 己的个 性与风 采，我 就没必 要仰视 任何人 。
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5.这些根据材料提供的话题，进一步 挖深、 提炼出 来的题 目，源 源源于 材料而 高于材 料，加 进去个 体的感 悟与理 解，充 满了理 性的光 辉，于 平凡中 见奇倔 ，也是 很多喜 欢定议 论文的 同学拟 题一种 好方法 ，很有 思想深 度。
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6.路在脚下，更在心中，“前方转弯”的 路牌不 是要你 停下， 而是提 醒你该 转弯了 ，心随 路转， 心路常 宽。让 思维转 弯是人 生的智 慧，因 为挫折 往往是 转折， 危机同 时也是 转机。
生活中难免遇到困难。你遇到 过什么困难？是怎样克服的？ 有什么经验教训？请自拟题目 写篇记叙文。
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1.新闻特 写则是 用形象 的事实 说话。 它常常 抓住事 物有特 征的一 面进行 描述， 比消息 更细腻 、更生 动、更 形象。
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2.由于新 闻特写 的画面 感特别 强，因 此常给 读者以 身临其 境的感 受。