第4课 幻灯片的动画设置

自定义动画■教材分析风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。

本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。

许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生在感受计算机神奇作用的同时，也提高了自主探究的信心。

■学情分析本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观。

由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到我校学生的基础，所以在教学环节中增加了调整时间顺序及动作路径的设置。

通过创设“下雨”的故事这样一个情境，并将这一情境始终贯穿在学生整个操作学习之中，从而极大的调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。

本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过引导学生借助学件进行自主学习，培养学生的自主探究能力。

■教学目标1、知识与技能（1）学习自定义动画的方法。

（2）学习幻灯片切换的设置方法。

2、过程与方法（1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。

（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。

3、情感态度与价值观（1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。

4、行为与创新能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。

课时安排1课时教学重点与难点1、重点：自定义动画。

2、难点：合理地设置自定义动画效果。

教学方法与手段教学方法：情境教学法、任务驱动法、演示法、讲授法、自主探究法。

课前准备：演示文稿教学过程：。

《动画效果舞起来》教学设计一、指导思想：依据新课程标准，树立以学生发展为本的教育理念。

坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生成功，让课堂换发生命的活力，在教学中坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，熟练运用现代教育手段，充分挖掘学生的潜能，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，同时培养实践能力和创新精神。

二、教材分析：（一）教材地位：本课是中国地图出版社《信息技术》小学六年级（全一册）第四单元创作成长纪念册中的第4课《动画效果随心动》中的第一节《动画效果舞起来》，学生在前面的学习中已经掌握制作演示文稿的基本方法，本课内容是给幻灯片中的元素添加自定义动画，从而使幻灯片中的元素能随心舞动起来。

（二）学习者特征分析：该课时的学习对象为六年级的学生，学生从五年级开始学习信息技术，已经对信息技术知识有了一定的认识，在本单元前三课的学习中，学生已经学会如何在WPS演示文稿的幻灯片中插入文字，图片，音频、视频等元素，并且学习信息技术的兴趣浓厚，积极性高，自学能力和探索能力也很强，都为该课时打下了一个坚实的基础，但是由于学习的差异性，有的同学对知识的接收要慢一些，所以在课程的设计上老师应用“榜样示范”的方法来解决这一问题。

（三）教学目标：1.知识与技能（1）学会如何给幻灯片中的元素添加动画效果。

（2）掌握进入、强调、退出和动作路径四种类型的动画效果，以及它们的特点。

（3）会按照幻灯片中元素的特点为其添加适当的动画效果，并会修改：开始、方向和速度。

2.过程与方法（1）通过设置自定义动画为幻灯片中的元素添加合适的动画效果。

（2）通过自主学习和合作学习，提高学生的动手操作能力以及小组合作能力。

3.情感态度与价值观（1）通过给幻灯片中的元素添加动画效果使其舞动起来，激发学生学习信息技术的兴趣。

（2）通过给幻灯片中的元素添加动画效果，让学生体会运用信息技术能够使作品更加生动、有趣。

（四）教学重、难点：1.能给幻灯片中的元素创建自定义动画，添加动画效果。

PPT中设置动画(教案)教学授课教案课题：为幻灯片中的对象添加动画效果教学目的要求：通过本节课的研究，使学生掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的方法，能够根据主题的要求选用恰当的动画方式，培养学生创新、自主研究、团结协作的能力。

重点和难点：重点：自定义动画效果的设置，幻灯片对象动画顺序的调整，能够根据主题的要求选用恰当的动画方式。

难点：自定义动画效果设置的方法。

教具：投影仪、计算机、多媒体网络教室。

教学方法：讲授法、练法、自主探究。

教学过程及授课内容：学情分析】：当前，计算机基础教学的内容应着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握计算机这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科研究的能力。

幻灯片的制作有一定的趣味性，学生对此都有一定的兴趣，因此在授课的过程中比较容易调动学生的积极性。

组织教学】：维持课堂秩序，集中学生注意力，贯穿整个教学过程。

复提问】：集中注意复上节课的内容，请回答：1、如何在幻灯片中插入图片？学生回答：“插入”菜单中的“图片”命令。

2、幻灯片中的云形和圆角标注是如何插入的？学生回答：“绘图工具栏”——>“自选图形”——>“标注”。

教师边操作边强调操作步骤。

导入新课】：展示两张幻灯片，一张带动画效果，一张只是简单的插入了图片和文字。

请同学们观察，这两个幻灯片的不同。

很显而易见，一个“活”一个“死”。

活”在哪儿？生动、有趣，容易接受。

怎样实现呢？运用本节课要研究的知识——讲授新课】：为幻灯片中的对象设置动画效果一、打开“自定义动画”窗格的方法一）工具栏—>“幻灯片放映”菜单—>自定义动画对话框二）选中需要设置动画的对象—>右键菜单—>自定义动画在此，主要使用方法（一）。

二、边学边练动画设置任务要求：完成“边学边练”的动画设置。

要求一：将圆角形标注的动画设置成“进入”动作的“飞入”，卡通人物的动画设置成“进入”动作的“出现”，云形标注的动画设置成适当的“进入”动画。

一、教学目标1.能独立设置幻灯片文字的动画效果，合理选择动画效果。

2.通过小组合作设置有个性的动画效果，锻炼学生的合作探究能力以及创新精神。

3.通过本节课的学习，体会成功的喜悦，增强自信心，激发学生对信息技术的兴趣。

二、教学重难点【重点】幻灯片文字动画效果的设置过程。

【难点】幻灯片文字动画效果的合理选择。

三、教学过程(一)导入新课教师先在大屏幕上播放上节课所制作的《自我简介》演示文稿，再播放经过修饰的演示文稿，请同学仔细观察，两次播放的幻灯片效果有什么不同，哪个更有吸引力?学生说出第二个演示文稿更吸引人，因为有动画。

学生们跃跃欲试纷纷表示也想制作出这么有创意的演示文稿，从而引出本节课——设置幻灯片文字的动画效果。

(二)新课讲授教师首先进行演示操作，将“自我简介”四个字设置动画效果，要求学生仔细观看，操作完成后找学生回答老师的操作步骤。

【单击“自我简介”文本框→“幻灯片放映”菜单项，在弹出的下拉菜单中选择“自定义动画”命令。

在弹出的“自定义动画”任务窗格中，单击“添加效果按钮”，出现了各种效果，选择一种即可】。

教师点评学生的观察能力很强，表述的也很准确。

教师再进行补充：除了以上操作方法，还可以单击“自我简介”文本框后，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”选项，弹出“自定义动画”任务窗格。

教师组织学生以信息技术小组为单位，5分钟时间展开讨论：单击“添加效果”下拉按钮，弹出的下拉菜单中的“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”这四种动画类型分别有什么样的效果?讨论完毕后，请小组代表进行回答，【选择“进入”选项可以使幻灯片中的文本通过某种效果进入幻灯片;选择“强调”选项可以为幻灯片中的文本添加强调效果。

】另一小组补充。

【选择“退出”选项可以使幻灯片中的文本以某种效果退出幻灯片】教师点评学生讨论的结果很准确，但是需要再做补充：选择“动作路径”选项可以指定幻灯片对象的动作路径。

接下来教师组织学生自主探究并动手操作，将“琪琪”文本框设置为“飞入”及“飞出”效果，再分别将第二、第三张幻灯片的文本框设置为自己喜欢的效果，教师提示：在“自定义动画”任务窗格下半部分的空百叶窗口中，会按顺序显示出每一步的设置操作，可单击它可做更详细的设置。

设置动画效果》教学设计教材分析本课是贵州科技出版社《信息技术》小学六年级下册第一单元制作多媒体报告中的第4课《设置动画效果》学生在前面的学习中已经掌握制作演示文稿的基本方法，本课内容是介绍幻灯片动画效果的设置（整张幻灯片动画设置和幻灯片当中各种对象的动画设置）。

学生分析该课时的学习对象为六年级的学生，从小学三年级开始学习信息技术，已经对信息技术知识有了一定的认识，在本学期的前三年节课的学习中，学生已经掌握了幻灯片的基本操作，学生学习信息技术的兴趣浓厚，积极性高，自学能力和探索能力也很强，都为该课时打下了一个坚实的基础，但是由于学习的差异性，有的同学对知识的接收要慢一些，所以在课程的设计上老师应用“以优代困”的方式来解决这一问题。

教学目标（一）知识与技能（1）、能够了解PowerPoint 演示文稿整张幻灯片和幻灯片当中各种对象的动画效果设置的方法；（2）能够初步学会整张幻灯片动画效果的设置。

（3）能够了解“自定义动画”的操作方法。

（二）过程和方法1、知道整张幻灯片和幻灯片当中各种对象的动画效果设置的方法的操作过程；2、知道PowerPoint 演示文稿“自定义”动画效果的不同表现；3、知道怎样合理应用动画效果；（三）情感、态度和价值观1、培养学生正确操作、探索、比较的能力；2、培养学生的审美情趣和合理利用资源的能力；3. 鼓励学生与学生之间团结协作，大胆展示作品，自我表现的能力，进一步培养学生学习电脑的兴趣。

教学重点掌握幻灯片切换和自定义设置动画的方法。

教学难点“自定义” 设置动画，学生合理使用动事效果和审美情趣的培养教学方法设置情境、任务驱动、小组协作、作品点评激励、总结（完成任务）。

学习方法教师演示：结合课程特点，着重演示重难点，反复多演示几遍难点。

练习法：在问题中逐步了解学习内容，在交流中学会方法。

协作法：小组协作，相互帮助，促进自我改进，学会合作。

教具网络教室教学过程一、情景导入同学们喜欢看动画片吗？想看吗？那我们就一起来欣赏《小免子乖乖》（播放幻灯片）喜欢吗？这就是用我们上几节课学习的软件powerpoint 来制作的，同学们想学吗？那就跟我一起来吧！出示课题：第4 课设置动画效果二、讲授新课师：本节课我们有二个任务：动画命令有“预设动画”、“自定义动画”两个，下面我们先来学习“整张幻灯片”命令的使用。

第4 课《动感十足的“图书”》教学设计课题 2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。

学习兴趣。

二任务驱动合作探究任务一：（1）提问：在小组中进行讨论，思考为幻灯片中的对象设置动画效果，并完成学习任务。

（2）分享：学生填写好任务单，挑选小组汇报交流探究成果。

（3）升华：教师对此环节总结补充：以学习熟悉的草房子为素材，进行标题、目录动画的效果设置完成任务一。

任务二：（1）想一想怎么通过自定义动画窗格进行更多动画效果的设置并完成任务二。

（2）分享：学生完成任务单，挑选小组小组成员汇报交流。

（3）升华：教师总结学生研讨情况，再次梳理演示文稿的动画制作顺序并调整。

任务三：（1）提问想一想怎么设置从一张幻灯片到另一张幻灯片的切换效果？（2）分享：完成任务单，选小组汇报交流。

（3）升华：教师根据小组完成情况，设置从一张幻灯片切换到另一张幻灯片学生成果。

1.根据老师要求完成学习任务单。

2.主动发言，交流谈论学习收获。

1.查阅学习任务单完成情况（教师检查或互评）2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标1）在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。

20分钟三实践练习提升技能1.请同学们结合今天所学知识，挑战任务，为素材资源库中的“成语故事”演示文稿设置切换效果和动画效果，放映观看效果。

2.组内分享交流，检查评比。

1.设计自己的想要创作的作品。

2.自评+互评。

组内互评，组长汇报（目标2）强化练习形成技能5分钟四学以致用创作作品将自己今天的学习收获，再次充分发挥自己的想象力和创作能力，完善作品。

创作作品学用结合提升能力5分钟五展示交流自主总结1.组织学生交流展示作品，共同分享，提升素养。

2．学生畅谈学习收获和困惑。

1.交流分享。

2.说出自己的学习收获和困惑。

培养学生发现问题，总结问题的能力4分钟六课堂检测1.使用问卷星在线测试，检验学习效果：https://ks.wjx.top/jq/91099501.aspx2.教师结合测评结果，评价总结。