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《数据库系统原理》教案数据库系统原理教案一、教学目标1.掌握数据库系统的基本概念和发展历程；2.了解数据库系统的基本组成部分和主要功能；3.理解数据库系统的三级模式结构和数据独立性的概念；4.学会使用SQL语言进行数据库的操作和查询。
二、教学重点1.数据库系统的基本概念和发展历程；2.数据库系统的三级模式结构和数据独立性的概念。
三、教学难点1.数据库系统的三级模式结构和数据独立性的概念；2.使用SQL语言进行数据库操作和查询。
四、教学内容和方法1.数据库系统的基本概念和发展历程（1）数据库系统的定义和特点定义：数据库系统是指一个可共享的、统一管理的、按照一定数据模型组织数据的数据集合。
特点：数据共享、数据冗余度低、数据独立性、数据集中控制、数据安全性高。
（2）数据库系统的发展历程1960年代：文件管理系统；1970年代：层次结构数据库系统、网络结构数据库系统；1980年代：关系模型数据库系统、面向对象数据库系统；1990年代：面向对象关系模型数据库系统、数据仓库、分布式数据库系统；2000年代：大数据数据库系统、云数据库系统。
教学方法：讲解+案例分析。
2.数据库系统的三级模式结构和数据独立性的概念（1）数据库系统的三级模式结构概念模式（Conceptual Schema）：数据的逻辑结构和特征；内部模式（Internal Schema）：数据在存储介质上的物理结构；外部模式（External Schema）：用户的视图，以及用户与数据库之间的接口。
（2）数据独立性的概念逻辑数据独立性：概念模式变化时，外部模式保持不变。
物理数据独立性：内部模式变化时，概念模式保持不变。
教学方法：讲解+案例分析。
3.使用SQL语言进行数据库操作和查询（1）SQL语言的基本概念和特点定义：Structured Query Language，结构化查询语言。
特点：简单、易学、灵活、功能强大。
（2）SQL语言的基本操作和语法表的创建、插入数据、查询、更新、删除（3）SQL语言的高级查询连接查询、子查询、多表查询、嵌套查询等教学方法：讲解+案例演示。
数据库原理实验教案第一篇：数据库原理实验教案《数据库原理》课程实验实验1 创建数据库和数据表一、实验目的熟悉SQL Server Management Studio界面；掌握通过图形化向导和执行Transact-SQL语句创建数据库的方法。
二、实验环境Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。
三、实验课时2课时。
四、实验内容SQL Server中的一个数据库必须至少包含一个数据文件和一个事务日志文件，所以创建数据库就是建立主数据文件和日志文件。
在SQL Server 2005中创建数据库的方法主要有两种：一是在SQL Server Management Studio窗口中使用可视化界面，通过方便的图形化向导创建，二是通过执行Transact-SQL语句创建。
（一）向导方式创建1、从“开始”菜单选择“所有程序”→“Microsoft SQL Server 2005”，打开“SQL Server Management Studio”窗口，使用Windows或SQL Server身份验证建立连接。
2、在“对象资源管理器”窗格中展开服务器，选择“数据库”节点右击，从弹出的快捷菜单中选择“新建数据库”命令，打开“新建数据库”窗口。
3、该窗口中有3个页，分别是“常规”、“选项”和“文件组”，完成这3个页的内容即可完成数据库的创建。
这里，我们仅设置“常规”的相应内容，其他2个页的内容按照默认设置即可。
（1）“数据库名称”文本框中输入数据库的名称，如“sample_st”，再输入该数据库的所有者，这里使用默认值即可。
（也可以通过单击文本框右边的“浏览”按钮选择所有者。
（2）“数据库文件”列表中包括两行，一个是数据文件，一个是日志文件。
通过单击下面相应的按钮可以添加或删除相应的数据文件。
λ逻辑名称：指定该文件的文件名。
λ文件类型：用于区别当前文件是数据文件还是日志文件。
λ文件组：显示当前数据库文件所属的文件组。
《数据库原理》教案•课程介绍与目标•数据库基本概念•数据模型与数据库设计目录•SQL语言基础与应用•数据库安全性与完整性保护•数据库恢复与并发控制•数据库新技术与发展趋势01课程介绍与目标数据库原理课程概述数据库原理是计算机科学中的一门重要课程，它涵盖了数据库设计、实现、管理和优化等方面的知识。
本课程将介绍数据库的基本概念、数据模型、关系数据库、数据库设计、数据库管理系统（DBMS）以及数据库应用等方面的内容。
通过本课程的学习，学生将掌握数据库的基本原理和核心技术，具备设计和开发数据库应用系统的能力。
教学目标与要求教学目标培养学生掌握数据库的基本原理和核心技术，具备设计和开发数据库应用系统的能力，以及解决数据库相关领域实际问题的能力。
教学要求学生需要掌握数据库的基本概念、数据模型、关系数据库、数据库设计、DBMS等方面的知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
课程安排与时间课程安排本课程共分为XX个章节，每个章节包含若干小节，每个小节涵盖一个特定的主题或知识点。
课程时间本课程共计XX学时，每周安排XX学时，共计XX周完成。
具体上课时间根据学校教学安排而定。
02数据库基本概念1 2 3对客观事物的符号表示，是计算机可以识别的输入。
数据可以是数字、文字、图像、声音等。
数据经过加工处理并对人类客观行为产生影响的数据。
信息具有时效性、共享性和价值性。
信息对信息的进一步加工和应用，是人类智慧的结晶。
知识可以表现为经验、规则、模型等。
知识数据、信息与知识用户使用数据库应用系统的各类人员，包括终端用户和开发人员。
基于数据库开发的各种应用系统，如企业管理系统、电子商务系统等。
数据库管理员负责数据库的建立、维护和管理工作的专业人员。
数据库长期存储在计算机内、有组织的、可共享的大量数据的集合。
数据库管理系统用于建立、使用和维护数据库的软件系统，是数据库系统的核心。
数据库系统组成0102数据定义功能提供数据定义语言（DDL），用于定义数据库的三级模式结构、两级映像以及完整性约束和保密限制等约束。
《数据库原理》教案高技一、教学目标1. 让学生了解数据库的基本概念、特点和应用领域。
2. 让学生掌握数据库管理系统的基本操作。
3. 让学生了解数据库设计的原则和方法。
4. 培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数据库概述数据库的概念数据库的特点数据库的应用领域2. 数据库管理系统数据库管理系统的概念常见数据库管理系统的介绍数据库管理系统的安装与配置3. 数据库基本操作创建数据库和表插入、删除和修改数据查询数据4. 数据库设计原则数据独立性数据一致性数据完整性数据安全性5. 数据库设计方法需求分析概念设计逻辑设计物理设计三、教学方法1. 讲授法：讲解数据库的基本概念、原理和方法。
2. 实践法：引导学生动手操作，掌握数据库的基本操作。
3. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解数据库在实际应用中的作用。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
四、教学资源1. 教材：《数据库原理》2. 课件：讲解数据库的基本概念、原理和方法。
3. 实验环境：安装有数据库管理系统的计算机。
4. 案例素材：实际应用中的数据库案例。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作：评估学生在实验环节的操作能力和解决问题的能力。
3. 期末考试：考察学生对数据库原理知识的掌握程度。
4. 小组项目：评估学生在团队合作中的贡献和项目完成质量。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中包括16课时理论教学和16课时实验教学。
2. 教学计划：第1-4课时：数据库概述及基本概念第5-8课时：数据库管理系统的基本操作第9-12课时：数据库设计原则和方法第13-16课时：数据库设计方法与应用第17-20课时：实验一：数据库的创建与管理第21-24课时：实验二：数据库表的操作第25-28课时：实验三：数据库查询与索引第29-32课时：实验四：数据库设计与应用七、教学重点与难点1. 教学重点：数据库的基本概念和特点数据库管理系统的操作数据库设计原则和方法数据库设计步骤和应用2. 教学难点：数据库的逻辑设计和物理设计数据库性能优化数据库安全性和完整性控制八、教学过程1. 理论教学：引入实例，激发学生兴趣讲解数据库的基本概念和特点介绍数据库管理系统的操作步骤阐述数据库设计原则和方法分析实际案例，展示数据库应用2. 实验教学：指导学生安装和配置数据库管理系统演示数据库的创建和管理操作引导学生进行数据库表的操作练习教授数据库查询和索引的使用带领学生完成数据库设计项目和应用实践九、教学策略1. 针对不同学生的学习背景，采取分层教学法，满足不同层次学生的学习需求。
《数据库原理》教案高技一、课程简介1.1 课程背景随着信息技术的快速发展，数据库技术已经成为现代计算机技术的重要组成部分。
数据库原理课程旨在帮助学生了解并掌握数据库的基本概念、原理和技术，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
1.2 课程目标（1）了解数据库的基本概念、发展历程和分类；（2）掌握数据库系统的基本组成部分及各自的作用；（3）熟悉关系型数据库的基本原理和方法，包括数据模型、关系操作、完整性约束等；（4）掌握数据库设计的基本方法和步骤；（5）熟悉数据库管理系统的使用和维护。
二、教学内容2.1 数据库基本概念（1）数据与信息（2）数据库与数据库管理系统（3）数据库系统结构2.2 数据库发展历程与分类（1）层次数据库（2）网状数据库（3）关系型数据库（4）对象关系型数据库（5）新型数据库技术三、教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授：讲解基本概念、原理和方法；（2）案例分析：分析实际案例，加深对数据库原理的理解；（3）实验操作：上机操作，巩固所学知识。
3.2 教学手段（1）投影仪：展示PPT课件，直观呈现教学内容；（2）计算机：进行案例分析和实验操作；（3）网络资源：查阅相关资料，丰富教学内容。
四、课程考核4.1 考核方式课程考核采用期末考试与平时成绩相结合的方式，其中期末考试占60%，平时成绩占40%。
4.2 期末考试内容（1）数据库基本概念、原理和技术；（2）数据库系统结构；（3）关系型数据库操作；（4）数据库设计方法；（5）数据库管理系统使用与维护。
五、教学进度安排5.1 第一周：数据库基本概念与信息5.2 第二周：数据库发展历程与分类5.3 第三周：数据库系统结构5.4 第四周：关系型数据库操作5.5 第五周：数据库设计方法后续章节待补充。
六、关系型数据库设计6.1 实体-关系模型（1）实体的定义与属性（2）实体之间的关系（3）实体-关系模型转换为关系模型6.2 关系模型的完整性约束（1）实体完整性（2）参照完整性（3）用户定义的完整性6.3 关系操作（1）选择操作（2）投影操作（3）连接操作七、数据库规范化理论7.1 函数依赖（1）函数依赖的定义与性质（2）函数依赖的推导与最小覆盖7.2 码与平凡函数依赖（1）码的定义与性质（2）平凡函数依赖7.3 规范化理论（1）第一范式（1NF）（2）第二范式（2NF）（3）第三范式（3NF）（4）BCNF范式八、数据库设计步骤与方法8.1 需求分析（1）收集需求信息（2）分析需求（3）编写需求说明书8.2 概念设计（1）实体-关系模型（2）E-R图的绘制（3）E-R图到关系模型的转换8.3 逻辑设计（1）关系模型的规范化（2）设计候选键（3）建立关系模式8.4 物理设计（1）选择存储结构（2）确定索引策略（3）优化查询性能九、数据库管理系统的使用与维护9.1 数据库创建与维护（1）创建数据库（2）数据库维护（3）数据库备份与恢复9.2 数据操纵（1）增加、删除、修改数据（2）查询数据9.3 数据库安全与权限管理（1）用户权限的设置（2）角色管理（3）审计与监控十、数据库性能优化10.1 查询优化（1）查询代价估算（2）查询优化策略10.2 存储优化（1）数据页分割（2）数据文件分配策略10.3 索引优化（1）索引的创建与维护（2）索引策略的选择10.4 并发控制（1）锁的概念与类型（2）并发控制策略（3）死锁处理与预防后续章节待补充。
数据库原理》教案高技一、教学目标1. 理解数据库的基本概念和特点2. 掌握数据库管理系统的基本操作3. 了解数据库设计的原则和方法4. 能够使用数据库管理系统进行简单的数据库设计和应用开发二、教学内容1. 数据库概述1.1 数据库的基本概念1.2 数据库的发展历程1.3 数据库系统的组成2. 数据库管理系统2.1 数据库管理系统的功能2.2 常见的数据库管理系统2.3 数据库管理系统的使用方法3. 数据库设计3.1 数据库设计的原则3.2 数据库设计的方法3.3 数据库设计的过程4. 数据库操作4.1 数据定义语言（DDL）4.2 数据操作语言（DML）4.3 数据查询语言（DQL）5. 数据库安全与保护5.1 数据库安全的基本概念5.2 数据库保护的方法5.3 数据库备份与恢复三、教学方法1. 讲授法：讲解数据库的基本概念、原理和方法。
2. 实践法：通过上机操作，让学生掌握数据库管理系统的基本操作。
3. 案例分析法：分析实际数据库应用案例，让学生了解数据库在实际中的应用。
四、教学资源1. 教材：数据库原理与应用2. 课件：数据库原理》教案高技3. 实验环境：数据库管理系统软件（如MySQL、Oracle等）五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。
2. 上机操作：评估学生在实验环境中使用数据库管理系统的能力。
3. 课后作业：评估学生对数据库原理的理解和应用能力。
4. 期末考试：评估学生对数据库原理知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计40课时，包括理论教学和实验教学。
2. 授课方式：课堂讲授与实验操作相结合。
3. 教学进度安排：第1-8课时：数据库概述、数据库管理系统第9-16课时：数据库设计第17-24课时：数据库操作第25-32课时：数据库安全与保护七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。
2. 案例教学：分析实际案例，让学生了解数据库在实际中的应用。
《数据库原理》教案高技一、课程简介1.1 课程背景随着信息技术的快速发展，数据库技术已成为现代计算机系统的重要组成部分。
数据库原理课程旨在帮助学生了解并掌握数据库的基本概念、原理和技术，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）理解数据库的基本概念和原理；（2）掌握关系型数据库的设计和操作；（3）熟悉数据库管理系统的基本功能；（4）了解数据库技术的发展趋势。
二、教学内容2.1 数据库概述数据库的基本概念数据模型数据库系统的三级模式结构2.2 关系型数据库关系模型关系代数和SQL数据库设计原则2.3 数据库操作数据查询数据更新事务管理2.4 数据库管理系统的功能数据库的创建和管理用户权限管理备份与恢复三、教学方法3.1 讲授法通过讲解数据库的基本概念、原理和技术，使学生掌握数据库知识。
3.2 案例分析法分析实际案例，帮助学生理解数据库的应用场景和解决实际问题的能力。
3.3 实验操作法安排实验课程，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
4.2 期末考试包括选择题、填空题、简答题和案例分析题，占总评的70%。
五、教学计划5.1 课时安排共计32课时，其中理论课24课时，实验课8课时。
5.2 教学进度第1-4周：数据库概述和关系型数据库第5-8周：数据库设计原则和关系代数第9-12周：SQL和数据查询第13-16周：数据更新和事务管理第17-20周：数据库管理系统的功能第21-24周：案例分析和实验操作六、数据库设计原则与范式6.1 设计原则数据独立性数据完整性数据一致性数据共享性6.2 数据库范式第一范式（1NF）第二范式（2NF）第三范式（3NF）巴特卡规则七、关系代数与SQL7.1 关系代数选择（Selection）投影（Projection）连接（Join）除（Division）7.2 SQL基本操作数据查询（SELECT）数据更新（INSERT、UPDATE、DELETE）数据定义（CREATE、ALTER、DROP）数据控制（GRANT、REVOKE）八、数据库性能优化8.1 查询优化索引查询重写查询转换8.2 存储优化数据文件组织缓冲区管理磁盘I/O优化九、数据库安全与权限管理9.1 数据库安全用户认证访问控制数据加密9.2 权限管理用户角色权限分配与回收审计策略十、数据库发展趋势与新技术10.1 分布式数据库分布式数据库的概念分布式数据库的优缺点分布式数据库的实现技术10.2 云计算与大数据云计算数据库大数据技术数据仓库与OLAP10.3 数据库新技术内存数据库列存储数据库NoSQL数据库新型SQL数据库十一、数据库编程与应用11.1 数据库应用系统设计需求分析系统设计11.2 数据库编程技术存储过程触发器应用程序示例11.3 数据库应用开发工具集成开发环境（IDE）数据库访问接口（ODBC、JDBC）第三方库与框架十二、实验与实践12.1 实验目的与要求掌握数据库基本操作练习数据库设计与优化体验数据库应用开发12.2 实验内容数据库创建与管理数据表设计与操作存储过程与触发器编写数据库应用系统开发十三、案例分析13.1 案例一：企业员工信息管理系统需求分析系统实现13.2 案例二：在线书店数据库设计需求分析数据库设计系统实现十四、数据库项目实践14.1 项目概述项目背景项目需求项目目标14.2 项目实施数据库设计与实现系统开发与测试项目部署与维护14.3 项目评价功能完整性系统性能用户体验十五、课程总结与展望15.1 课程回顾主要知识点回顾实践技能总结15.2 数据库技术发展趋势新型数据库技术数据库与其他技术融合行业应用与创新15.3 课程建议与反馈教学方法改进教材与资源推荐学生学习建议重点和难点解析本文主要介绍了《数据库原理》课程的教案内容，包括课程简介、教学内容、教学方法、教学评价、教学计划等五个部分，以及后续的十五个章节。
教案数据库系统原理一、教学目标1.了解数据库系统的基本概念、原理和方法。
2.掌握数据库设计的基本步骤和方法。
3.理解关系数据库的基本理论，包括关系模型、关系代数、关系演算等。
4.掌握SQL语言的基本用法，能够编写简单的SQL查询语句。
5.了解数据库管理系统的功能和特点。
二、教学内容1.数据库系统的基本概念数据库：按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库。
数据库管理系统（DBMS）：数据库系统中负责数据库的建立、使用和维护的软件。
数据模型：用于描述数据、数据联系、数据语义以及一些完整性约束条件的一种方式。
2.数据库设计需求分析：了解用户对数据库的需求，包括数据、功能和性能需求。
概念结构设计：设计数据库的概念模型，如实体-关系模型。
逻辑结构设计：将概念模型转换为具体DBMS支持的数据模型，如关系模型。
物理结构设计：为逻辑结构设计选择合适的存储结构和存取路径。
数据库实施：根据物理结构设计，建立数据库，编写应用程序。
数据库运行和维护：数据库投入运行后，进行性能监控、调整和优化。
3.关系数据库理论关系模型：用表格结构表示实体和实体间联系的数据模型。
关系代数：用于描述关系数据库操作的一组抽象操作符。
关系演算：基于谓词逻辑的形式化语言，用于表达关系数据库的查询。
4.SQL语言数据定义：CREATE、DROP、ALTER等语句。
数据操纵：INSERT、UPDATE、DELETE等语句。
数据查询：SELECT语句，包括简单查询、连接查询、嵌套查询等。
数据控制：GRANT、REVOKE等语句。
5.数据库管理系统功能：数据定义、数据操纵、数据查询、数据控制、数据库维护等。
特点：支持多用户、保证数据安全性和完整性、支持事务管理和并发控制等。
三、教学方法1.讲授法：讲解数据库系统的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过实际案例，讲解数据库设计的过程和方法。
3.实践操作法：通过上机实验，让学生掌握SQL语言的基本用法。
院系：控制与计算机工程学院计算机系（保定）教研室：软件教研室教师：王保义阎蕾廖尔崇《数据库原理》课程教案第一章绪论一、教学目标及基本要求1．了解数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念和特点2．了解数据管理、数据处理的历史及各个阶段的特点3．掌握数据模型的概念及组成要素4．学会E-R图5．了解常见的4种逻辑模型，掌握关系模型的基本概念6．掌握数据库系统结构二、各节教学内容及学时分配1．数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念（1学时）2．数据管理技术的发展及数据库的特点（1学时）3．数据模型的概念、分类、要素（1学时）4．概念模型及概念模型的表示形式E-R图（1学时）5．了解常见的4种逻辑模型，掌握关系模型的概念（1学时）6．掌握数据库系统三级模式和两级映像结构（1学时）三、重点和难点及其处理和解析1．重点（1）数据库概念、特点（2）数据模型的概念、分类、要素（3）概念模型、E-R图（4）数据库三级模式和两级映像结构2．难点（1）概念模型，E-R图（2）数据库三级模式和两极映像结构对于重点与难点内容，着重讲解与分析，并对批处理操作系统的内容结合实例与例题，详细讲解与讨论。
四、深化和拓宽沿着数据管理的历史，结合学生们学习C++/Java的实际情况，让学生们体会到在高级语言环境下手工管理数据的难点。
引入数据库管理数据的技术，给学生们用一个实例展示数据库管理数据的方便性、快捷性、高效性和安全性。
五、教学方式主讲式教学，将讲义内容讲解完毕后，留一部分时间让学生们提问和使用多媒体技术给学什么展示数据技术。
六、本章的思考题和习题4．举出适合用文件系统而不是数据库系统的例子；再举出适合用数据库系统的应用例子。
5．试述数据库系统的特点。
6．数据库管理系统的主要功能有哪些？7．试述数据模型的概念、数据模型的作用和数据模型的三个要素。
8．试述概念模型的作用。
9．定义并解释概念模型中以下术语：实体，实体型，实体集，属性，码，实体联系图（ER 图）。
10．试给出3个实际部门的ER图，要求实体型之间具有一对一、一对多、多对多各种不同的联系。
11．试给出一个实际部门的ER图，要求有三个实体型，而且3个实体型之间有多对多联系。
3个实体型之间的多对多联系和三个实体型两两之间的三个多对多联系等价吗？为什么？12．学校中有若干系，每个系有若干班级和教研室，每个教研室有若干教员，其中有的教授和副教授每人各带若干研究生；每个班有若干学生，每个学生选修若干课程，每门课可由若干学生选修。
请用ER图画出此学校的概念模型。
13．某工厂生产若干产品，每种产品由不同的零件组成，有的零件可用在不同的产品上。
这些零件由不同的原材料制成，不同零件所用的材料可以相同。
这些零件按所属的不同产品分别放在仓库中，原材料按照类别放在若干仓库中。
请用ER图画出此工厂产品、零件、材料、仓库的概念模型。
19．试述关系数据库的特点。
22．什么叫数据与程序的物理独立性？什么叫数据与程序的逻辑独立性？为什么数据库系统具有数据与程序的独立性？23．试述数据库系统的组成。
24.DBA的职责是什么？25系统分析员、数据库设计人员、应用程序员的职责是什么？第二章关系数据库一、教学目标及基本要求1．关系数据结构及形式化定义；2．掌握关系、关系模式和关系数据库的概念；3．掌握关系的三类完整性；4．熟练的掌握关系代数的各种操作；二、各节教学内容及学时分配1．关系数据结构（0.5学时）；2．关系数据结构的特点及性质等（0.5学时）3．关系与关系模式的概念（1学时）4．关系模式的三类完整性（1学时）5．传统的关系操作（1学时）6．专门的关系运算（1.5学时）8．简要介绍其他的关系操作（0.5学时）三、重点和难点及其处理和解析1．重点（1）关系数据结构（2）关系与关系模式的概念（3）关系模式的三类完整性（4）关系代数2．难点（1）关系数据结构；（2）关系模式的三类完整性；（3）关系代数。
四、深化和拓宽结合数学集合的概念介绍关系的形式化定义；结合高级语言中数据类型与数据值的概念介绍关系模式与关系的概念；使用多媒体技术展示关系操作（关系代数）中选择、投影、连接和除法的概念与运算方式。
五、教学方式已板书介绍各种概念与特点，结合现代化的多媒体技术动画演示各种关系代数的算法步骤。
六、本章的思考题和习题1．试述关系模型的三个组成部分。
2．试述关系数据语言的特点和分类。
4．试述关系模型的完整性规则。
在参照完整性中，为什么外部码属性的值也可以为空？什么情况下才可以为空？5．使用关系代数完成下列题意。
6．试述等值连接与自然连接的区别和联系。
7．关系代数的基本运算有哪些 ? 如何用这些基本运算来表示其他运算?第三章关系数据库标准语言SQL一、教学目标及基本要求1、了解SQL语言的产生和发展；2．了解SQL语言的特点；3．熟练掌握如何使用SQL语言创建数据库、数据表、索引等；4．熟练掌握SQL语言对单表、多表的各类查询；5．熟悉掌握嵌套查询；6．熟练掌握如何使用SQL创建和使用视图。
二、各节教学内容及学时分配1．了解SQL语言的产生和发展（1学时）2．熟练掌握SQL语言创建数据库、数据表（2学时）3．熟练掌握各种形式的查询（2学时）4．掌握SQL对视图的操作（2学时）；三、重点和难点及其处理和解析1．重点（1）SQL语言创建数据库、数据表；（2）各种形式的查询；（3）嵌套查询；（4）使用SQL创建和使用视图；2．难点（1）各种形式的查询；（2）嵌套查询（3）使用SQL创建和使用视图四、深化和拓宽对于SQL语言在使用板书介绍了其产生和发展后，使用多媒体技术课件和实际的数据库管理系统（SQL Server 2005/2008）一边讲解各种形式的查询一边给学生们用实际例子来演示，能够达到更好的效果。
五、教学方式在介绍教材内容的同时，结合多媒体课件和Sql Server 2005/2008演示。
六、本章的思考题和习题3．用SQL语句建立第二章习题5中的4个表。
5．针对习题3中的四个表试用SQL语言完成以下各项操作。
6．什么是基本表？什么是视图？8．所有的视图是否都可以更新？为什么？9．哪类视图是可以更新的？哪类视图是不可更新的？各举一例说明。
11．请为三建工程项目建立一个供应情况的视图，包括供应商代码(SNO)、零件代码(PNO)、供应数量(QTY)。
针对该视图VSP完成下列查询：(1)找出三建工程项目使用的各种零件代码及其数量。
(2)找出供应商S1的供应情况。
一、教学目标及基本要求1．数据库安全性概念；2．数据库的授权与回收。
二、各节教学内容及学时分配1．数据库安全性概述（1学时）2．使用SQL语言完成数据库的授权与回收（1学时）三、重点和难点及其处理和解析1．重点（1）使用SQL语言完成数据库的授权与回收2．难点（1）使用SQL语言完成数据库的授权与回收四、深化和拓宽同样我们可以使用SQL Server 演示的方式来讲授本章的内容。
五、教学方式在讲授课程内容的同时，结合多媒体技术和SQL Sever 2005/2008实例教学。
六、本章的思考题和习题1．什么是数据库的安全性？2．数据库安全性和计算机系统的安全性有什么关系？5．试述实现数据库安全性控制的常用方法和技术。
6．什么是数据库中的自主存取控制方法和强制存取控制方法？14．统计数据库中存在何种特殊的安全性问题？一、教学目标及基本要求1．掌握数据库实体完整性；2．掌握数据库参照完整性；3．掌握数据库自定义完整性；二、各节教学内容及学时分配1．数据库实体完整性（1学时）2．数据库参照完整性（1学时）3．数据库自定义完整性（1学时）三、重点和难点及其处理和解析1．重点（1）数据库实体完整性；（2）数据库参照完整性；（3）数据库自定义完整性；2．难点（1）数据库实体完整性；（2）数据库参照完整性；（3）数据库自定义完整性；同样我们可以使用SQL Server 演示的方式来讲授本章的内容。
五、教学方式在讲授课程内容的同时，结合多媒体技术和SQL Sever 2005/2008实例教学。
六、本章的思考题和习题1．什么是数据库的完整性？2．数据库的完整性概念与数据库的安全性概念有什么区别和联系？3．什么是数据库的完整性约束条件？可分为哪几类？7．在关系系统中，当操作违反实体完整性、参照完整性和用户定义的完整性约束条件时，一般是如何分别进行处理的？第六章关系数据库理论一、教学目标及基本要求1．了解数据库中可能存在的问题；2．掌握关系数据库规范化理论，掌握到4NF；3．掌握数据依赖的公理系统；4．掌握模式的分解，掌握如何判断模式分解的无损连结性和保持函数依赖；二、各节教学内容及学时分配1．数据库系统中可能存在的问题（1学时）2．数据库规范化理论（3学时）3．数据依赖的公理系统（2学时）4．模式分解（2学时）三、重点和难点及其处理和解析1．重点（1）数据库规范化理论；（2）数据依赖的公理系统；（3）模式分解；2．难点（1）数据库规范化理论；（2）数据依赖的公理系统；（3）模式分解；四、深化和拓宽引入了一定数量的例题与图示，使学生理解内容时更直观，更感性。
五、教学方式在讲授课程内容的同时，结合例题与图示进行分析与讲解。
六、本章的思考题和习题2．建立一个关于系、学生、班级、学会等诸信息的关系数据库。
学生：学号、姓名、出生年月、系名、班号、宿舍区。
班级：班号、专业名、系名、人数、入校年份。
系：系名、系号、系办公地点、人数。
学会：学会名、成立年份、办公地点、人数。
有关语义如下：一个系有若干专业，每个专业每年只招一个班，每个班有若干学生。
一个系的学生住在同一宿舍区。
每个学生可参加若干学会，每个学会有若干学生。
学生参加某学会有一个入会年份。
请给出关系模式，写出每个关系模式的极小函数依赖集，指出是否存在传递函数依赖，对于函数依赖左部是多属性的情况讨论函数依赖是完全函数依赖，还是部分函数依赖。
指出各关系模式的候选码、外部码，有没有全码存在?12．下面的结论哪些是正确的? 哪些是错误的? 对于错误的请给一个反例说明之。
（1）任何一个二目关系是属于3NF。
（2）任何一个二目关系是属于BCNF。
（3）任何一个二目关系是属于4NF。
第七章数据库设计一、教学目标及基本要求1．了解数据库设计概述；2．掌握数据库设计的基本步骤；3．掌握数据库设计的概念设计；4．掌握数据库设计的逻辑结构设计；5．了解数据库的物理设计；二、各节教学内容及学时分配1．了解数据库设计概述（0.5学时）2．掌握数据库设计的概念设计（0.5学时）3．掌握数据库设计的逻辑结构设计（0.5学时）4．了解数据库的物理设计（0.5学时）三、重点和难点及其处理和解析1．重点（1）数据库设计的概念设计；（2）掌握数据库设计的逻辑结构设计；（3）了解数据库的物理设计；2．难点（1）掌握数据库设计的逻辑结构设计；四、深化和拓宽引入了一定数量的例题与图示，使学生理解内容时更直观，更感性。
