《雪花和雨滴》幼儿园中班课后说课稿

雪花和雨滴中班音乐教案（20篇）雪花和雨滴中班音乐教案（1）活动目标1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中留意倾听伙伴的声音，准时接唱。

活动预备1、教学挂图、教学CD。

活动过程1、学唱歌曲第一段。

老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。

（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。

（老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）老师：（老师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。

（老师再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱"雪花"）老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。

（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。

"（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，试试完整演唱第一段歌词。

中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇1活动目的1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

2.尝试用交换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。

活动准备1.《春夏秋冬》教学挂图。

2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰假设干。

3.幼儿学习资。

4.四季变化图卡一套。

活动过程1.创设情境，理解歌词内容。

(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗读儿歌。

(2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。

2.完好欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。

(1)老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。

(2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。

3.学唱歌曲《雪花和雨滴》。

(1)幼儿完好的跟唱歌曲。

提醒幼儿用自然的声音唱歌。

(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。

4.幼儿仿编歌词并演唱。

(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。

(2)老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。

如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷)等交换歌词进展歌曲仿编。

如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。

(3)幼儿练惯用自己仿编的的歌词演唱。

5.分角色表演唱。

请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。

中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇2活动目的：1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2 、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的才能。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

活动准备：1 、雪花和雨滴的图片。

2、四季的图片或音像资料。

活动过程：一、开场局部谈话导入活动。

中班音乐《雪花和雨滴》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家详细解说中班音乐活动《雪花和雨滴》的教学设计。

【说教材】《雪花和雨滴》是一首富有季节特色和生活气息的儿童歌曲，歌词简洁明了，旋律优美流畅，生动形象地描绘了雪花飘落和雨滴洒落的情景，有助于培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。

此歌曲融入了丰富的节奏变化，适合中班幼儿的认知发展水平，能够有效激发他们的音乐兴趣，提升音乐感知和表现力。

【说目标】1. 情感态度目标：通过学习歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿体验到冬天与春天的不同韵味，激发他们热爱大自然的情感。

2. 认知技能目标：引导幼儿理解歌曲内容，掌握基本的歌唱技巧，能准确唱出歌曲中的节奏和音准。

3. 行为目标：鼓励幼儿运用肢体语言进行表演，提高他们的音乐表现力和创新能力。

【说重难点】重点是让幼儿理解并熟悉歌曲的内容和旋律，能独立演唱歌曲；难点在于通过肢体动作表达出雪花轻盈和雨滴活泼的不同特点，以及在音乐活动中感受和表现两种不同的自然景象。

【说教法与学法】采用情境教学法，通过创设冬雪和春雨的情境，引发幼儿的兴趣；示范教学法，教师亲自示范演唱，使幼儿有直观的学习参照；游戏化教学法，结合歌曲内容设计相应的音乐游戏，增强幼儿参与度和互动性。

幼儿则通过观察模仿、实践操作、小组合作等多种方式进行学习。

【说活动准备】1. 教具准备：多媒体设备播放歌曲伴奏及背景视频，制作雪花和雨滴的手偶或头饰。

2. 环境准备：创设冬雪和春雨两个主题场景。

3. 心理准备：提前引导幼儿观察雪花飘落和雨滴打在窗户上的情景，初步感知这两种自然现象的特点。

【说活动过程】1. 导入部分：通过讲述故事引出雪花和雨滴，播放相关视频激发幼儿兴趣。

2. 学习歌曲部分：教师示范演唱，引导幼儿分段学习歌曲，并通过手势、律动等方式辅助理解和记忆。

3. 表演环节：组织幼儿分角色扮演雪花和雨滴，配以相应的舞蹈动作进行表演。

4. 结束部分：邀请幼儿分享自己对雪花和雨滴的感受，巩固所学知识。

《雪花和雨滴》幼儿园中班音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为歌曲《雪花和雨滴》的学习。

该歌曲以优美的旋律，形象的歌词描绘了雪花和雨滴的美丽景象，让幼儿在感受音乐的同时，了解大自然的变化。

二、教学目标1. 学会唱歌曲《雪花和雨滴》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。

2. 通过学习歌曲，让幼儿了解雪花和雨滴的特点，提高幼儿对大自然现象的认知。

3. 培养幼儿的团队协作能力和表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高歌唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、图片等。

2. 学具：小乐器（如小铃铛、沙锤等）、歌词卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以提问方式引导幼儿回忆下雪和下雨的情景，让幼儿分享自己的感受，激发幼儿的学习兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐一起摇摆，感受歌曲的节奏。

b. 教师分句教唱歌曲，引导幼儿注意歌词的发音和节奏。

c. 邀请幼儿上台示范唱，鼓励其他幼儿一起参与。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的歌词，进行讲解，帮助幼儿理解歌词的含义。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种小乐器，为歌曲伴奏。

b. 教师邀请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的雪花和雨滴。

a. 教师邀请幼儿分享自己在本节课中学到的知识。

b. 每组展示自己的画作，大家共同欣赏。

六、板书设计1. 歌曲名：《雪花和雨滴》2. 歌词卡片：雪花、雨滴、飘落、滴答等关键词。

3. 节奏卡片：用不同颜色表示歌曲中的节奏变化。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《雪花和雨滴》，并尝试用小乐器为歌曲伴奏。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然的变化，鼓励幼儿用音乐表达自己对大自然的喜爱。

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思教案：《雪花和雨滴》一、教学内容：本节课选自幼儿园中班科学教材，主要内容是让幼儿通过观察和实验，了解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。

二、教学目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察和实验能力。

2. 帮助幼儿理解雪花和雨滴的形成过程，知道它们之间的区别。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点：重点：让幼儿通过观察和实验，了解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。

难点：帮助幼儿理解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。

四、教具与学具准备：教具：雪花和雨滴的图片，实验材料（水、冰箱、棉花等）。

学具：每个幼儿准备一张白纸，一支笔。

五、教学过程：1. 引入：通过展示雪花和雨滴的图片，引导幼儿观察它们的形状和特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：简要讲解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。

3. 实验：让幼儿亲自动手进行实验，观察和记录实验结果。

4. 讨论：引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿通过讨论，深入理解雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。

6. 作业：让幼儿画一幅雪花和雨滴的画，并写上它们的区别。

六、板书设计：雪花雨滴形成过程区别七、作业设计：1. 画一幅雪花和雨滴的画，并写上它们的区别。

答案：雪花是白色的，形状像花，是由水蒸气在冰箱里冻成的；雨滴是透明的，形状像水滴，是由水蒸气在空气中凝结而成的。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了雪花和雨滴的形成过程，以及它们之间的区别。

在实验过程中，幼儿积极参与，兴趣浓厚，通过讨论，深入理解了所学知识。

但也有部分幼儿对雪花和雨滴的形成过程理解不够深入，需要在今后的教学中，加强引导和讲解。

拓展延伸：可以让幼儿观察其他天气现象，如露水、霜等，了解它们的形成过程，进一步培养幼儿的观察和实验能力。

重点和难点解析：在教案《雪花和雨滴》中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效性和深入性。

幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》说课稿范文
一、活动内容介绍
本次音乐活动主题为《雪花和雨滴》，旨在通过音乐和歌曲，带领中班幼儿感受自然界的美好和神奇。

活动内容设计包括了唱歌、舞蹈、故事讲述等多个方面，以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二、教学目标
1.让幼儿了解雪花和雨滴的特点和作用；
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；
3.提升幼儿的合作意识和团队意识；
4.培养幼儿的表演表现力和自信心。

三、教学准备
1.CD播放器；
2.《雪花和雨滴》歌曲CD；
3.雨伞、白色丝巾等道具。

四、活动流程
1.热身活动（5分钟）
–引导幼儿做几分钟的舒展体操，让他们放松身心。

2.导入活动（10分钟）
–通过简短的故事或图片展示，引入主题《雪花和雨滴》，让幼儿对主题有初步了解。

3.活动主体（25分钟）
–播放《雪花和雨滴》歌曲CD，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力；
–分组让幼儿编排简单的舞蹈动作，展示给全班同学。

4.小结活动（5分钟）
–回顾今天的活动内容，强调雪花和雨滴的特点和区别，让幼儿对活动内容有所收获。

五、教学反思
本次音乐活动《雪花和雨滴》充分调动了幼儿的参与和合作意识，让他们在音乐和舞蹈中感受到快乐和乐趣。

但在实施过程中也发现部分幼儿容易分心或表现不
活跃，需要更多的耐心和引导，以激发他们的积极性。

下一步需要进一步改进活动设计，提高幼儿的参与度和专注度，确保活动的效果和意义。

以上是针对幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》的说课稿范文，希望能够带给幼儿快乐和成长。

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索自然》的第三章《天气的变化》，详细内容为“雪花和雨滴”一节。

通过学习，让幼儿了解和掌握雨滴和雪花的形成原因，认识不同的天气现象，培养幼儿观察自然、热爱生活的情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴和雪花的形成过程，知道它们都是水在不同状态下的表现。

2. 培养幼儿观察、描述和表达天气现象的能力。

3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发他们热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨滴和雪花的形成原因。

教学重点：培养幼儿观察自然、热爱生活的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、雨伞、雪花模具、水杯、热水、冰箱等。

学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT课件，让幼儿观察雨滴和雪花的图片，引导幼儿说出它们的特点和自己在生活中遇到的情景。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简单的语言讲解雨滴和雪花的形成过程。

（2）通过实验演示，让幼儿直观地了解雨滴和雪花的形成。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水杯、热水、冰箱等物品进行实验，观察雨滴和雪花的形成。

（2）分组讨论，让幼儿分享实验过程和观察结果。

4. 互动环节（10分钟）（1）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。

（2）让幼儿用彩笔、水粉等学具，画出自己喜欢的雨滴和雪花形状。

（2）让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

六、板书设计1. 在黑板上画出雨滴和雪花的形状，标注名称。

2. 用简洁的语言描述雨滴和雪花的形成过程。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨滴和雪花形状，并给它们涂上漂亮的颜色。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应尽量用生动的语言和形象的动作，让幼儿更好地理解抽象的概念。

2. 在实验环节，教师要关注每个幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。

3. 课后可以引导幼儿观察生活中的天气现象，激发他们探索自然的兴趣。

幼儿园中班音乐说课稿《雪花和雨滴》含反思一、说课目标通过讲解《雪花和雨滴》这首歌曲的课程教学，引导幼儿了解和认识冬天中下雪和下雨的景象。

同时，通过歌曲的节奏和旋律，帮助幼儿感受雪花和雨滴的落下以及它们带给我们的风景和想象，增强幼儿的音乐感知和表现能力。

二、说课内容1. 教学素材本次音乐课将以歌曲《雪花和雨滴》为主要教学素材。

2. 教学重点通过讲解、演唱和舞蹈等多种方式，让幼儿了解雪花和雨滴的特点和落下的情景，同时提高他们的音乐素养和表现能力。

3. 教学难点引导幼儿表现和想象雪花和雨滴在自然界中落下的情景和特点，并通过歌曲的节奏和旋律，让幼儿通过声音体验其中的乐趣。

4. 教学过程（1）唱歌以《雪花和雨滴》为主题歌曲，进行声乐训练和音乐表现。

幼儿会跟着老师唱歌，全班一起合唱。

（2）故事导入用简单易懂的语言，讲述下雨和下雪的情景。

比如说：“今天天气真好，我们看看天上有什么呢？”让孩子们通过视觉感受天上的景象，然后进行问答互动，听他们的想法和表达。

（3）演唱通过课堂讲解，教授歌曲的基本知识和歌词。

让幼儿了解雪花和雨滴的落下情景和它们的特点，让他们能够通过歌曲来感受和表现它们的特点。

（4）舞蹈根据歌曲的主题和节奏，让幼儿跟随音乐节奏进行简单舞蹈表演，更好地体验歌曲中表现雪花和雨滴落下的情景和它们的特点。

5. 教学反思这次课堂教学中，我们首先通过一些小游戏和情景描述激发幼儿对下雪和下雨的探索与好奇心，使他们产生兴趣。

然后通过演唱歌曲，对幼儿进行音乐课程的学习和培养。

在这个过程中，我们发现有些孩子在音乐素质方面还需要更多的帮助，并需要老师更多的耐心与指导。

除此之外，我们也要反思自己在课堂教学中可能存在的问题【需要提示】。

三、结束语总的来说，通过《雪花和雨滴》这首歌曲的教学，幼儿们更好地了解和认识了冬天中下雪和下雨的景象，同时他们得到了良好的音乐体验和表现能力，也为他们的综合素质提升注入了新的活力和动力。

幼儿园中班课后说课稿：雪花和雨滴列位领导，列位教师好，我先从教学活动设计、教学方式、师生互动几方面自评一下这一中班音乐活动：歌曲——《雪花和雨滴》。

一、活动设计活动设计分为三部份：导入、展开、终止。

导入部份通过歌曲《冬季是何等美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新讲课，发声练习是必不可少的，为了让整节活动加倍完整，在那个地址我没有采取平常上课时，常经常使用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬季是何等美好》，然后用闭口音和开口音和不同的情感再次演绎歌曲，小孩们超级感爱好。

为了激发幼儿的学习爱好，我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学进程。

很自然的过渡到展开这一环节。

这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、把握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。

难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。

在教授第一段歌曲的进程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的熟悉后，引导幼儿逐句的学习歌词，（课件的四个画面别离表现了四句歌词的内容），再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节拍的朗诵出来。

歌词把握以后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授（幼儿演出式和师生问答式）等多种方式和形式把握歌曲第一段的演唱。

第一段的歌曲把握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬季天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢？”在引导幼儿回忆有关雨滴的经历，让幼儿对照雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。

难点（是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点）的解决也要紧依托课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清楚、明了的把握上行音、下行音的旋律特点。

终止部份通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的气氛中温习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了高潮。

二、教学方式。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

中班音乐教案：雪花和雨滴（精选3篇）教案一：《雪花和雨滴的歌谣》一、教学目标：1. 能够听懂、模仿、表演歌曲《雪花和雨滴的歌谣》；2. 能够辨认歌曲中的雪花和雨滴的音符；3. 能够用身体动作模仿歌曲中雪花和雨滴的特点。

二、教学准备：1. 歌曲《雪花和雨滴的歌谣》；2. 雪花和雨滴的卡片；3. 仿真的雪花和雨滴。

三、教学过程：1. 创设情境：教师给孩子们介绍雪花和雨滴，让他们想一想雪花和雨滴的形状、特点和动作。

2. 听歌：教师给孩子们播放歌曲《雪花和雨滴的歌谣》，让他们仔细听。

3. 模仿动作：教师跳动作，孩子们模仿教师的动作。

4. 搭配动作：教师给每个孩子分发一个雪花和一个雨滴的卡片，指导他们根据歌曲的节奏做相应的动作。

5. 分角色表演：将孩子们分成两组，一组代表雪花，一组代表雨滴，两组分别做出雪花和雨滴的动作，边做边唱歌。

6. 温习巩固：让孩子们自由组合雪花和雨滴的动作，边做边唱。

四、教学总结：通过歌曲与动作的结合，让孩子们对雪花和雨滴有了更深入的了解，培养了他们的听觉与动觉的协调能力。

教案二：《雪花和雨滴的旋律》一、教学目标：1. 能够辨认歌曲《雪花和雨滴的旋律》；2. 能够用声音模仿歌曲中雪花和雨滴的旋律；3. 能够辨认歌曲中的雪花和雨滴的乐谱符号。

二、教学准备：1. 歌曲《雪花和雨滴的旋律》；2. 雪花和雨滴的乐谱符号卡片。

三、教学过程：1. 听歌：教师给孩子们播放歌曲《雪花和雨滴的旋律》，让他们仔细听。

2. 模仿声音：教师用声音模仿歌曲中雪花和雨滴的旋律，引导孩子们一起模仿。

3. 辨认乐谱符号：教师出示雪花和雨滴的乐谱符号卡片，让孩子们辨认并说出对应的音符。

4. 表演乐谱符号：教师指导孩子们按照乐谱符号卡片上的要求做出相应的音符动作。

5. 自由发挥：给孩子们一定的时间自由发挥，自行编排雪花和雨滴的旋律，边唱边表演。

四、教学总结：通过声音的模仿和乐谱符号的辨认，培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的听觉和视觉协调能力。