2019年届世纪金榜教师用书配套课件生物高考提分课(_图文.ppt.ppt

大家好
第2节 细胞器——系统内的分工合作
考点一 主要细胞器的结构和功能 【核心知识通关】
1.分离方法：_差__速__离__心__法__。
2.细胞器的形态结构和功能(连线)：
3.细胞器的胞器
含DNA的细胞器
成 分
含RNA的细胞器
含色素的细胞器
(3)具有空间结构的蛋白质并不是在核糖体上形成的： 核糖体上合成多肽，具有空间结构的蛋白质的形成需要 内质网和高尔基体的作用。
【深化探究】 (1)各种生物膜在化学成分上不是完全相同的原因是 其_组__成__成__分__的__含__量__有__差__异__。
(2)甲～丙表示真核细胞结构中发生的化学反应。
内质网、高尔基体
【解题指南】(1)题干关键词：“抗体是分泌蛋白” “抗体肽链合成与抗体加工的场所”。 (2)关键知识：分泌蛋白的合成与分泌过程，核糖体、 内质网、高尔基体、溶酶体的功能。
【解析】选D。本题主要考查蛋白质的合成与加工场所。 抗体属于分泌蛋白，首先在附着于内质网上的核糖体上， 氨基酸发生脱水缩合反应生成分泌蛋白的肽链，肽链进 入内质网进行加工，然后在高尔基体内进一步加工、修 饰等，所以D选项正确。
【方法规律】“三看法”解读分泌蛋白的形成 细胞器分工合作的典型是分泌蛋白的合成和分泌，解题 时，可从三个方面进行分析： 一看标记氨基酸出现的先后顺序：核糖体→内质网→囊 泡→高尔基体→囊泡→细胞膜(→胞外)。
二看膜面积变化的结果：内质网膜面积缩小，细胞膜面 积增大。 三看与分泌蛋白形成有关的细胞器：核糖体(蛋白质的 装配机器)、内质网(加工车间)、高尔基体(加工和包装) 和线粒体(提供能量)。
【解析】选D。该图为电子显微镜下的细胞亚显微结构 模式图，①为线粒体、②为中心体、③为核糖体、④为 高尔基体、⑤为细胞质基质、⑥为细胞核；图中含有一 个中心体，一个中心体由两个中心粒组成；DNA存在于 线粒体、细胞核和叶绿体中，在题图所示细胞中存在于 结构①、⑥中；有氧呼吸的第三阶段在线粒体中有水产 生，核糖体中发生的氨基酸的脱水缩合也会形成水。

性”)。
【核心素养剖析】 1.生命观念: (1)不同基因控制不同的遗传性状:可体现“结构与功 能观”。 (2)性状不同的果蝇会适应不同的环境:可体现“进化
与适应观”。
2.科学思维: (1)根据杂交结果回答问题:可体现“归纳与概 括”“演绎与推理”。 (2)设计杂交实验:可体现“发散性思维”。
3.科学探究: (1)写出杂交组合:可体现“实验设计”。 (2)所有设问都依托实验结果:可体现“结果交流与讨 论”。
二、立德树人的重要举措——发展核心素养 1.什么是核心素养: (1)解读:核心素养是学生后天获得的终身受益成果,是 公民基本素养的重要组成之一,是学生应具备的能够适 应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。
发展核心素养,培养“全面发展的人”。
(2)地位:高考命题,全面深入落实核心素养,值得考生、 家长和教师的高度重视。
活”“关爱生命”。
【样题3】(2018·全国卷Ⅲ·T2)下列有关细胞的结构 和生命活动的叙述,错误的是 ( ) A.成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量 B.细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素 C.两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传 递 D.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可 逆
4.社会责任: 利用果蝇为材料,研究生物遗传规律:可体现“科学实 践”。
2.生物学科四大核心素养:
三、2018年高考全国卷全面深化核心素养 【样题1】(2018·全国卷Ⅰ·T4)已知药物X对细胞增 殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。某同学将同 一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于 培养液中培养,培养过程中进行不同的处理(其中甲组
未加药物),每隔一段时间测定各组细胞数,结果如图所
【样题2】(2018·全国卷Ⅱ·T3)下列有关人体内激素 的叙述,正确的是 ( )

列在赤道板上，②中染色体的着丝点排列在 _赤__道__板__的__两__侧__；③中_无__同__源__染__色__体__，染色体 的着丝点排列在赤道板上
时期 有丝பைடு நூலகம்裂 减数第一次分裂 减数第二次分裂
后期 ①与②比较：①中姐妹_染__色__单__体__分离，②中 _同__源__染__色__体__分离； ①与③比较：①中有同源染色体，③中_无__同__源__ _染__色__体__； ②与①③比较：②中_有__姐__妹__染__色__单__体__，①③中 _无__姐__妹__染__色__单__体__
【解题指南】(1)题干关键信息：“减数第一次分裂 时不形成纺锤体”“产生染色体数目加倍的卵细 胞”“体细胞含两对同源染色体”。 (2)隐含信息：新情境下的卵原细胞减数分裂无同源 染色体分离现象，直接进行着丝点分裂产生卵细胞 (2n=4)，受精后发育成三倍体草鱼(3n=6)。
【解析】选B。本题主要考查减数分裂，次要考查有丝 分裂，要求具备获取信息的能力。A项，卵原细胞减数 分裂因无纺锤体形成，故无同源染色体分离现象，故错 误。B项，次级卵母细胞减数第二次分裂染色体形态、 行为与有丝分裂相同，故正确。C项，产生的卵细胞染 色体应为4条，故错误。D项，胚胎细胞中应有三个染色 体组，该图示细胞仅有两个染色体组，故错误。
【特别提醒】 (1)发生减数分裂的器官：精巢或卵巢，但精巢或卵巢 内精原细胞或卵原细胞也可发生有丝分裂。 (2)同源染色体的存在：体细胞中也存在同源染色体， 只是在有丝分裂过程中不出现联会、分离等现象。
(3)姐妹染色单体上出现等位基因的原因： ①若精(卵)原细胞中不含该等位基因，则一定是基因突 变； ②若精(卵)原细胞中含有该等位基因，则可能是基因突 变，或同源染色体中非姐妹染色单体发生交叉互换。

阻力 ，其增长速率_____________ 先增大后减小 。 _____
【题组过关】 1.(2016·吉林三模)下图表示种群增长的曲线，下列 相关叙述正确的是( )
A.为保护鱼类资源，捕捞的最佳时机应选择在d点 B.K值是环境容纳量，一般不随环境的变化而改变 C.若图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害防治应在c点之 后
【易错·警示】 1.样方法计数时应遵循“计相邻两边及其夹角”的原 则。 2.Nt=N0λ t，λ 代表种群数量增长倍数，不是增长率。
(1)λ >1：种群密度增大。
(2)λ =1：种群密度保持稳定。
(3)λ <1：种群密度减小。
3.标志重捕法误差分析： (1)调查值比实际值偏高。 原因一：标记个体不易重捕。 原因二：标志物在调查期间脱落。
3.(新题预测)下列关于环境容纳量的叙述，正确的是 ( A.环境容纳量是指种群的最大数量 B.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小 C.在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环 境容纳量 )
D.植食性动物在自然环境条件下，一年四季的环境容
纳量以冬季最大
【解析】选B。环境容纳量是指在一定范围内动态变化 的种群数量的最大值，故A项错误；种群的内源性调节 因素不会改变环境容纳量的大小，环境容纳量的大小 与环境的变化有关，故B项正确；在理想条件下，影响
了K值，此时的出生率和死亡率大致相等，所以增长速
率为0，故D项正确。
【易错提醒】易错选B项。误认为K值不变化。其实K 值会随着环境的改变而变化，当环境遭到破坏时，K值 就会下降；反之，K值会上升。
2.2016年9月4日召开的杭州G20峰会，相关报道中提到 “人口老龄化”，下列关于“人口老龄化”的叙述， 正确的是( )