2019年中小学教师全员培训实施方案-2019年精选教学文档

山西省教育厅关于做好中小学幼儿园教师全员培训工作的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2019.05.15•【字号】晋教师〔2019〕15号•【施行日期】2019.05.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文山西省教育厅关于做好中小学幼儿园教师全员培训工作的通知晋教师〔2019〕15号各市教育局，各省属中小学校、中职学校、幼儿园：根据《中共山西省委山西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（晋发[2018]29号）、《山西省人民政府办公厅关于印发山西省乡村教师支持计划实施办法的通知》（晋政办发[2015]120号）和《山西省中小学教师继续教育规定》（山西省人民政府令第135号）等文件精神，为进一步推进中小学幼儿园教师全员培训改革，强化教师常态化研训制度建设，建立符合市、县教师特点的教师专业发展支持服务体系，增强全员培训的针对性和实效性，现就做好中小学幼儿园教师全员培训工作通知如下：一、深刻认识做好中小学幼儿园教师全员培训工作的重要意义开展中小学幼儿园教师全员培训，是《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及我省实施意见提出的重要任务，是落实《专业技术人员继续教育规定》、促进中小学幼儿园教师职业发展的具体举措，对于培养造就新时代高素质专业化创新型教师队伍、全面落实立德树人根本任务、推进城乡义务教育一体化改革发展和促进教育公平、提高教育质量具有重要意义。

各级教育部门要充分认识全员培训对每位教师专业发展的重要作用，切实将教师培训工作纳入当地教育事业发展总体规划和教师队伍建设规划，建立健全市、县（市、区）教师发展机构，加强专业培训者队伍建设，构建符合本地特点的教师专业发展支持服务体系；要强化过程管理，落实培训经费，加强考核督查，切实保障教师培训权益，并将教师是否参加全员培训作为其年度考核、评先选优、职务晋升、职称评聘和教师资格定期注册的重要依据。

方案计划参考范本2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)目录：2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一2019-2020年年中小学教科研工作计划二2019-2020年年中小学教职工培训工作计划三2019-2020年年中小学校本研修培训计划四2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一为进一步开展好我县XX年中小学教师培训工作，按照市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》（阜教师[XX]4号）及全市XX年师训工作会议部署，结合我县实际，现制定《xx县XX2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划》。

一、培训内容(一)教师全员岗位培训1、师德师风建设。

按照我局《关于开展“学规范，强师德，树形象”中小学校师德主题教育活动的通知》（南教师字[XX]02号）要求，在全县继续开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动。

各学校要始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，及时宣传各学校的特色做法，抓好主题教育三个阶段的活动及考核验收，加强对师德主题教育活动的督查力度，对成绩突出的先进集体和个人进行表彰。

通过师德主题教育活动的开展，着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。

2、教师“评好课”专题培训。

根据省教育厅《关于印发安徽省XX—XX学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知》和市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》(阜教师[XX]4号)要求，按照XX--XX年“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的五个年度专题，今年将开展“评好课”专题全员岗位培训。

各学校要采取有效措施，认真组织实施今年“评好课”主题的集中培训及校本培训，确保培训取得实效，切实提高广大教师的听评课教学技能。

3、教师“上好课”专题考核。

根据省教育厅《关于做好XX—XX 学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习考核工作的通知》（皖教秘师[XX]32号）要求，XX年5月22日将对全县参加“上好课”专题学习的中小学教师进行全省统一考核（参加远程培训学习的可不参加此考核）。

2019年教师全员培训计划（一）总体目标2019年新一轮教师培训工作的总体目标是：通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体教师分类、分层、分岗、分学科实行培训。

今后五年，对全校21名教师实行5年360学时的全员培训。

选派优秀骨干教师参加国家级培训，采取专题研修培训、学术交流、项目资助等方式，全面提升教师队伍的整体素质和专业化水平。

（二）以提升教师专业素质为重点，参加市区级教师全员培训1．新任教师岗前培训：对所有新任教师实行岗前适合性培训，协助新教师尽快适合教育教学工作。

2．在职教师岗位培训：重点是协助教师更新教育理念，深入钻研业务，学习新知识，掌握新技能，提升教育教学实际水平。

3．骨干教师研修提升培训：重点是协助骨干教师深入总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学和教研水平、培训和指导青年教师的水平，在推动素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

科教师培训。

重视实验室教师、生活指导教师。

增强信息技术教师网络专业知识培训。

5.以中青年教师为重点，努力提升教师学历水平。

坚持学以致用的原则，鼓励支持45岁以下中小学教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提升学历水平。

6．大力增强师德教育。

以师德教育为重点，增强教师教书育人的责任感和水平水平。

重视教师职业理想和职业道德教育，将师德教育作为教师培训的重要内容。

学习贯彻《中小学教师职业道德规范》。

创新师德教育的方式方法，增强师德教育3 的实效性。

展开丰富多彩的师德教育活动，广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德。

将师德表现作为教师考核的重要内容，并与教师资格定期登记紧密挂钩，形成师德教育和师德建设的长效机制。

7. 大力增强班主任培训。

深入实施班主任培训计划，建立健全班主任培训制度，所有班主任教师每年接受专题培训。

针对班主任工作中的实际问题，增强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法律常识、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，持续增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。

教师全员培训制度一、引言教师是教育教学工作的中坚力量，他们的专业素养和能力水平直接关系到教育教学质量的提升。

为了培养优秀教师队伍，不断提升教育质量，学校需要建立完善的教师全员培训制度。

本文将详细介绍教师全员培训制度的设计与实施，以期帮助学校促进教师的专业发展。

二、培训内容与形式1. 培训内容（1）教育教学理论知识：包括教育心理学、教学方法与策略等方面的知识，帮助教师理解学生发展规律和学习规律，提高教学效果。

（2）学科教学知识更新：针对不同学科的教师，开设相应的学科教学研修课程，及时了解学科最新教学方法和教材改革内容。

（3）校本课程与教学设计：学校根据自身情况和发展需求，对校本课程和教学设计进行培训，提高教师的课程开发与教学设计能力。

（4）学生管理与教育：培养教师良好的学生管理能力，帮助他们更好地引导学生发展，提高学生综合素质。

（5）教师职业发展与道德规范：加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的职业操守和行为规范。

2. 培训形式（1）集中培训：学校每学期或每年组织教师参加集中培训，由专业培训师进行授课，通过讲座、研讨会等形式传授知识。

（2）分散培训：学校安排时间，让教师自主选择参加相关专题讲座、研讨会等培训活动，以满足个性化学习需求。

（3）在线培训：学校利用互联网和在线教育平台，组织教师参加在线培训课程，方便教师随时学习，提高学习效率。

三、培训机制与评估1. 培训机制（1）学校建立教师培训档案，记录每位教师的培训情况和成绩，为教师的教学评估和晋升提供参考依据。

（2）学校设立专门的培训部门或培训委员会，负责统筹规划教师培训工作，制定培训计划和安排。

（3）学校鼓励教师参加学术研究，并将其作为教师培训的一部分，提高教师的学术水平和研究能力。

2. 培训评估（1）学校定期对教师培训进行评估，了解培训效果和教师满意度，及时调整培训计划和内容。

（2）学校采取多种评估方式，包括问卷调查、考试评分和观课评估等，全面了解教师的培训情况和能力提升程度。

小学全员培训工程制度一、背景介绍随着社会的不断发展，教育事业也在不断更新和完善。

作为小学教师和管理者，必须不断提高自身的教育水平和专业能力，以更好地适应教育事业的发展需求。

因此，建立一套全员培训工程制度显得尤为重要。

二、制度目的本制度的目的是为了全面提升小学全体教职工的教育教学水平和专业素养，推动学校教育事业的健康发展。

通过定期举办培训活动，帮助教职工不断提高教学能力，促进学校管理体系的完善，提升学校整体形象和声誉。

三、培训内容1.教育教学方面的培训：针对教师们的教育教学能力进行培训，包括教学方法、课程设计、教学评价等方面的修养和提高。

2.校园管理方面的培训：针对学校管理者和教育行政人员进行管理知识和技能培训，提高其管理水平和能力。

3.职业道德方面的培训：开展职业道德修养培训，引导教职工遵守职业道德规范，提升师德师风。

4.创新教育方面的培训：推动教育教学改革，鼓励教职工不断创新教学方法和手段。

5.心理健康方面的培训：关注教职工的心理健康问题，开展心理健康培训，帮助他们保持健康的心理状态。

6.其他方面的培训：根据学校的实际情况和需求，可以组织其他方面的培训，以提升教职工的综合素质。

四、培训方式1.集中培训：定期组织全员集中培训活动，邀请专家学者和业内人士进行讲座和培训。

2.分层培训：根据教职工的不同岗位和需求，开展分层次的培训活动，针对性强。

3.在线培训：利用互联网和现代信息技术，组织在线培训课程，方便教职工随时随地进行学习。

4.实地观摩：组织教职工到其他学校或单位进行实地观摩学习，分享经验和教训。

五、培训效果评估为了评估教职工的培训效果，学校将建立完善的评估机制，包括以下几个方面：1.定期跟踪调研：对参加培训的教职工进行定期跟踪调研，了解他们的学习情况和实际运用情况。

2.学习成果展示：组织教职工展示他们在培训过程中所学习到的知识和技能，以检验培训效果。

3.教学实践考核：通过对教职工的教学实践进行考核，评估其培训效果。

工作计划参考范本2019年中小学教师全员培训实施方案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、指导思想紧密围绕“xx”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。

二、培训对象全县全体在职中小学教师。

三、培训时间(一)培训阶段XX年8月一XX年5月。

(二)培训学时1.在职教师岗位培训:不少于72学时。

其中，高中教师集中培训、远程培训48学时，校本研修24学时；初中、小学教师集中培训、送培送教或远程培训24学时，校本研修48学时。

2.骨干培训者研修提高:集中培训环节不少于24学时，并进行每学年不少于48学时的校本研修指导。

四、培训目标(一)师德教育帮助教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提高教师职业理想和践行师德的能力。

帮助全体教师准确理解《教师专业标准》的基本理念，全面把握《教师专业标准》的内容要求，自觉地将《教师专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

(二)业务培训1.帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准(XX年版)的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;帮助全体在职教师树立现代知识观，转变教育观念;了解学科教学最新动态与发展趋势，构建学科教学知识;掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。

2.帮助骨干培训者准确把握本年度“有效学习内容”专题各模块内容，掌握开展校本研修的基本理论和指导方法，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导广大教师学习的能力，在推进教师全员培训中发挥引领示范作用。

五、培训内容(一)在职教师岗位培训包括六个模块：模块一：中小学教师职业道德规范和教师专业标准；模块二：修订版课程标准与学习内容要点；模块三：现代知识观与学生能力培养；模块四：学科教学最新动态与发展趋势；模块五：学科教材分析与学科教学知识(pck)构建；模块六：学科学习内容疑难问题分析与解决。

中学教师全员培训制度一、背景和意义在当今全球化的教育环境下，中学教师的职责日益繁重，要求教师具备更高的教育专业素养和教育理念。

为了提升中学教师的教育能力和专业水平，建立全员培训制度至关重要。

二、培训目标中学教师全员培训的目标是提升教师的教育理念和教育方法，培养他们的专业技能和教育创新能力，帮助他们适应教育改革和新的教学环境。

三、培训内容1. 教育理念与教育目标：培训教师对不同教育理念的理解和对教育目标的认识。

2. 教学技能与方法：培训教师掌握多元化的教学技能和灵活运用的教学方法，提升他们的课堂教学效果。

3. 评价与反思：培训教师掌握科学的评价方法和反思机制，帮助他们不断提升自身教育水平。

4. 教育创新与适应力培养：培训教师开发创新思维，培养他们适应教育改革和新的教学环境的能力。

5. 专题研讨与案例分享：培训教师通过专题研讨和案例分享，拓展他们的教育视野，丰富他们的教育经验。

四、培训方式1. 集中培训：定期组织集中培训，邀请教育专家和行业领域的精英分享经验和知识。

2. 在校实践：鼓励教师在校内实践中互相学习和借鉴，相互观摩和反思。

3. 进修学习：鼓励教师参加进修学习课程，提升他们的教育专业素养。

4. 线上学习：建设在线学习平台，为教师提供便利的学习资源和培训课程。

五、培训效果评估1. 反馈问卷：培训结束后，通过反馈问卷了解教师对培训效果的评价和意见，及时调整培训内容和方式。

2. 教学观察：通过对教师课堂教学的观察和评估，了解培训效果，并进行个别指导和辅导。

3. 教学成果展示：鼓励教师展示自己在培训后的教学成果，分享成功经验。

六、培训时间和频率1. 时间安排：根据学校的教学安排，合理安排培训时间，避免影响正常教学进程。

2. 培训频率：建议每学期至少组织一次全员培训，每月组织专题研讨活动或案例分享。

七、资源保障1. 资金保障：学校要划拨足够的培训经费，保证培训活动的顺利开展。

2. 管理支持：学校要成立专门的培训管理小组，负责培训活动的组织和管理。

教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅,财政部办公厅•【公布日期】2019.03.05•【文号】教师厅〔2019〕2号•【施行日期】2019.03.05•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知教师厅〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）总体要求，培养造就高素质专业化创新型教师队伍，切实提升广大教师立德树人能力，现就做好2019年“国培计划”组织实施工作有关事宜通知如下。

一、突出服务大局，示范引领新时代教师发展各省（区、市）、各项目承担单位要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习全国教育大会精神，组织教师校长开展专题学习。

设置“立德树人”师德师风专题培训模块，学习领会习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”等重要论述，践行社会主义核心价值观，落实新时代教师职业行为准则。

要服务基础教育改革发展中心工作，加强中小学重点领域培训，倾斜支持国家统编教材及课标、教师信息素养、国家安全教育、劳动教育等领域。

落实中央关于学前教育的决策部署，加大幼儿园教师、园长培训力度。

二、突出扶贫攻坚，集中支持边远贫困地区教师培训各省（区、市）要落实党中央“坚决打赢脱贫攻坚战”要求，实施乡村教师培训扶贫攻坚行动，优先支持集中连片特困地区县、国家级贫困县、“三区三州”等深度贫困地区县，通过国培、省培等各级培训，确保2020年前完成对贫困地区乡村教师培训全覆盖。

中小学教育培训方案一、培训目的、培训内容和培训对象1、中小学教育培训的目的是提高教师的教育教学能力，促进教育教学改革和创新，提高学生的综合素质和成绩。

具体来说，教育培训应注重以下方面：提高教师的学科素养和教学能力。

教师需要掌握学科知识，熟悉教学大纲和课程标准，掌握现代教育技术和教学方法。

此外，教师还需要具备良好的教育教学理念和教育心态，能够培养学生的综合素质和能力。

增强教师的职业素养和道德修养。

教师是教育的重要组成部分，必须具备高尚的道德品质和职业操守，具有爱岗敬业、热爱学生、忠诚教育、勇于创新的精神。

推动教育教学改革和创新。

随着时代的变迁和教育理念的更新，教育教学模式也在不断改变。

教育培训应促进教师对新教育理念、新教育模式和新教学技术的认识和掌握，以适应教育改革和创新的需求。

提高学生的综合素质和成绩。

教育培训应注重培养学生的综合素质和能力，包括学习能力、思维能力、创新能力、实践能力、团队合作能力和社交能力等。

2、中小学教育培训的内容应包括以下方面：学科知识和教学方法。

教师需要熟悉各学科的知识体系、教学大纲和课程标准，掌握科学的教学方法和策略，能够根据学生的学习特点和教育要求进行教学设计和组织。

教育教学理论和方法。

教育教学理论和方法是教师教育教学活动的基础，教育培训应注重教师的教育教学理论和方法的学习和应用。

包括但不限于教学设计、课堂教学、评价、教育心理学、学习策略、教育技术等方面的培训。

教师职业素养和道德修养。

教育培训应重视教师职业素养和道德修养的培养，包括师德师风、职业道德、教育法律法规、职业操守、社会责任等方面的内容。

教师个人素质和专业发展。

教育培训应重视教师个人素质和专业发展，包括但不限于语言表达能力、沟通技巧、组织管理能力、科研能力、教学研究能力、教学团队合作能力等方面的培训。

中小学教育培训的对象是中小学教师，包括小学教师、初中教师和高中教师。

同时，还包括校长、教研组长、学科组长、班主任等教育管理者和教育工作者。

小学全员培训实施方案一、培训目标。

1. 提高教师的教学水平，提升教学质量。

2. 强化学校教育教学理念，确保教育目标的实现。

3. 增强教师的团队合作意识，促进学校的整体发展。

二、培训内容。

1. 教学方法培训，包括多媒体教学、互动教学、个性化教学等。

2. 班级管理培训，包括班级规章制度、学生心理健康等。

3. 课程设计培训，包括课程设置、教材选择、教学大纲编写等。

4. 教育教学理念培训，包括素质教育理念、学生综合素质评价等。

三、培训方式。

1. 线上培训，通过网络课堂、在线直播等方式进行培训，方便教师在工作之余进行学习。

2. 线下培训，组织集中的教师培训活动，邀请专家学者进行讲座和交流。

四、培训周期。

全员培训实施方案将设定为每学期进行一次，每次培训时间不少于3天。

五、培训评估。

1. 培训前评估，了解教师的培训需求，制定个性化的培训计划。

2. 培训中评估，通过考核测试、教学观摩等方式对教师进行培训效果评估。

3. 培训后评估，收集教师对培训的反馈意见，总结培训成效，为下一次培训做准备。

六、培训资源。

1. 学校内部资源，利用学校现有的教学设备和人员进行培训。

2. 外部专家资源，邀请教育专家、学科专家等进行培训讲座和指导。

七、培训保障。

1. 组织保障，学校领导要高度重视全员培训工作，提供必要的组织支持。

2. 资金保障，学校要为全员培训提供必要的经费支持。

3. 时间保障，安排合理的培训时间，确保教师参与培训的积极性和专注度。

八、培训效果。

通过全员培训，可以有效提高教师的教学水平，增强学校整体的教育质量，促进学校的健康发展。

综上所述，小学全员培训实施方案是学校教育教学工作中的一项重要举措，通过科学合理的设计和实施，可以有效提升学校整体的教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

希望全员培训实施方案能够得到广大教师的认可和支持，共同努力，为学校教育事业的发展贡献力量。

2019年三亚市中小学、幼儿园教师师德师风全员培训（网络研修）学员操作手册一、平台登录 (1)二、查看公告 (1)三、课程学习 (2)四、提交研修作品 (3)五、查看成绩 (4)六、如何获得帮助 (5)一、平台登录使用带有极速模式的浏览器如360极速浏览器，输入蓝天远程教育网网址（）进入蓝天首页，点击右上角登录，在弹出的用户登录页面输入账号和密码跳转至【学员的个人空间】，在学习空间可以进行查看培训公告、开展课程学习、提交研修作品等操作。

1.输入身份证号码18位数2.输入身份证号码后6位数3.输入5位随机验证码4.点击【登录】账号：学员本人身份证号码18位数，密码：学员本人身份证号码后6位数注：如身份证中含有小写字母，输入时需使用大写输入。

如“x”要输入“X”。

二、查看公告培训期间，【通知公告】栏中发布培训须知、学习进度安排等重要通知，请学员及时查看培训的最新动态。

三、课程学习在【我的培训项目】上点击【进入学习】进入课程学习流程，点击课程名称进入课程学习页面。

（温馨提示：课程以实际培训内容为准，学习步骤一致）1．点击【进入学习】2．点击任一课程进入学习页面在课程学习页面左侧导航栏中选择专题，点击【播放】后可开展课程视频学习。

注：在观看视频时，需查看视频上方的时长登记规则，避免因错误操作导致时长登记不成功等情况发生。

四、提交研修作品在学习页面，学员选择相应的研修活动，并点击【开展研修活动】。

（温馨提示：研修活动以实际培训内容为准，作品提交步骤一致）按研修活动的要求完成学习内容，并提交对应的研修作品，点击【参与活动】可进入作品的提交活动流程，根据以下步骤完成研修作品的提交。

3.在左侧导航栏中选择任一专题5.视频观看后需点此返回再重新进入新的课程学习4.选择专题后点击此播放课程1.点击【参与活动】点击【开展研修活动】注：此处可查看视频观看要求五、查看成绩培训期间，学员可在【我的培训项目】上查看培训成绩，进入学习流程可查看培训进度。

教师全员培训计划方案一、培训目标本培训计划旨在提高全体教师的教育教学能力和专业素养，促进教师专业化发展，提高教学质量，培养学生综合素质。

二、培训内容1. 教学设计与评价2. 教学方法与手段3. 学科知识更新与教学应用4. 教育技术与信息化教学5. 教师专业素养培养6. 教师心理健康与情绪管理7. 学生综合素质评价与培养8. 教师职业道德与师德师风三、培训方式1. 线下培训2. 线上培训3. 小组讨论4. 观摩课程5. 教学研讨四、培训计划1. 教学设计与评价培训时间：3天培训内容：教学设计原则、教学评价方法、课堂教学设计与评价培训方式：专家讲座、案例分析、小组讨论2. 教学方法与手段培训时间：2天培训内容：多媒体教学、合作学习、问题解决教学培训方式：教学演示、观摩课程、讨论交流3. 学科知识更新与教学应用培训时间：2天培训内容：学科最新研究进展、教材更新、学科知识与现实应用结合培训方式：专家讲座、学科研讨、教学应用案例4. 教育技术与信息化教学培训时间：2天培训内容：教育技术应用、网络教学平台、移动互联教学培训方式：教学示范、实践操作、信息化案例分析5. 教师专业素养培养培训时间：2天培训内容：教师自我修养、职业道德、团队协作培训方式：情境模拟、案例讨论、个人成长计划制定6. 教师心理健康与情绪管理培训时间：1天培训内容：心理健康知识、情绪管理技巧培训方式：讲座、心理测试、情绪调节练习7. 学生综合素质评价与培养培训时间：2天培训内容：学生素质发展理论、综合素质评价手段与方法培训方式：案例分析、教学实践、评价设计8. 教师职业道德与师德师风培训时间：1天培训内容：教育教师职业道德规范、师德师风建设实践培训方式：讲座、互动讨论、道德实践五、培训评价1. 开放式问卷调查2. 小组讨论总结3. 教学实践成果展示六、培训保障1. 安排专业培训师资力量，确保培训内容的专业性和实用性。

2. 提供培训教材和资料，方便教师学习和复习。

教师全员培训计划（2019——2020学年度第一学期）小学2019年8月29日为贯彻落实省、市“十三五”教师培训规划要求，落实立德树人的根本任务，努力建设一支师德高尚、业务精湛的高素质创新型教师队伍，依据营口市2019年中小学教师全员培训内容及考核要求，结合我校教师的实际，制定此培训计划。

一、培训目标：通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

二、培训内容（一）师德教育：1、学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学、幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件，以政治学习内容呈现，同时，开展形式多样的职业理想教育培训活动。

2、开展“我的教育故事”等各类师德教育演讲、竞赛活动。

（二）、教师核心素养的修炼1、通过业务学习的形式，强化教师核心素养的形成。

2、学校提供相关的学习书籍，教师写好记录，举办读书沙龙活动。

3、写好读书体会（三）、校本研修：1、部编新教材培训及教材教法、课标学习等。

2、教学基本功训练。

3、集备或教学研讨课等。

4、自拟内容。

（四）学科培训1、参加市区组织的各类学科的教材培训。

2、学校组织教师进行教材教法的培训。

3、教师自学本学科相关的内容。

4、记好培训笔记和体会。

（五）、信息技术应用能力提升培训：1、参加信息技术应用能力提升培训，完成好平台线上培训、测评等内容。

2、相关办公软件学习、课件制作等方面的培训。

三、培训形式与安排：1、以校本培训为主，学校利用业务、政治学习时间集中学习，教师自学为辅。

2、专题辅导、案例教学、情景模拟、参与式讨论等多种形式，倡导培训者与教师平等交流、对话，引导教师结合自己的教学实践，全面理解把握新的课程体系。

2019年教师全员培训计划（一）总体目标2019年新一轮教师培训工作的总体目标是：通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体教师分类、分层、分岗、分学科实行培训。

今后五年，对全校21名教师实行5年360学时的全员培训。

选派优秀骨干教师参加国家级培训，采取专题研修培训、学术交流、项目资助等方式，全面提升教师队伍的整体素质和专业化水平。

（二）以提升教师专业素质为重点，参加市区级教师全员培训1．新任教师岗前培训：对所有新任教师实行岗前适合性培训，协助新教师尽快适合教育教学工作。

2．在职教师岗位培训：重点是协助教师更新教育理念，深入钻研业务，学习新知识，掌握新技能，提升教育教学实际水平。

3．骨干教师研修提升培训：重点是协助骨干教师深入总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学和教研水平、培训和指导青年教师的水平，在推动素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

科教师培训。

重视实验室教师、生活指导教师。

增强信息技术教师网络专业知识培训。

5.以中青年教师为重点，努力提升教师学历水平。

坚持学以致用的原则，鼓励支持45岁以下中小学教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提升学历水平。

6．大力增强师德教育。

以师德教育为重点，增强教师教书育人的责任感和水平水平。

重视教师职业理想和职业道德教育，将师德教育作为教师培训的重要内容。

学习贯彻《中小学教师职业道德规范》。

创新师德教育的方式方法，增强师德教育3 的实效性。

展开丰富多彩的师德教育活动，广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德。

将师德表现作为教师考核的重要内容，并与教师资格定期登记紧密挂钩，形成师德教育和师德建设的长效机制。

7. 大力增强班主任培训。

深入实施班主任培训计划，建立健全班主任培训制度，所有班主任教师每年接受专题培训。

针对班主任工作中的实际问题，增强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法律常识、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，持续增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。

2019年中小学教师全员培训实施方案-范文汇编为贯彻《xx省教育厅关于落实xx省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见（2019—2019）》精神，针对我省基础教育改革和发展的需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质的现状，制定本实施方案。

一、指导思想和实施原则以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的新一周期中小学教师全员培训。

通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育的能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍的可持续发展。

——服务教师，倾斜农村。

以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平；以农村教师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师全员培训的均衡发展。

——聚焦课堂，训练技能。

以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。

——重心下移，校际联动。

坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。

加强校本培训的管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展的基地。

发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构的作用，采用“典型引路——成果推广——评价促进”方式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。

——分类指导，评价跟进。

充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。

指导工作应根据培训工作的需要，分层分类，及时反馈，及时指导。

赵河镇2019年暑期教师全员培训实施方案赵河镇中心学校2019.6赵河镇2019年暑期教师全员培训实施方案为进一步提高我镇教师学科教学技能，根据方城县教体局关于印发《方城县教体局关于印发2019年暑期教师全员培训通知方教文〔2019〕53号》的通知，结合我镇实际，特制定本实施方案。

一、指导思想以提升我镇教师学科教学技能为主要培训内容，提高教师队伍的业务素质，为我镇教育教学质量的持续提升提供有效支撑。

二、培训原则1、坚持以学科教师培训为主；2、坚持集中培训与校本研修相结合，以集中培训为主；3、坚持以学科教学技能培训与综合素养培训相结合，以学科教学技能培训为主。

三、培训对象全镇小学语文、数学、英语学科专任教师，初中及小学其它学科的教师培训由县教体局另行安排。

四、培训内容主要是教育教学新理念与新方法的探究，教学技能提升的途径与方式，不同学段、学科的教学目标任务等；分学段学科，以示范课为引领，并结合示范课做专题讲座；参培教师说课，讲课、评课等。

五、时间安排暑期培训时问为8月5日至8月16日，分三个阶段实施。

1．准备阶段。

时间为2019年7月4日－7月25日，主要有四项任务。

（1）研究、制定全镇培训工作实施方案，召开中小学校长、幼儿园长专題会议，传达县局会议精神，安排部署此项工作（6月20日）。

（2）各中小学、幼儿园组织本单位教师报名，填报《赵河镇2019年暑期全员培训学员信息登记表》（7月10日前）。

（3）选聘培训者（7月12日前）。

（4）召开培训者会议，确定培训主题，撰写讲稿（7月20日前）。

2．实施阶段。

时间为2019年8月5日一8月16日8月5日一8月16日，分期，分语文、数学学科，对中小学教师进行学科教学技能培训，每班5天，前四天集中培训，最后一天分散研修，详见附件。

第一期：8月5日——9日小学语文（1）班：培训地点：赵河一小会议室班主任：顾延桂、宋峰小学语文（2）班：培训地点：赵河三中会议室班主任：刘强、张德创小学英语班：培训地点：中心校会议室班主任：余金湘第二期：8月12日——16日小学数学（1）班：培训地点：赵河一小会议室班主任：刘超小学数学（2）班：培训地点：赵河三中会议室班主任：马长盈、3．总结阶段。