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1.11 练习课（大数的认识）一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解大数的概念，掌握大数的读写方法，并能正确进行大数的比较和排序。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感、观察力和动手操作能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的良好习惯，增强学生克服困难的信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：大数的读写方法，大数的比较和排序。
2. 教学难点：大数的概念理解，多位数的读写方法。
三、教学准备1. 教具准备：PPT课件，大数卡片，计数器。
2. 学具准备：练习本，铅笔。
四、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一些生活中的大数，如人口数量、国土面积等，引导学生观察并说出这些数的特征。
教师提问：“这些数为什么被称为大数？大数有什么特点？”学生回答后，教师总结大数的概念。
2. 探究新知（1）大数的读写方法a. 教师用PPT展示一些大数，引导学生观察并发现大数的读写规律。
b. 学生分小组讨论大数的读写方法，教师巡回指导。
c. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结大数的读写方法。
d. 学生跟随教师一起练习大数的读写，巩固所学知识。
（2）大数的比较和排序a. 教师用PPT展示一些大数，引导学生观察并发现大数的大小关系。
b. 学生分小组讨论大数的比较方法，教师巡回指导。
c. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结大数的比较方法。
d. 学生跟随教师一起练习大数的比较，巩固所学知识。
e. 教师引导学生发现大数的排序规律，学生尝试对一组大数进行排序。
3. 巩固练习学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结大数的读写方法、比较和排序规律。
5. 课后作业（1）完成练习册相关习题。
（2）预习下一节课内容。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
四年级上册数学教案-第一单元大数的认识第11课时整理和复习人教版一、教学目标1. 让学生掌握大数的读、写方法，能正确、迅速地读、写大数。
2. 让学生了解大数的改写方法，能熟练地进行大数的改写。
3. 让学生掌握大数的比较大小方法，能正确比较大数的大小。
4. 培养学生的数感，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 大数的读、写方法2. 大数的改写方法3. 大数的比较大小方法三、教学重点与难点重点：大数的读、写、改写和比较大小方法。
难点：大数的读、写方法，大数的改写方法。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课(1) 大数的读、写方法引导学生回顾大数的读、写方法，强调读、写大数时的注意事项。
(2) 大数的改写方法引导学生回顾大数的改写方法，通过例题讲解，让学生掌握大数的改写方法。
(3) 大数的比较大小方法引导学生回顾大数的比较大小方法，通过例题讲解，让学生掌握大数的比较大小方法。
3. 巩固练习布置一些相关的练习题，让学生独立完成，检验学生对本节课知识的掌握程度。
4. 课堂小结对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。
5. 课后作业布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在以下几个方面存在问题：1. 部分学生在读、写大数时容易出错，需要加强练习。
2. 部分学生对大数的改写方法掌握不够熟练，需要加强指导。
3. 部分学生对大数的比较大小方法理解不深，需要通过例题讲解来加强理解。
针对以上问题，在今后的教学中，需要加强学生的基础训练，注重培养学生的数感，提高学生解决问题的能力。
六、板书设计1. 大数的读、写方法2. 大数的改写方法3. 大数的比较大小方法七、课后评价本节课结束后，通过课后作业和课堂表现，评价学生的学习效果。
对于掌握较好的学生，给予表扬和鼓励；对于掌握不足的学生，进行针对性的辅导，确保每位学生都能掌握本节课的知识。
小学数学人教新版四年级上册实用资料四年级数学上册导学案课题练习课编写教师授课时间第11课时审核人学习内容教材练习四学习目标1、能熟练地进行亿以上的数的读写、改写及求近似数、比较大小。
2、正确合理地运用计算器进行计算。
重点难点熟练地进行亿以上的数的读写、改写及求近似数、比较大小。
环节学案导案复习回顾1、前面我们已经学习了亿以上的数的读写、改写及求近似数、比较大小，同学们能说一说方法吗？2、我们学习了用计算器计算，你们会熟练运用吗？指名学生回答，教师补充。
质疑探究1、完成练习四第5题497+498+499+500+501+502+503=2、数学小活动：写数、读数每人随意写出3个亿以上的数，自己先读一读，再与同桌交换一下所写的数，再读一读，相互检查订正，看谁读得快又准。
3、完成练习四第6题。
4、完成练习四第7题。
5、完成练习四第9题。
1、师生比赛，教师用简便方法，学生可以用计算器，看谁算得快。
教师念数，学生听写，指名板演，然后集体订正。
过关检测1、比较大小72108 ○ 1357900 617000 ○ 62万4762504 ○ 4762513 89001 ○ 8910110110 ○ 99992、读出下面各数。
独立完成练习。
708500 读作：70000508 读作：100090009 读作：5060032 读作：3、写出下面各数。
（12分）五十六万零五十六写作：七亿七千零一万零八百写作：四百七十八万九千零六写作：一亿零二万零三写作：4、括号里最大能填几？79（）567≈80万9（）546≈10万100（）210≈100万4（）5990000≈4亿1（））400≈1万9（）6432≈100万自我总结今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思。
练习课知识技能(73分)一、我会填。
(第7小题2分，其余每空1分，共29分)1.千万位左边相邻的一位是（）位，右边相邻的一位是（）位。
2.（福建漳州）一个数由8个亿、9个千万、3个万组成，这个数是（）,读作，省略亿位后面的尾数约是（），改写成以“万”为单位的数是（）。
3.213×3的积是四位数，里最大填（）。
4.20公顷=（）平方米500公顷=（）平方千米46000000平方米=（）平方千米5.小明步行的速度是每分钟65米，可以写作（），20分钟可步行（）米。
6.560000=（）万15978≈（）万2849786500≈（）亿7.把60400，60040，60004，64000按从小到大的顺序排列。
（）<（）<（）<（）8.一块正方形棉花地的周长是1200米，这块棉花地的面积是（）公顷。
9.两个因数的积为820，其中一个因数乘5，另一个因数不变，积为（）。
10.（广东中山）将一张圆形纸对折3次可以得到一个（）角，这个角的度数是（）°。
11.（贵州黔东南州）右图中有条线段，条射线，条直线。
∠1=°，∠2=°。
12.一个七位数，由3个5和4个0组成，如果只读一个0，这个数可能是（）。
13.一个数保留到万位约是37万，这个数最大是（），最小是（）。
二、我会判。
(对的画“√”，错的画“×”)(5分)1.不论是亿级、万级还是个级，每级末尾的0都不读。
（）2.王老师在黑板上画了一条5分米长的射线。
（）3.460×25的积的末尾只有1个0。
（）4.用一个5倍的放大镜看一个10°的角，这个角是50°。
（）5.万级的计数单位包括万位、十万位、百万位和千万位。
（）三、我会选。
(5分)1.（贵州遵义）下面四个数中，一个0也不读的数是（）。
A.20000300B.10050000C.60001000D.60050102.一块长方形绿地，面积是560平方米，宽为8米，现在长不变，宽增加到24米，扩大后面积比原来增加了（）平方米。
