小学信息技术二年级上册教学参考
一、键盘与指法
键盘与指法是在鼠标学习基础上对计算机输入设备、输入方法的深入。正确规范的输入是信息技术的基本技能，它直接影响信息技术学习的效率，是整个信息技术最核心的技能目标之一。键盘与指法模块分为键盘认识和基本指法学习与训练两个部分。
【本模块教学总目标】
1．了解计算机键盘的组成，掌握主要键的名称和功能。
2．领会键盘在信息输入中的作用，通过学习与练习形成正确的输入指法。 3．学会调动多种感官主动参与学习，会使用练习软件自学自练，逐渐提高输入速度。
4．通过训练，逐步养成耐心细致的品质，持久学习的毅力，保持对新知识学习的兴趣与欲望。
第1课学会正确击键
【教学目标】
1．掌握基本键位指法，弄清键位指法分区。
2．通过训练，逐步养成正确的击键姿势和指法。
【重难点分析】
基本键位指法。
【教学建议】
1．要使学生明确正确击键是提高输入速度的关键。
2．通过观察、模仿、训练使学生养成正确的坐姿。
3．引导学生观察基本键位，反复训练，做到指法准确、规范、迅速。
4．利用“英打练习”、“金山打字通”等软件的训练形成正确的指法规范和比较熟练的技能。
5．在教学中，应该采取多形式、渐提高的策略。调动学生的学习兴趣和保持训练热情十分重要。
【相关概念】
键盘：键盘是一组（排列好了的）数字键、字母键或功能键，用于把信息输入终端，从而送入既定的系统之中，是计算机系统最重要的输入设备之一。计算机键盘由83键键盘发展到101键、104键和107键键盘。107键盘比104键盘多了睡眠、唤醒、开机等电源管理按键。
第2课熟悉键盘
【教学目标】
1．熟悉键盘的字母键组成与位置。
2．了解一些常用的功能键。
3．建立小写拼音字母与英文字母的联系，并能正确区分。
【重难点分析】
熟悉英文字母在键盘上的位置。
【教学建议】
1．由于学生尚未学过大写字母，教学中要充分利用学生的拼音基础，引导和强化大小写字母之间的联系。
2．利用键盘实物和键盘游戏软件，多种顺序、多种形式的练习，使学生在反复练习中熟悉和掌握英文字母在键盘上的位置。
3．通过观察、讲解、游戏，了解常用功能键的用途。
4．听、说、读、写、实践操作等多种方法的使用是教学成功秘诀。
第3课看谁打得准
【教学目标】
1．通过练习与游戏，进一步熟悉键盘，掌握键盘上字母键的位置，并能熟练、准确地敲击键位。
2．提高键盘学习的兴趣，保持训练热情。
【重难点分析】
保卫键盘游戏。
【教学建议】
1．游戏是学生喜爱的，兴趣和热情并不缺乏。但是，教学中要牢牢把握游戏的目标与训练重点。特别是学生的基本键位掌握并不十分牢固，而教学中监控难度很大（可以采取1人游戏1人监督的办法），所以游戏初期应控制速度，强化规范。
2．教师对游戏的节奏和进度应有总体的把握，绝不可一游到底。
第4课基本指法练习
【教学目标】
1．通过练习软件，训练学生基本指法。
2．养成正确的操作习惯，逐渐提高输入速度和正确率。
【重难点分析】
基本键位训练。
【教学建议】
1．键盘输入作为信息技术最基本的技能，要安排足够的课时进行训练，而
基本指法练习更加重要，必须高度重视训练的质量。
2．在教学方法上，循序渐进，激励竞赛值得提倡，但必须在正确和规范的前提下进行。
3．训练的软件上可以多种选择，英打练习、金山打字通等都可以交替进行。 4．教学中学生差异会很大，应分层设计训练目标，并教会学生关注时间、速度、正确率。
第5课综合指法练习
【教学目标】
1．通过综合指法练习，使学生全面熟悉键盘、熟练掌握正确的输入指法。 2．在经常反复训练中，形成技能技巧，提高输入速度，具备基本的英文处理能力。
【重难点分析】
提高输入的速度和正确率。
【教学建议】
1．在确保基本指法训练目标达到后，方能进行综合指法练习的训练。
2．教学中应注意标点符号、大小写字母的转换的输入。
3．训练的方法和软件采用上与第4课相同。
4．由于训练的难度加大，可在教学中增加趣味性，采用一些打字游戏。
参考教案
【教学内容】第2课熟悉键盘
【教学目标】
1．熟悉键盘的字母键组成与位置，了解一些常用的功能键。
2．建立小写拼音字母与英文字母的联系，并能正确区分。
【教学重难点】
熟悉英文字母在键盘上的位置。
【教学方法】
尝试学习与演示教学结合。
【课时安排】 1课时
【教学环境】
多媒体网络教室
【教学过程】
㈠音字母歌教学
1．多媒体播放拼音字母歌，先出现小写字母，然后重复出现大小写字母对应演示，然后强化单独出现大写字母（引导学生观察大小字字母对应关系）。 2．利用教材请学生填写出拼音字母对应的键盘字母。学生交换修改、并订正。
3．再次播放多媒体拼音字母歌，巩固大写字母。
㈡熟悉字母的键盘位置
1．观察键盘上字母键的排列特点。（三排，与字母表顺序不同，教师可介绍键盘排列方式的由来）
2．按照拼音字母表的顺序，边读边找键盘上对应的字母。
3．按照键盘字母的顺序读出字母。
㈢常用功能键教学
1．教师演示放大的键盘，请学生在自己的键盘上找到相应的功能键；
2．学生敲一敲这些功能键体会它的作用。
