演示课件：动物行为的类型蚂蚁的社会行为共28页

逃跑躲避
尺蠖的拟态
平时身体弯曲，休息时就 伸直身体，伪装成小树，
迷惑敌人，保护自己
保护色-美洲豹
松毛虫警戒捕食者 境青 一蛙 致体 色 与 环
竖起两个大钳示威
刺猬遇到敌害缩成一团
蛇抬起前身，伸缩舌头， 还发出嘶嘶之声
乌贼释放臭气
甲虫遇到敌 人攻击时，常装 死卷缩其足，掉 到地上，然后伺 机逃走，蜘蛛也 类似。
但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在；只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎
一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成
们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者，
知识拓展
狒狒的群体生活
1.“首领”雄狒狒 2.“下级”雄狒狒 3.雌狒狒 4.幼狒狒
防御行为 觅食行为
生殖行为 迁徙行为
动物行为的 主要类型
攻击行为
社会行为
节律行为
下列属于动物的行为吗
１.鸟儿鸣叫，筑巢，孵卵，育雏
(生殖行为）
２.狼捕鹿，鹿奔跑 （捕食行为，防御行为）
３.变色龙随环境的变化而改变体色（防御行为）
作出假设： ❖ 蚂蚁喜欢吃甜食。
实验步骤:
1、拿出准备好的水槽与食物。 2、将面包、糖、辣椒酱、醋等不同的食
物放 在水槽的四周。网 zxxk 3、将捉到的10只蚂蚁放在水槽中间。 4、观察蚂蚁向什么食物爬去。
得出结论：
❖ 我发现___________________。
动物行为的主要类型

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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

作出假设： ❖ 蚂蚁喜欢吃甜食。
实验步骤:
1、拿出准备好的水槽与食物。 2、将面包、糖、辣椒酱、醋等不同的食
物放 在水槽的四周。网 zxxk 3、将捉到的10只蚂蚁放在水槽中间。 4、观察蚂蚁向什么食物爬去。
得出结论：
❖ 我发现___________________。
动物行为的主要类型
动物的行为
觅食行为 防御行为 生殖行为 迁徙行为
逃跑躲避
尺蠖的拟态
平时身体弯曲，休息时就 伸直身体，伪装成小树，
迷惑敌人，保护自己
保护色-美洲豹
松毛虫警戒捕食者 境青 一蛙 致体 色 与 环
竖起两个大钳示威
刺猬遇到敌害缩成一团
蛇抬起前身，伸缩舌头， 还发出嘶嘶之声
乌贼释放臭气
甲虫遇到敌 人攻击时，常装 死卷缩其足，掉 到地上，然后伺 机逃走，蜘蛛也 类似。
壁虎遇到敌人时，会 自断其尾，断尾还在 跳动，引诱动物去捕 捉，而自己逃之夭夭， 然后再生出一个尾巴。
3.动物的生殖行为
——与动物繁殖后代有关的行为（包括雌雄两性 动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、 育雏等）。
鸭孵卵
企鹅哺育后代
海龟产卵
鸟类的筑巢
求偶 ——每种动物的求偶方式都有其特点。
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼

蚂 蚁 找 食
蚂蚁爬满了盛牛奶的袋子
蚂蚁的互助行为
想一想
1、蚂蚁在干什么？ 2、蚂蚁是如何寻找食物的？ 3、蚂蚁喜欢什么食物？ 4、蚂蚁觅食时喜欢互助吗？
设计意图：带着问题观察体现了教师的主
导作用，同时能激发学生的探究心理，调动 学生的积极性，并在表达交流过程中提高分 析问题、解决问题的能力。
• 设计意图：通过实验实施过程培养
学生善思考、会观察、会动手、会表 达的能力。
• 实验结论
根据取食食盐 和白糖蚂蚁 数 量
根据取食白 糖和红糖蚂 蚁数 量
根据取食小 昆虫和馒头 块蚂蚁数量
蚂蚁的取食 与食物的味 道有关
蚂蚁的取食 与食物的颜色 无 关
蚂蚁的取食 与食物的大小 无 关
成果展示
将学生的探究报告收集后，用实物台展示，每 展示一组的，由该组同学讲解实验过程。学生 展示后给予评价和建议。本环节还可以让其他 组参与评价。最后评出最佳实验小组，最佳评 价小组。
设计意图：通过学生的主动参与、互动、评
价，调动了学生的积极性，使学生不再是旁观 者，让他们全身心的参与到整个实验过程中， 主导整个实验过程，从而使学生的自信心增强， 享受到了成功的喜悦。
• 2、在探究过程中出现的问题
• （1）学生毫无目的的摆弄实验材料，有的甚至当 作玩具。 • （2）有些学生把实验当成一种简单、机械的模仿， 并没有深入的思考，简单的按照步骤操作，就算 完成任务。不能从中发现问题、提出问题，不能 感实验中蕴含的实验方法和真理。实验过程表面 热闹，实验最终目的难以体现。 • （３）操作中，发现蚂蚁非常好动，不好控制， 个别蚂蚁爬了出来，课堂秩序一片混乱。 • （４）在探究中，有的小组准备的食物为糖和油 进行对比，结果现象不明显。还有的准备的 蚂 蚁数量少，没有达到预期效果。

2.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？
蚂蚁是进行群体生活的，没有通讯，蚂蚁 个体间就无法取得联系，无法交流食物信息， 无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而影响蚂 蚁的生存。
动物个体间的通讯
雌蛾
性外激素 特殊气味的挥发性物质
雄蛾
人工合成性外激素
诱杀 干扰
农业害虫 雌雄虫之间通讯
自然界中，生物间的信息交流普遍存在：
一、动物群体生活的意义
力量更易获得食物和防御天
种繁衍。这是动物长期以来 的适应。
白蚁建造的家园——蚁丘
工蚁 兵蚁 蚁王（雄蚁）
蚁后（雌
体形最大，是专职的“产卵机器” 的腹部与身体其他部分很不相称 不能移动，但能产很多卵，使种 量蚁最巢多的，保建卫延造，续和头。扩部大有巢钳状的大 、构饲，喂强幼悍蚁善和斗蚁，后护。巢御敌。 腹部较长，个体较大，专与 蚁后交尾，完成受精过程。
B．蜜蜂的各种舞蹈 C．蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声 D．狒狒面部的各种复杂表情
解答：动物通讯是动物间的信息交流，常表现 为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其 他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后 者的行为。通讯是具有适应意义的行为， 常见 的通讯事例大多是互利的。
2.下列属于动物间进行信息交流的方式有（ ）
这个优群先体选。择栖息场地； 其他成员对它会做出表示顺从的姿态，
的攻击不敢反击。
3.有的群体还形成等级制度。
二、社会行为的特征
2.成员1.之群间体有内明部确往的往分形工成。一定的组织。
动物营群居生活，群体内部不
员生之活间。分三工、合作社，会共行同为维的持概群念体
四、群体中的信息交流
营社会行为的动物群体 成员，少则几十只，多 则几千至几万只，它们 之间是如何进行信息交 流的呢？

的信息交流 ，在群体觅食、御敌 和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
更好的生存、繁衍
课堂小结
随堂练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，
错误的画“×”。
（1）利用提取的或人工合成的昆虫性外激素
可以诱捕相应的农业害虫。
（√ ）
（2）具有社会行为的动物群体中，往往是年
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探究：蚂蚁的通讯
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
气味
分析结果、得出结论： 蚂蚁可以依靠_气___味__进行通讯。
讨论：
（1）捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴？饲养蚂蚁时应注意什么？ 是，饲养条件应相同。
（2）用什么样的木条做“桥”好？实验过程中能否直接用手移呢？ 光滑，无刺激性气味等。实验过程中，不能直接用手 移动“桥”。
为了生存 组织分工 团队精神
知识搜索
你知道动物界中哪些动物是群体生活的？
蚂蚁、白蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、 鹿、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑 猩猩、狼群……
新课学习
一、社会行为的概念
象群
鹿群
社会行为（social behavior）: 动物营群体生活，群体 内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
三、群体中的信息交流
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中 的成员之间是如何交流信息的吗？

演示课件：动物行为的类型[蚂蚁的社会行为]
安福城关中学 演示主讲：向前
蚂蚁是群居的典型社会性昆虫
(一)认识蚂蚁
蚂蚁的社会行为
蚂蚁是群居的典型社会性昆虫，会依阶級分工,形 成社会团体. 腹部分泌费洛蒙（气味）來传递信息(16）
雄蚁和蚁后会出巢飞行求偶、交配 蚁后: 专职的产卵机器（4） 兵蚁: 保卫巢穴（18 19 20） 工蚁: 平时拋头露面 沒有生殖能力 ，负責
挖洞筑巢、猎捕昆虫，搬运食物，照 顾卵和幼虫
(二)社会行为
蚁栖树,它与阿西德蚁形成非常好的共生关系
再来看一下狒狒
•特征动：物的社会行为
传递信息 分工合作 有领导者 群聚或共生
捕食纹白蝶
茧子里一蚂蚁正在羽化
忙碌的切叶蚁,他们 利用叶子制作苗圃 培育蘑菇
蚂蚁搏斗
好斗蚂蚁顶烈日厮杀
工蚁在交流
腹部分泌费洛蒙 （气味）來传递信息
声音交流
异种互助
红树蚁和黑细长蚁间的互助
பைடு நூலகம்
挖洞筑巢、猎捕昆虫，搬运食物，照 顾卵和幼虫（13 14 15 16 17 ）
群体中的信息交流
动作：21 声音：22 气味：23
蚂蚁的社会行为
蚂蚁是群居的典型社会性昆虫，会依阶級分工,形 成社会团体. 腹部分费洛蒙（气味）來传递信息
雄蚁和蚁后会出巢飞行求偶、交配 蚁后: 专职的产卵机器 兵蚁: 保卫巢穴 工蚁: 平时拋头露面 沒有生殖能力 ，负責