2020年综合实践陶艺教案设计12课

陶艺教案(精选)教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人美版小学美术教材五年级下册第12课《陶艺》。

本节课的主要内容是让学生了解陶艺的基本制作方法，包括揉、搓、擀、压等，以及陶艺的烧制和上色过程。

二、教学目标：1. 让学生了解陶艺的基本制作方法，能够独立完成一件陶艺作品。

2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。

三、教学难点与重点：重点：掌握陶艺的基本制作方法。

难点：陶艺作品的创意和设计。

四、教具与学具准备：教具：陶艺制作工具（如陶土、擀面杖、模具等）、烧陶设备、上色工具。

学具：陶土、擀面杖、模具、画笔、颜料等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一些精美的陶艺作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对陶艺的兴趣。

2. 讲解演示：教师讲解陶艺的基本制作方法，并进行现场演示，让学生了解陶艺的制作过程。

3. 学生实践：学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，大家共同欣赏和评价。

5. 作业布置：让学生选择自己喜欢的陶艺作品进行模仿，提高学生的动手能力。

六、板书设计：陶艺制作方法：揉、搓、擀、压、捏、挖等。

七、作业设计：1. 题目：模仿一幅精美的陶艺作品。

2. 要求：充分发挥创意，制作过程中注意细节处理。

3. 答案：学生完成的作品，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对陶艺的制作方法有了初步的了解和掌握，但在创意和设计方面还有待提高。

在今后的教学中，教师应引导学生发挥创意，提高作品的独特性。

同时，可以组织学生参观陶艺展览，拓宽视野，激发创作灵感。

重点和难点解析：1. 教材章节与内容：人美版小学美术教材五年级下册第12课《陶艺》。

2. 陶艺制作方法：揉、搓、擀、压、捏、挖等基本制作技巧。

3. 烧陶设备与上色工具：了解不同类型的窑炉、温度控制、上色材料等。

1. 制作技巧的掌握：揉土、搓条、擀平面、压泥片等技巧的熟练运用。

《陶艺制作》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录陶艺制作综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教案1. 教学目标- 了解陶艺制作的基本知识和技巧- 掌握陶艺制作的基本步骤和方法- 发展学生的创造力和艺术表现能力- 培养学生的团队合作意识和沟通能力2. 教学内容- 陶艺制作的基本原理和材料- 陶艺制作的工具和设备- 陶艺制作的基本技法和工艺3. 教学步骤1. 引入：通过展示一些陶艺作品和介绍陶艺制作的历史背景，激发学生对陶艺制作的兴趣。

2. 知识讲解：简要介绍陶艺制作的基本原理、材料、工具和设备，并示范一些基本的陶艺制作技法。

3. 实践操作：让学生亲自动手制作陶艺作品，根据自己的创意选择材料和技法进行实践操作。

4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个大型陶艺作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5. 总结反思：让学生展示自己制作的陶艺作品，并进行讨论和总结，分享制作过程中的经验和感受。

4. 教学评估- 观察学生在实践操作过程中的表现，包括技法运用、创意发挥和团队合作等方面。

- 对学生的陶艺作品进行评估，包括艺术表现力、工艺水平和创新程度等方面。

- 学生自我评估和互评，提供对自己和他人的建设性反馈。

二、教学设计1. 教学方法- 示范教学：通过示范陶艺制作的基本技法，帮助学生理解和掌握制作过程中的关键步骤。

- 实践操作：让学生亲自动手制作陶艺作品，通过实践提升他们的技能和创造力。

- 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个大型陶艺作品，培养团队合作意识和沟通能力。

- 讨论分享：让学生展示自己的作品，进行讨论和分享制作过程中的经验和感受。

2. 教学资源- 陶艺制作工具和设备- 陶艺制作材料：陶土、彩绘颜料等- 陶艺作品展示和参考资料3. 教学环境- 宽敞明亮的陶艺工作室或教室- 提供充足的工作台和工具- 保证良好的通风和安全环境三、课堂实录第一课时- 引入：展示一些精美的陶艺作品，并简要介绍陶艺制作的历史和发展。

岭南版美术教案第三册——第12课泥器皿小学美术教案
第12课泥器皿
教材分析：
通过本课泥器皿学习，让学生感知陶瓷是我国祖先的重大发明之一，泥器皿它不但是生活用品，也是独具特色的艺术品。

通过动手手尝试实践，泥器皿掌握泥板成型法、盘泥条法和手涅法三种器皿成型法，进行构思与创作，发展形象思维和动手能力，是本课泥器皿设计意图。

岭南版美术教案
教学目标：
1、知识与技能：认识"陶器皿"的形态特征，泥器皿并能运用"器皿成型"法进行"中空"的器皿构思、制作与装饰。

2、过程与方法：①在触摸中感受器皿的造型、质材特点；②在浓度中探索"器皿成型法"③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。

3、情感、态度、价值观：①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣；②能发挥想像力进行创新表现。

教学重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。

教学难点：1、泥条盘高的技法；2、创意构思与创作。

兴趣点：1、锷鱼器皿；2、鬼脸器皿；3、小组合作创作一组器皿。

观察点：器皿的造型、色彩、花纹特征；2、具象与抽象器皿不同的艺术风格。

第一课:感受泥土教学目标：认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。

操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。

情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。

教学重点难点：重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。

难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。

课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。

教学过程：1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。

2.介绍陶艺的基本制作过程。

（课件视频）柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。

面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。

玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。

陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。

3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。

认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。

4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对泥的感受与成型方法。

5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。

6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。

第二课初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成一准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。

导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。

1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。

2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。

第三课表情泥塑强化卫生习惯一、准备阶段：分泥：每小组黏土10—20斤。

导入：欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。

第12课盘泥条陶灯创作（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解陶艺的基本知识，掌握盘泥条的制作方法，运用所学的陶艺技能创作出独特的陶灯作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对陶艺的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 陶艺的基本知识：陶艺的历史、分类、特点等。

2. 盘泥条的制作方法：揉泥、搓泥条、盘泥条等。

3. 陶灯创作：运用盘泥条技法创作出独具特色的陶灯作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握盘泥条的制作方法，创作出具有创意的陶灯作品。

2. 教学难点：如何运用盘泥条技法表现出陶灯的美感，以及掌握陶艺的基本技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、陶泥、教材、PPT等。

2. 学具：陶艺制作工具、陶泥、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示陶艺的历史、分类、特点等，激发学生对陶艺的兴趣。

2. 新课教学：讲解盘泥条的制作方法，并示范制作过程。

3. 实践环节：学生分组进行盘泥条制作，教师巡回指导。

4. 创作环节：学生运用所学的盘泥条技法创作出陶灯作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。

六、板书设计1. 课题：第12课盘泥条陶灯创作2. 教学目标：了解陶艺的基本知识，掌握盘泥条的制作方法，创作出独特的陶灯作品。

3. 教学重点：掌握盘泥条的制作方法，创作出具有创意的陶灯作品。

4. 教学难点：如何运用盘泥条技法表现出陶灯的美感，以及掌握陶艺的基本技巧。

七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，运用所学的盘泥条技法创作一个陶艺作品，下周上课时带来展示。

2. 课后拓展：鼓励学生参加学校的陶艺兴趣小组，进一步学习陶艺技巧。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了盘泥条的制作方法，创作出了具有创意的陶灯作品，达到了教学目标。

2. 教学不足：部分学生在制作过程中遇到困难，需要加强个别辅导。

《陶艺》综合实践活动方案设计思路：一、课题提出的背景陶艺课作为一门可以亲自动手操作的手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，他们对这门课有着强烈兴趣，让学生自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效果。

学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制陶玩泥来陶冶自己，营造乐园，丰富生活。

他们在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花样，使小陶迷们在艺教实践活动中磨练了意志，享受到成功的快乐。

他们的作品丰富多彩，具有稚嫩与纯朴之美，浓缩了他们丰富的想象力，常有一部分学生在陶艺课程结束后，还想留下来继续“玩泥”，可见艺术美却能陶冶人的性情。

综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。

而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、历史、化学、物理、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。

二、开展活动的资源和有利条件在河北峰峰，陶瓷制作已经是花开遍地，磁州窑是我国古代北方最大的民窑体系，是民间陶瓷艺术的杰出代表。

从古老的磁山文化源起，至今已有7000多年的历史。

磁州窑瓷器的装饰，典雅朴实、苍劲雄厚，白釉黑花独树一帜。

今天，峰峰的陶瓷艺人把古老的传统艺术和现代科技结合起来，开发出了象牙瓷、青花瓷、骨质瓷等数十种新产品，创造了手彩、雕金、窑变花釉等各种艺术技法，磁州窑陶瓷艺品享誉世界。

在中国·峰峰首届磁州窑文化节上，来自国内外的磁州窑专家和陶瓷艺术、旅游领域的专家学者从陶瓷艺术、旅游产业、国际传媒等方面展开学术交流、研讨。

一、实施过程：1．组织落实：教导处发动初一、初二学生报名；并落实时间。

2．确立陶艺学习内容、形式3．活动材料、工具、场地的规划及组织落实4．陶艺成果的存放与展示二、教育目标：1．要求学生通过陶艺学习，了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。

鲁教版美术五年级上册《第12课陶泥的世界》说课稿3一. 教材分析《陶泥的世界》是鲁教版美术五年级上册第12课的内容。

本课主要是让学生了解陶泥艺术的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了丰富的陶泥作品图片，以及详细的制作步骤，便于学生参考和学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对陶泥制作较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导和鼓励。

三. 说教学目标1.让学生了解陶泥艺术的基本知识和制作技巧。

2.培养学生动手能力和创新能力，提高审美情趣。

3.培养学生团队协作精神，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：掌握陶泥制作的基本技巧和步骤。

2.难点：创意设计和制作出具有独特风格的陶泥作品。

五. 说教学方法与手段1.示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿和实践。

2.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享制作心得。

3.启发法：教师提问，引导学生思考和探索。

4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

六. 说教学过程1.导入：教师展示陶泥作品，引导学生欣赏和讨论，激发兴趣。

2.基本知识讲解：介绍陶泥的起源、发展以及制作方法，让学生了解陶泥艺术。

3.示范环节：教师现场演示陶泥制作过程，讲解制作技巧。

4.实践环节：学生动手制作陶泥作品，教师巡回指导。

5.创意设计：学生根据自己的兴趣和特长，设计陶泥作品。

6.展示环节：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师点评。

7.总结提升：教师总结本课所学内容，强调陶泥制作的重要性和创意价值。

七. 说板书设计板书设计主要包括陶泥艺术的基本知识、制作技巧和步骤，以及创意设计的重要性。

通过板书，帮助学生巩固所学内容，激发创新思维。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生自评、互评和教师点评。

评价内容涵盖陶泥作品的制作技巧、创意设计和团队协作等方面。

通过评价，引导学生总结经验，提高自身能力。

一、教案设计概述1.1 课程背景陶艺作为我国传统工艺美术的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

通过本课程的学习，使学生了解和掌握陶艺的基本知识和技能，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。

1.2 课程目标（1）知识与技能：了解陶艺的基本概念、制作流程和技巧，学会制作简单的陶艺作品。

（2）过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察力和创造力。

（3）情感、态度和价值观：培养学生对陶艺的兴趣和热爱，增强民族自豪感，提高审美品位。

二、教学内容2.1 课程资源（1）教材：《陶艺教程》（2）实物：陶土、陶艺工具、烧制设备等（3）辅助材料：图片、视频、PPT等2.2 教学内容安排（1）第1周：陶艺的基本概念和制作材料（2）第2周：陶艺的基本技巧（泥条盘筑、泥板成型等）（3）第3周：陶艺创作实践（制作简单的陶艺作品）（4）第4周：陶艺作品的烧制与欣赏三、教学方法3.1 讲授法：讲解陶艺的基本概念、制作技巧和创作方法。

3.2 演示法：教师现场演示陶艺制作过程，学生跟随操作。

3.3 实践法：学生动手制作陶艺作品，培养学生的实践能力。

3.4 欣赏法：组织学生欣赏优秀陶艺作品，提高学生的审美品位。

四、教学评价4.1 过程性评价：观察学生在制作过程中的动手能力、创新意识和合作精神。

4.2 作品评价：评价学生作品的创意、技巧和美感。

4.3 学生自评和互评：鼓励学生积极参与，提高评价的全面性。

五、教学保障5.1 师资保障：确保教师具备专业的陶艺知识和实践经验。

5.2 设施保障：提供完善的陶艺制作设备和烧制设备。

5.3 材料保障：保证陶土和其他材料的质量。

5.4 安全保障：加强安全教育，确保学生在制作过程中的安全。

六、教学计划6.1 第一阶段：了解陶艺（2周）学习陶艺的基本概念、历史和发展。

参观陶艺展览或博物馆，了解陶艺的不同流派和风格。

6.2 第二阶段：陶艺技巧学习（4周）学习不同的陶艺制作技巧，如拉坯、泥板成型、泥条盘筑等。

小学综合实践活动教案陶艺小学综合实践活动教案：陶艺引言：综合实践是小学教育的重要组成部分，通过参与各种实践活动，学生可以全面发展个人的各方面能力。

本次教案将以陶艺为主题，旨在通过陶艺活动，培养小学生的动手能力、创造力和审美观。

一、教学目标：1.了解陶艺的基本概念和技巧；2.培养学生的动手能力和创造力；3.培养学生欣赏美的能力；4.通过合作与交流，培养学生团队合作和沟通能力。

二、教学准备：1.陶艺工具和材料：软陶、刀具、刷具、颜料、陶瓷烧制工具等；2.展示区域：准备展示学生的作品的桌子或墙壁；3.教学资源：图片、视频或书籍介绍陶艺的历史和技巧。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：介绍陶艺的基本概念和历史，通过图片、视频或故事引起学生的兴趣，激发他们对陶艺的探索欲望。

2.理论学习（20分钟）：通过展示陶艺作品和相关资源，向学生介绍陶艺所需的基本技巧和工具。

讲解陶艺的制作流程和注意事项，如软陶的捏塑、刻画、施釉等。

3.示范与实践（40分钟）：教师进行简单示范，向学生展示一些基本的陶艺技巧与创作方法。

然后，分发工具和材料，让学生动手尝试制作自己的作品。

鼓励学生根据自己的想法进行创作，发挥个人的创造力。

4.创作展示与欣赏（20分钟）：提供一个展示区域，让学生将自己的作品展示出来。

学生可以向同学们展示自己的创作灵感和技巧，并与同学们分享创作心得。

教师引导学生对彼此的作品进行欣赏与评价，培养他们的美感和评论能力。

5.总结与反思（10分钟）：与学生一起总结陶艺活动的收获和体验，让学生分享他们在创作过程中遇到的困难和解决办法。

鼓励学生讨论如何将陶艺的技巧应用到日常生活和学习中。

四、教学延伸：1.美术课上继续学习以陶艺为主题的绘画；2.参观当地陶艺工作室或博物馆，让学生了解更多关于陶艺的知识；3.组织学生参与陶艺比赛或展览，展示他们的创作成果并获得鼓励和奖励。

五、教学评价：1.观察学生在陶艺活动中的参与程度，包括动手能力、创造力和沟通交流能力；2.评估学生制作的作品，包括技巧运用、创意表现和艺术价值；3.通过学生的反馈和讨论，评价活动对学生的影响和意义。

示范性实践基地综合实践课程《陶艺》课程教案设计第一章：陶艺概述教学目标：1. 了解陶艺的定义、发展历程和分类。

2. 掌握陶艺的基本制作流程和技巧。

3. 培养对陶艺的兴趣和审美能力。

教学内容：1. 陶艺的定义和发展历程。

2. 陶艺的分类和特点。

3. 陶艺的基本制作流程和技巧。

教学活动：1. 引导学生通过查阅资料或向教师询问，了解陶艺的定义和发展历程。

2. 组织学生参观陶艺作品，让学生感受陶艺的魅力，培养审美能力。

3. 教师演示陶艺制作的基本流程和技巧，学生跟随教师一起动手实践。

作业与评估：1. 学生完成一篇关于陶艺的短文，介绍自己所了解的陶艺知识。

2. 学生提交自己的陶艺作品，评估其制作技巧和创意。

第二章：陶土的认识与处理教学目标：1. 了解陶土的种类和特性。

2. 学会正确处理陶土，为陶艺创作做好准备。

教学内容：1. 陶土的种类和特性。

2. 陶土的处理方法和技巧。

教学活动：1. 教师介绍陶土的种类和特性，学生通过观察和触摸不同种类的陶土，了解其差异。

2. 教师演示陶土的处理方法，学生跟随教师一起动手实践，掌握处理陶土的技巧。

作业与评估：1. 学生完成一份关于陶土种类和特性的报告。

2. 学生提交处理过的陶土样本，评估其处理效果和手感。

第三章：陶艺制作的基本技巧教学目标：1. 学会制作陶艺的基本技巧，如拉坯、捏塑、雕刻等。

2. 能够运用基本技巧创作出具有个性的陶艺作品。

教学内容：1. 拉坯技巧：学会控制陶轮，制作出不同形状的陶器。

2. 捏塑技巧：学会利用手捏、揉、压等手法，制作出各种形态的陶艺作品。

3. 雕刻技巧：学会在陶器上进行简单雕刻，增加作品的立体感和艺术性。

教学活动：1. 教师演示拉坯技巧，学生跟随教师一起动手实践，掌握控制陶轮的技巧。

2. 教师演示捏塑技巧，学生跟随教师一起动手实践，发挥创造力制作出个性化的陶艺作品。

3. 教师演示雕刻技巧，学生跟随教师一起动手实践，学会在陶器上进行简单雕刻。

教学目标1、学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。

2、训练手的灵活性,提高学生泥塑技能和简单的立体造型的能力,发展形象思维,培养创新意识。

3、体会玩泥的乐趣,培养良好的卫生习惯和行为习惯。

2学情分析盘泥条是三年级上册手工课内容,通过盘条法制作作品,由于用泥条进行盘筑造型有着很大的灵活性,并富于变化,因此对于中年级学段的学生来说交易掌握。

而且三年级学生喜欢进行手工制作,在轻松愉快的氛围中完成此课。

3重点难点教学重点:学习用泥条盘筑的方法制作自己喜欢的泥塑。

教学难点:大胆想象,使作品有创意个性。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入，激发兴趣1、今天老师给大家带来了一位“可爱的好朋友”,它的本领可大了,可以做很多有趣的东西,你们看看这些图片,猜猜它是谁。

2、欣赏图片,说说这是由什么制成。

3、你玩过泥巴吗?你都是怎么玩的呢?让我们一起跟着泥巴“小朋友”开始今天的快乐之旅吧!活动2【讲授】自主学习，合作探究师:想一想这些器皿是怎么做出来的?和你的同桌小伙伴一起讨论讨论。

学生活动:1、学生独立搓泥条,搓好后交流如何搓泥条:搓泥条是从中间往两边均匀用力,是用双手手掌而不是手指。

(教师巡视指导)2、泥条变形:看看哪个同学可以用泥条变出特别的样子。

3、学生自己做一个器皿。

学习盘筑。

教师活动:你是怎么做的?在交流的过程中,教师相机指导学生说出步骤,说出基本形状等。

4、泥条盘筑的方法:展示大家做的,讲解泥条盘筑的方法和要领,强调泥条之间要粘牢。

(老师在这里示范)5、有这么多的器皿,怎么让它变好看呢?看看其他小朋友是怎样做的?学习如何装饰。

(欣赏课件作品)相机指导: 盘条的技法有很多种,如叠圈、铺排、缠绕、穿插、绕结等,独特的盘条方法可以创造出独具一格的陶艺作品。

活动3【练习】集体合作，大胆表现泥巴小朋友说,想做很多的器皿让大家来参观,需要大家的帮忙。

请大家小组合作做一个你想要做的物品。

学生小组合作,老师各别指导。

小学综合实践活动教案陶艺制作小学综合实践活动教案：陶艺制作引言：陶艺制作是一项富有创意和技巧的手工艺活动，对于小学生的发展具有重要的意义。

通过陶艺制作，不仅可以培养孩子们的艺术才能和审美能力，还可以提升他们的动手能力和空间想象力。

本教案旨在帮助教师们设计一堂生动有趣的陶艺制作课程。

一、教学目标：1.培养学生对陶艺制作的兴趣，增强他们的观察和想象能力。

2.发展学生的动手能力和实践操作技巧，提升他们的细节处理能力。

3.增强学生的团队合作精神，培养他们的交流和协作能力。

4.激发学生的创造力和艺术表达能力。

二、教学准备：1.准备陶艺制作所需的材料：陶泥、陶艺工具、颜料等。

2.准备教学示范用的陶艺样品。

3.设置合适的制作工作区域和教学展示区域。

三、教学过程：1.引入活动（10分钟）-给学生展示一些陶艺制品，并引导他们思考陶艺制作的过程和意义。

-提出本课的主题：“用泥土创造艺术”。

2.讲解陶艺制作的基本知识（15分钟）-讲解陶艺制作所需的基本材料和工具，并展示它们的用途。

-介绍陶艺的历史背景和文化内涵，让学生了解陶艺的价值和意义。

3.示范制作过程（20分钟）-以一种简单的陶艺制品为例，给学生进行制作过程的示范。

过程中要注重解释步骤和技巧。

-鼓励学生提问，并对他们的问题进行解答。

4.学生实践操作（40分钟）-将学生分组，每个小组有3-4人。

确保每个小组都有足够的材料和工具。

-学生跟随示范，按照自己的创意制作陶艺作品。

鼓励学生发挥想象力和创造力，并尝试不同的形状和装饰方式。

5.作品展示和交流（20分钟）-将学生的作品摆放在教学展示区域，并给予适当的标注。

-组织学生分享自己的作品，讨论彼此的创意和想法。

鼓励学生积极表达，提出建设性的意见。

6.总结与反思（15分钟）-结合学生的作品和讨论，总结陶艺制作的过程和经验。

-鼓励学生反思自己的创作过程，分享所遇到的困难和挑战。

帮助他们认识到自己的成长和进步。

四、教学延伸：1.举办陶艺展览，邀请学生及家长参观，展示学生的作品并给予肯定与鼓励。

综合实践教学《陶艺制作的技巧》优质课程设计课程概述《陶艺制作的技巧》是一门综合实践教学课程，旨在通过深入浅出的教学方式，使学生掌握陶艺制作的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。

本课程以实际操作为主线，结合理论知识，让学生在动手实践中掌握陶艺制作的方法和技巧。

课程目标1. 让学生了解陶艺制作的基本流程和技巧。

2. 培养学生对陶艺的兴趣和热情，提高他们的审美素养。

3. 训练学生的动手能力，提高他们的实践操作技能。

4. 培养学生的创新精神和团队协作能力。

课程内容第一部分：理论知识1. 陶艺概述：介绍陶艺的定义、发展历程和分类。

2. 陶艺制作材料：讲解陶瓷材料的性质、选用和处理方法。

3. 陶艺工具与设备：介绍陶艺制作过程中所需的工具和设备。

第二部分：实践操作1. 陶土揉捏：研究陶土的揉捏技巧，制作简单的陶艺作品。

2. 陶土塑形：掌握陶土塑形的方法，如拉坯、泥板、泥条等，制作具有一定难度的陶艺作品。

3. 陶瓷装饰：研究陶瓷装饰的技巧，如刻画、印压、上色等，对陶艺作品进行装饰。

4. 作品烧制：了解陶瓷作品的烧制工艺，如晾干、上釉、烧制等，完成作品的最终制作。

教学方法1. 讲授：讲解理论知识，使学生了解陶艺制作的基本概念和技巧。

2. 示范：教师现场演示制作过程，让学生直观地了解操作方法。

3. 实践：学生动手实践，教师巡回指导，针对学生的问题进行解答。

4. 交流：组织学生进行作品展示和交流，提高他们的审美能力和创新意识。

课程评价1. 过程评价：关注学生在实践操作过程中的表现，如动手能力、团队协作等。

2. 作品评价：评价学生的作品质量，如创意、技巧、美观等。

3. 知识考核：通过笔试或口试方式检验学生对理论知识掌握程度。

教学资源1. 教材：选用权威、实用的陶艺制作教材，为学生提供系统的研究资料。

2. 设备：保证教学所需的各种陶艺制作设备和工具齐全、完好。

3. 材料：提供高质量的陶瓷原料，确保作品质量。

教学安排1. 课时：共计32课时，包括16次理论教学和16次实践操作。

第12课时
活动准备：捏雕四色泥亲子大套装，毛巾，陶艺工具5件套，擀面杖，桌布！
活动内容：在前面捏雕的巩固上，小朋友掌握了基本捏雕的步骤！之前学过的搓泥条，泥条盘柱，在之前的课上巩固下，在运用泥条在毛巾里变成麻花作为底座，在上面加不同颜色的泥球！泥球中间要留出可以放圆形蜡烛的空间！
不断提醒小朋友抹泥浆，虽然多节课下来小朋友都记住，但还是要提醒，不停激发小朋友们的灵感，做完烛台可以在加于装饰！
活动小结：本节课小朋友经过前几节课程的不停锻炼掌握捏雕技法，做出不一样的烛台！烧。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解陶艺的历史、种类和基本工艺流程。

- 掌握基本的陶艺制作技巧，如揉泥、塑形、修整等。

2. 过程与方法目标：- 通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对陶艺艺术的兴趣和热爱。

- 增强学生的审美意识和文化自信。

二、教学对象本课程适用于初中二年级学生，共计8课时。

三、教学环境1. 教学场地：陶艺室2. 教学工具：陶泥、陶轮、模具、刀具、刮刀、颜料、画笔等3. 教学资源：陶艺教材、视频、图片等四、教学过程第一课时：陶艺基础知识1. 导入：- 以提问方式引入，如：“同学们，你们知道陶艺吗？它有哪些种类？” - 展示陶艺作品图片，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：- 介绍陶艺的历史、种类、基本工艺流程等。

- 通过视频或图片展示陶艺制作过程，让学生直观了解。

3. 实践活动：- 学生分组讨论，分享对陶艺的认识和看法。

- 教师示范陶艺制作的基本技巧，如揉泥、塑形、修整等。

4. 总结：- 学生总结本节课所学内容，教师点评并补充。

第二课时：陶泥准备与揉泥1. 导入：- 回顾上节课内容，提问：“如何准备陶泥？”2. 讲授新课：- 介绍陶泥的种类、特性、准备方法等。

- 讲解揉泥的技巧，如揉泥的顺序、力度等。

3. 实践活动：- 学生分组进行陶泥准备和揉泥练习。

- 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

4. 总结：- 学生展示自己的揉泥作品，教师点评并给予建议。

第三课时：陶艺塑形1. 导入：- 提问：“如何进行陶艺塑形？”2. 讲授新课：- 介绍陶艺塑形的方法，如捏塑、拉坯等。

- 讲解不同塑形技巧的特点和适用场景。

3. 实践活动：- 学生分组进行陶艺塑形练习，制作简单的陶艺作品。

- 教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4. 总结：- 学生展示自己的作品，教师点评并给予建议。

第四课时：陶艺修整1. 导入：- 提问：“如何修整陶艺作品？”2. 讲授新课：- 介绍陶艺修整的工具和方法，如刮刀、刀具等。

泥条造型
[教学方式]探究、合作式教学
[教材分析]
这节课主要是引导学生进行泥条盘筑法的初步尝试，认识泥条造型的美感，了解陶艺的基本造型方法，感受陶艺的文化内涵。

教材展示了三件制作形式不同并设有釉色的艺术作品及形态各异、造型新颖美观的学生壶罐作品，目的是让学生直观的感受到泥条造型的各种艺术表现手法；通过泥条盘筑成型的基本方法步骤图，来进一步启发、引导学生通过探究、合作、体验式学习，发挥学生潜在的创造性，创作出带有个性的陶艺作品，从而培养学生动手实践能力，提高学生的审美创造能力，激发他们热爱传统艺术的情感。

[学生分析]
学生对陶器成型的基本方法以及陶艺知识了解得很少，但大部分学生有玩橡皮泥的经历。

在老师的精心组织，启发、引导下，学生一定兴趣盎然，能积极主动探索实践；另外学生有一定的合作学习和探究学习的基本能力，针对学生爱玩泥、爱动手的特点进行欣赏、感知、体验创作活动，预计能收到较好的教学效果。

[教学目标]
引导学生感受泥条艺术造型的美感，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感；了解陶艺的基本知识，使学生掌握搓泥条用泥条造型的基本方法；培养学生观察、思考、发现问题、解决问题的能力，提高学生动手动脑的能力。

[教学重点]
在欣赏、探究、体验中学习搓泥条及盘筑成型的方法，了解泥条造型的美感及艺术特色。

[教学难点]
泥条造型新颖、美观、生动、富有变化。

[教学准备]
教师：电脑课件、实物投影、陶艺作品数件。

学生：陶泥或黄泥、小碗、水、塑料板、毛笔、纸、盖布等。

[教学过程]。

鲁教版美术五年级上册《第12课陶泥的世界》教学设计1一. 教材分析《第12课陶泥的世界》是鲁教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握陶艺的基本知识和制作技巧。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对各种美术技法有所了解。

但他们接触陶艺的机会较少，对陶艺的认识和制作技巧还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生掌握基本理论知识，激发他们的创作热情，培养他们的动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解陶艺的基本知识，掌握陶艺的制作技巧。

2.培养学生对美术的兴趣，提高他们的审美能力和动手能力。

3.引导学生通过陶艺创作表达自己的情感，培养他们的创新精神。

四. 教学重难点1.重点：陶艺的基本知识和制作技巧。

2.难点：如何运用陶艺表达自己的情感，创作出具有个性的作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解陶艺的基本知识和制作技巧。

2.示范法：演示陶艺制作过程，引导学生动手实践。

3.引导法：引导学生观察、思考、总结，培养他们的审美能力和创新精神。

4.交流法：学生相互评述、交流，提高他们的表达能力。

六. 教学准备1.教具：陶艺作品、陶泥、工具、烧窑等。

2.学具：学生自带的陶艺作品、陶泥、工具等。

3.课件：陶艺作品的图片、制作过程的视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些著名的陶艺作品，引导学生欣赏和讨论，激发他们对陶艺的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解陶艺的基本知识和制作技巧，展示制作过程的视频，让学生对陶艺有更深入的了解。

3.操练（10分钟）学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导，解答他们在制作过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互评述、交流，教师总结评价，强化他们对陶艺知识的掌握。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如运用陶艺表达情感、创作故事性的陶艺作品等，引导学生发挥创新精神。

美术备课教案XXXX小学
附：教学反思
本课是游戏性活动课型，趣味性强，易激发学生参与兴趣。

过去的教学更多的是体现教师主观意愿，学生往往处于接受地位。

在本课教学中，我根据现在的孩子比过去的孩子无论在求知、感知、实践操作等方面的能力更强，他们对知识的深度和难度追求更广泛、迫切的特性，十分重视学生的自然表现，并对全体学生的成果给予同等鼓励。

在对学生自由行为的理解和对那些不妥回答的包容，促成了学生轻松而大胆的表现欲。

此外，学生利用艳丽的彩泥设计造型，在不断的“变色”实践过程中了解产生的新色相，增长了学生的色彩知识，陶冶了学生对色彩的审美情趣。

我在教学中还以游戏为背景，拓宽知识领域，整和学科知识、社会生活和学生经验，有利于各层次学生的表现。

让我感到不足的是：有个别学生没有带来彩泥，与别人借用
未能充分创作，另外，由于学生表现内容广泛，对学生的指导难以完全到位。

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亲爱的朋友：
人生当自勉，学习需坚持。

从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。

不论今后的路如何，我都会在心底默默鼓励自己，坚持不懈，等待那一场破茧的美丽。

祝你成功!加油！
小学资料铺子为您加油！。