云南省第二次高中毕业生复习统一检测理科综合及试题详解

H 2O H 2O 保卫细胞 气孔 表皮细胞 摄取食物的数量 摄取食物的种类云南名校生物冲刺题1．气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，如图，箭头表示处于炎热夏季中午的保卫细胞水分的去向。

由此不能．．推测 A ．气孔的开放程度发生变化B ．细胞液浓度：保卫细胞<表皮细胞C ．植物的光合作用强度可能会降低D ．植物细胞中酶的活性受到抑制2．实验证明，人的皮肤细胞可通过诱导回到早期干细胞状态，这些干细胞能发育形成心脏细胞、神经细胞等。

与此有关的叙述，不正确．．．的是 A ．该实验体现了早期干细胞的全能性B ．皮肤细胞具有人生长发育、遗传变异的全套遗传信息C ．皮肤细胞回到早期干细胞后，具有了细胞周期D ．干细胞发育形成心脏细胞、神经细胞的过程发生了细胞分化3．下列关于植物激素的叙述，正确的是A ．对植物的生长发育有显著影响的微量有机物就是植物激素B ．促进茎生长的一定浓度的生长素一定抑制根的生长C ．“瓜熟蒂落”与乙烯和脱落酸有关D ．细胞分裂素可促进细胞分裂和叶片衰老4．下图表示人体血糖调节的部分过程。

I 型糖尿病患者体内会产生针对胰岛B 细胞的抗体，阻止①过程进行；II 型糖尿病患者体内会产生针对靶细胞的抗体，阻止②过程进行。

下列关于这两种糖尿病的相关分析合理的是A ．胰岛素合成均正常B ．都属于自身免疫病C ．胰岛B 细胞对血糖的敏感度均降低D ．都能通过注射胰岛素治疗5．右图表示某一区域甲、乙两种动物的摄食情况，相关分析不正确．．．的是 A ．甲和乙可能处于同一营养级B ．若b = 0，甲和乙也可能存在竞争关系C ．若a = b ，一段时间后该区域可能只有乙存活D ．若食物的种类和数量增加，甲和乙将呈现J 型增长6．下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验，叙述正确的是A ．低温作用于染色体，使染色体数目加倍B ．醋酸洋红液或改良苯酚品红染液能使染色体着色C ．制作临时装片时，要通过解离-染色-漂洗-制片等步骤D ．低温诱导的植物组织经离体培养后均能获得多倍体29．（10分）右图表示探究微生物代谢实验装置的部分结构。

假设微生物代谢以外的其他因素对实验结果不造成干扰，分析回答相关问题： 血糖升高 胰岛B 细胞 胰岛素 靶细胞 ① ②（1）若探究酵母菌和乳酸菌无氧呼吸的区别，培养（填“酵母菌”或“乳酸菌”）的装置中有色液滴会发生移动，这是由于该生物无氧呼吸产生了 。

（2）若探究酵母菌细胞呼吸的不同方式，在装置中放入装有适量NaOH 溶液的小烧杯，则实验过程中，有色液滴的移动情况是 ，请简述理由 。

（3）若测定适宜条件下豌豆幼苗的光合作用强度，在装置中放入装有CO 2缓冲液（能维持装置内CO 2浓度的稳定）的小烧杯，由于 ，使装置中有色液滴右移。

30．（14分）果蝇易饲养、繁殖快，是遗传学研究的理想实验动物。

研究发现几种性染色体异常的果蝇，其染色体组成与性别、是否可育的关系如下表，请根据信息回答问题：（1）正常雌果蝇、雄果蝇的性染色体组成分别为 、 ，在果蝇的性别决定中起主导作用的是 染色体的数目。

（2）一只性染色体异常的红眼雌果蝇（X R X r Y ）最多能产生 种类型的配子，该果蝇与白眼雄果蝇（X r Y ）杂交，子代中正常雄果蝇的基因型为 。

（3）用白眼雌果蝇（X r X r ）与红眼雄果蝇（X R Y ）为亲本测交，F 1中发现一只红眼雄果蝇（记为“甲”）。

为探究甲果蝇的基因型，用甲果蝇与正常雌果蝇杂交，若 ， 则甲果蝇的基因型是 ；若 ，则甲果蝇的基因型是 。

（4）用正常纯种红眼雌果蝇与白眼雄果蝇为亲本杂交，F 1中发现一只性染色体异常的红眼雌果蝇（记为“乙”）。

引起乙果蝇性染色体异常的可能原因是：在减数分裂过程中 。

31．（7分）下图表示寒冷环境中大鼠调节骨胳肌细胞产热的过程，请分析回答：（1部分传出神经轴突末梢释放的 能促进细胞产热。

完成该生理活动的结构基础是 。

（2）寒冷刺激使下丘脑分泌的 增多，最终使甲状腺激素含量上升。

甲状腺激素一方面能使细胞膜上A 物质的 数量增加，另一方面能促进线粒体产热。

（3）综上所述，大鼠通过 调节，最终引起骨胳肌细胞产热增加，以维持体温的恒定。

32．（8分）下表是某生态系统各营养级的能量流动情况。

表中A 、B 、C 、D 表示不同的营养级，E 是寒冷刺激下丘脑 （+分解者。

G表示生物同化的能量，R表示生物呼吸消耗的能量。

据表分析回答：（1）该生态系统最可能存在的食物链（网）是（用字母和箭头表示），其中，（用字母表示）是初级消费者，（用字母表示）两个相邻营养级之间能量传递效率最低。

（2）该生态系统中营养级最高的生物是（用字母表示），其同化的能量除自身呼吸消耗外，剩余部分的去向是和（3）输入该生态系统的总能量是千焦和输出水平，整个生态系统有机物的年积累量是千焦/m2。

40．[生物—选修3：现代生物科技专题]（15分）下图是用良种羊的细胞通过不同生物工程技术培育转基因羊的简单流程图，请分析回答：（1）甲、乙两过程所用的卵母细胞均应培养到阶段。

甲过程应在溶液中完成受精，乙过程通过显微操作应吸出卵母细胞中的细胞核和，并将体细胞的注入去核卵母细胞中。

（2）转基因羊分泌的乳汁要含人的生长激素，应将人的生长激素基因与羊乳腺细胞分泌蛋白基因的等调控组件结合，以利于人的生长激素基因在乳腺细胞中成功表达。

（3）受精卵和重组细胞通过分裂和细胞分化，形成早期胚胎。

（4）普通代孕母羊能成功孕育出良种转基因羊的原因主要是代孕母羊对移入子宫的供体胚胎基本上不发生，供体胚胎的在孕育过程中不受任何影响。

卵母细胞体细胞受精卵激素基因重组细胞早期胚胎代孕母羊答案1、【答案】D由保卫细胞水分的去向，推测此时保卫细胞细胞液的浓度小于表皮细胞，保卫细胞正在失水，可能导致气孔开放程度发生变化，进而使植物吸收的CO2减少，光合作用强度降低。

炎热夏季中午，植物细胞中的酶活性不会受到抑制，故选D。

2、【答案】A人的皮肤细胞虽已高度分化，但仍具有人体生长发育、遗传变异的全套遗传信息，因此具有全能性；当皮肤细胞被诱导回干细胞后，又可继续分裂，因此具有了细胞周期；这些诱导出来的干细胞能通过细胞分化，发育成心脏细胞、神经细胞，但不能发育成完整个体，因此，该实验没有体现细胞的全能性，故选A。

3、【答案】C植物激素是植物体产生的一类对其生长发育有显著影响的微量有机物。

但是，对植物生长发育有显著影响的微量有机物，不一定就是植物激素4、【答案】B因为Ⅰ型糖尿病患者体内会产生针对胰岛B细胞的抗体，使胰岛B细胞对血糖的敏感度降低，导致病人不能合成足量的胰岛素，该病可以通过注射胰岛素治疗；而Ⅱ型糖尿病患者胰岛B细胞能正常识别血糖升高的信息，能正常合成胰岛素，但由于患者体内产生了针对靶细胞的抗体，使靶细胞不能正确识别胰岛素，使胰岛素不能正常发挥功能，该类患者不能通过注射胰岛素治疗。

上述两种糖尿病的病因，5、【答案】D据图可知，a表示甲动物摄取食物的种类数，b表示甲、乙两种动物摄取相同食物的种类数。

因为图中曲线显示甲、乙动物有相同的食物来源，故推测它们可能处于同一营养级；若b=0，则甲和乙不摄取相同的食物，但甲和乙也可能因为生存空间而存在竞争关系；若a=b，则甲摄取的食物种类都包含在乙摄取的食物种类之中，乙摄取的食物种类多于甲，一段时间后，由于乙的摄食更广泛，可能出现乙存活的现象。

若食物种类和数量增加，甲和乙的种群数量有可能会增长，但不可能呈现理想条件的“J”型增长，生物的生存还受到除食物以外的各种生态因素的制约，最终仍会出现“K”值。

6、【答案】B在该实验中，低温处理植物的分生组织细胞，能抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，细胞中染色体数目加倍。

但并不是所有经低温诱导的植物组织细胞染色体数都会加倍，有的细胞没有处于细胞周期中，低温对其染色体数没有影响，所以经植物组织离体培养后，可能只有部分植株为多倍体。

【答案】29．（10分，每空2分）（1）酵母菌 CO2（2）先左移，后停止开始时，酵母菌进行有氧呼吸，吸收氧气，使有色液滴左移；一段时间后，氧气耗尽，只进行无氧呼吸，释放的CO2被NaOH吸收，所以有色液滴停止移动（3）豌豆幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度，植株向外界释放O2第（2）小题，考查酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，考查考生综合运用知识进行实验结果预测及分析、解释的能力。

考生的典型错误是回答不完整，只考虑了实验开始时的情况——左移，简述理由时，表述不规范，甚至有逻辑错误。

第（3）小题，考查光合作用和呼吸作用，及其之间相互联系的相关知识。

考生的典型错误是只表述光合作用释放O2，忽略了与呼吸作用强度之间的关系。

【答案】30．（14分，除标注外，每空1分）（1）XX XY X（2）6 X R Y或X r Y（2分）（3）有子代产生（子代为红眼雌果蝇和白眼雄果蝇） X R Y 无子代产生 X R O （4）亲本雌果蝇的X染色体不分离，形成异常卵细胞。

或者亲本雄果蝇的X染色体与Y染色体不分离，形成异常的精子（其他合理答案也给分）（4分）【答案】31．（7分，每空1分）（1）感受器神经冲动（兴奋） A物质（神经递质、递质）反射弧（2）促甲状腺激素释放激素（TRH）受体（3）神经－体液【答案】32．（8分，每空1分）（1）B→D→A→C D AC（2）C 被分解者利用未利用（3）871.27×102（或87127） 84.33×102（或8433）【答案】40．[生物—选修3：现代生物科技专题]（15分，除标注外，每空2分）（1） MⅡ中期（减Ⅱ中期）（1分）获能（专用的受精）第一极体细胞核（2）启动子和终止子（答出一点给1分）（3）有丝（4）免疫排斥反应遗传特性。