四年级上册品德课件--维护我们的合法权益｜未来版--(共13张)

部编版小学四年级道德与法治上册全册课件一、课件介绍本文档是针对部编版小学四年级道德与法治上册全册所制作的课件。

本课件旨在帮助学生全面理解和掌握道德与法治知识，提高学生的道德素养和法治意识。

课件包含了全册的内容，适合作为课堂教学的辅助资料使用。

二、课件目录本课件包含以下章节：1.第一单元：友善礼仪2.第二单元：尊重劳动3.第三单元：守护环境4.第四单元：文明交通5.第五单元：诚实守信6.第六单元：防范火灾7.第七单元：爱护动物8.第八单元：安全防范9.第九单元：文明用语10.第十单元：合理消费三、课件内容1. 第一单元：友善礼仪友善礼仪单元主要讲述了与人相处时的基本礼仪和友善行为。

课件中包含了具体的案例和示范，以帮助学生理解并学会友善待人的方式。

2. 第二单元：尊重劳动尊重劳动单元重点介绍了劳动的重要性以及尊重劳动的态度。

课件中通过图片和文字的形式，告诉学生应该如何尊重他人的劳动成果，并理解劳动的辛苦和价值。

3. 第三单元：守护环境守护环境单元强调了保护环境的重要性和每个人应尽的责任。

课件中包含了保护环境的具体方法和例子，引导学生从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。

4. 第四单元：文明交通文明交通单元旨在培养学生的交通安全意识和文明出行习惯。

课件中通过图文并茂的方式，介绍了交通规则和安全常识，帮助学生正确理解和遵守交通规则，保证自己和他人的安全。

5. 第五单元：诚实守信诚实守信单元强调了诚实守信的重要性和价值。

课件中通过故事和案例，讲述了不诚实和不守信的后果，引导学生树立诚实守信的美德，并培养对他人的信任和尊重。

6. 第六单元：防范火灾防范火灾单元主要介绍了火灾的危害以及预防火灾的方法。

课件中以简洁明了的文字和图片，向学生传达了正确的火灾预防知识和应对方法，提高学生的防范意识和自救能力。

7. 第七单元：爱护动物爱护动物单元强调了保护动物的重要性和每个人应尽的责任。

课件中通过生动的图片和案例，向学生传达保护动物的知识和方法，培养学生对动物的关爱和尊重。

未来版品社四上《维护我们的合法权益》教学设计一. 教材分析《维护我们的合法权益》这一章节主要让学生了解自己在生活中所享有的合法权益，以及如何维护这些权益。

教材通过案例分析、法律知识讲解等方式，使学生掌握维护合法权益的方法和途径。

本节课的内容与学生的生活息息相关，具有很强的现实意义和实践价值。

二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到一些合法权益受到侵害的情况，但往往缺乏维护自身权益的意识和方法。

通过对学生的学情分析，我发现他们在法律知识、维权意识方面存在以下特点：1.法律知识有限：学生对法律法规的了解程度不同，部分学生可能对一些基本的法律概念和法律条款较为陌生。

2.维权意识薄弱：学生在面对合法权益受到侵害时，可能缺乏主动维护的意识，不知道如何采取有效措施。

3.表达能力有限：学生在陈述自己的合法权益时，可能存在表达不清晰、逻辑不严密等问题。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解基本的法律法规，掌握维护合法权益的方法和途径。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的维权意识，培养他们尊重他人权益、维护社会公平正义的价值观。

四. 教学重难点1.重难点：让学生掌握维护合法权益的方法和途径，提高维权意识。

2.原因：学生在现实生活中可能会遇到合法权益受到侵害的情况，如何运用法律知识维护自身权益是本题的关键。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解维护合法权益的方法和途径。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养他们运用法律知识解决实际问题的能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验维护合法权益的过程。

六. 教学准备1.准备案例：挑选具有代表性的案例，用于教学分析和讨论。

2.准备教材：提前准备好教材，确保每位学生都有学习材料。

3.准备多媒体设备：制作PPT、视频等教学辅助材料，以便进行生动的教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的案例，引发学生对维护合法权益的思考，激发他们的学习兴趣。

第15课维护我们的合法权益教学目标：1.当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

2.了解投诉的几种方式，会向消费者协会投诉，能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

3.了解消费中会遇到的问题，知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构。

教学重点：当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

教学难点：能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

教学过程：活动一：播放关于假假冒伪劣产品的影视资料，导入新课。

（课件：消费权益人人有）三鹿奶粉事件1.同学们家里人或者你自己有没有遇到过类似的情况？2.学生谈自己关于消费欺诈经历、体会。

3.这不，这位阿姨和你们一样，也上当受骗了，她买的棉被里面全是“黑心棉”（图1），还有这位小同学（图片2），从街头买回视力矫正仪，对视力造成更大的影响。

在我们购买过的用品中，时常会发现一些假冒伪劣或有质量问题的产品。

当我们遇到了这些问题时应该怎么办？你知道怎样维护自己的合法权益吗？（板书课题）活动二：调查了解。

遇到问题怎么办？从实际经历中体会消费者遇到欺诈或质量问题时的做法。

1.家里遇到这类事情，爸爸妈妈是怎么处理的？（如果学生回答出了正确的观点，及时板书）2. 他们带你去过和商家理论过吗？怎么说的？3.引导学生把得来的信息变成情景剧表演（揣摩各种角色和形象的心理）。

讨论谁对谁错，交流体会。

学生列举当人们遇到欺诈问题或质量问题时的种种态度。

4.另一种消费者对待欺诈行为的态度：75页图片，如果这事情放在你们家，想想爸爸会怎么处理？妈妈又会怎么处理？奶奶以会怎样处理？你比较赞成谁的方法？为什么？（这个环节多交流，最好能体现不同的观点）活动三：假假冒伪劣产品带来的危害及解决办法1．对活动二的总结与过渡：老师还是比较赞成和商家讨个说法的观点，如果人人受骗上当后都嫌麻烦，都选择忍气吞声，这就无形中纵容了欺诈行为，让那些无理商家有利可乘，欺诈行为和假冒伪劣商品就会更多，危害更多的消费者。

维护我们的合法权益
维护我们的
活动一：关于导语的设计
当我们遇到了假冒伪劣或有质量问
活动二：讨论——你受过欺诈吗
．学生谈自己的经历、体会。

学生通过电视、报纸、网络了解掌握一些常见的欺诈行为，然后把获取的信息在全班里交流。

随着信息时代的到来、各种媒体的传播，人们能更多地了解
贴在墙报上或学习展板上面。

．学生在小组内达成共识，把遇到问题时应该持的观点，填写在书上。

教师总结各组讨论结果，并给予学生肯定的答案：遇到消费问题时，应该讨个说法。

教师教育学生明白：只有人人都用法律来保护自己的合法
．引导学生了解当地消费者协会的地点，可以组织学生到消
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《维护我们的合法权益》教案教学目标1、当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

2、会向消费者协会投诉，能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

3、了解消费中会遇到的问题，知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构。

教学重点当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

教学难点能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

教学准备实物投影仪、购物常识资料。

教学过程一、导入谈话：同学们，在我们购买过的用品中，时常会发现一些假冒伪劣或有质量问题的产品。

当我们遇到了这些问题时应该怎么办？你知道怎样维护自己的合法权益吗？（板书课题。

）二、讨论——你受过欺诈吗？1、学生谈自己的精力、体会。

2、把搜集到的关于消费欺诈的信息整理出来，贴在墙报上。

三、交流体会——遇到问题怎么办？1、学生列举当人们遇到欺诈问题或质量问题时的种种态度。

2、引导学生把得来的信息变成情景剧表演，揣摩各种角色和形象的心理。

讨论谁对谁错，交流体会。

3、学生在小组内达成共识，把遇到问题时应持的观点填写在书76页。

4、了解当地消协的地点，消费者投诉电话。

5、总结：遇到消费问题时，应该讨个说法。

只有人人都用法律来保护自己的合法权益，社会才能形成良好的消费秩序。

四、维护我们的合法权益1、教师和学生共同搜集有关《中华人民共和国消费者权益保护法》并逐条联系实际理解和掌握。

2、以案例分析的形式，思考、讨论不同的消费问题通过怎样的途径解决。

3、引导学生了解当地消费者协会的地点，可以组织学生到消费者协会了解消费案例、消费知识。

4、模拟拨打消费者投诉电话。

板书设计维护我们的合法权益受欺诈要投诉本文档仅供文库使用。

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《维护我们的合法权益》教案教学目标1、当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

2、会向消费者协会投诉，能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

3、了解消费中会遇到的问题，知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构。

教学重点当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

教学难点能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

教学准备实物投影仪、购物常识资料。

教学过程一、导入谈话：同学们，在我们购买过的用品中，时常会发现一些假冒伪劣或有质量问题的产品。

当我们遇到了这些问题时应该怎么办？你知道怎样维护自己的合法权益吗？（板书课题。

）二、讨论——你受过欺诈吗？1、学生谈自己的精力、体会。

2、把搜集到的关于消费欺诈的信息整理出来，贴在墙报上。

三、交流体会——遇到问题怎么办？1、学生列举当人们遇到欺诈问题或质量问题时的种种态度。

2、引导学生把得来的信息变成情景剧表演，揣摩各种角色和形象的心理。

讨论谁对谁错，交流体会。

3、学生在小组内达成共识，把遇到问题时应持的观点填写在书76页。

4、了解当地消协的地点，消费者投诉电话。

5、总结：遇到消费问题时，应该讨个说法。

只有人人都用法律来保护自己的合法权益，社会才能形成良好的消费秩序。

四、维护我们的合法权益1、教师和学生共同搜集有关《中华人民共和国消费者权益保护法》并逐条联系实际理解和掌握。

2、以案例分析的形式，思考、讨论不同的消费问题通过怎样的途径解决。

3、引导学生了解当地消费者协会的地点，可以组织学生到消费者协会了解消费案例、消费知识。

4、模拟拨打消费者投诉电话。

板书设计维护我们的合法权益受欺诈要投诉。

四年级上册品德教学设计15.维护我们的合法权益1_人民未来版教学目标知识与技能：通过教学使学生了解《中华人民共和国消费者权益保护法》保障我国消费者的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。

过程与方法：通过课下调查探究，课堂情景设置，如汇报、表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。

情感、态度、价值观：通过课堂教学及课下探究，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。

教学重点1、探究汇报：维护消费者的合法权益2、教师点拨：维权的途径和消费者协会受理消费者投诉程序及方法3、情景表演：消费维权，你说我说教学难点培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力。

教学方法调查法、互动式教学法、探究式教学法实施方案教学过程：一、前提测评《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有哪些权利？明确：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、监督权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权。

二、导入新课在市场竞争中，由于经济利益的驱使，会使某些生产者和销售者抛开职业道德，违背经济原则，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，严重损害消费者利益，为自己牟取暴利。

因此，维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。

（出示课题：维护消费者的权益）2019年3·15的主题是健康·维权。

围绕这个主题，课前，我们用三个星期的时间做了个非常有意义的活动，那就是──我们在调查中发现：衣、食、住、行是四大投诉热点。

我们全班同学自愿组成四个小组，从衣、食、住、行四个方面开展了深入认真的调查，获得了一些触目惊心的材料，同时，也查询了维护消费者权益的法律依据。

下面就请各组选派的记者代表和律师代表给我们进行报道和分析。

首先，有调查服装行业的记者和律师代表。

三、学生活动记者：大家好，我是记者×××律师：我是律师×××记者：首先请大家欣赏一组名牌服装。