我来当大师
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我来当大师――形状补间（教学设计）
我来当大师――形状补间（教学设计）
第二实验中学李传伦
[教学内容]
本节课是山东省初中信息技术泰山出版社2007年6月第6版第二册上第三章第3节的教学内容，讲授的是形状补间动画的知识，通过制作形状补间动画，掌握Flash MX基本动画制作的操作方法。
[教材简析]
本节课学习如何制作形状补间动画，是动画制作中一个重要技能。
1、知识目标
（1）理解创建形状补间动画的基本原理；
（2）、能够绘制图形；
（3）、能正确完成补间动画的制作；
（4）、制作作品后，能够将影片导出。
2、能力目标
（1）掌握创建形状补间动画的方法；
（2）能通过模仿完成形状补间动画的制作；
（3）培养学生自主学习和探究学习的能力；
（4）提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。
3、情感目标
（1）激发学生学习信息技术的兴趣；
（2）培养学生的观察力和想象力，能够举一反三运用所学知识制作相应的动画作品。
[教学重难点]
教学重点：形状补间动画的创建方法
教学难点：形状补间动画的创建方法。
[教学准备]
网络教室、教学实例、课件 Flash 2004。
[教学过程]
一、情景导入：
上课，同学们好，动画小天地，变幻大舞台，大屏幕上这惊奇的魔幻变化，老师只用了两个图形两分钟就完成。
想知道其中的奥秘吗？那就是我们这节课要学习的“形状补间动画”
（出示本节课课题：第二节：我来当大师――形状补间）
二、形成概念
在FLASH舞台上直接绘制的图形，就被称谓“形状”，而“补间”是什么意思？就是只要画出开始和结束的两幅关键帧形状，中间帧的变化由谁来补充完成？）对，计算机。
这就是形状补间动画的基本概念
基本概念：看课本P51右侧“提示”（念）
在起始关键帧中插入或绘制一个图
形，在结束关键帧更改该图形或绘制一个图
形，计算机根据两帧中图形的关系创建的动
画，称为“形状补间动画”。
四、剖析课例：
要想成为动画大师，第一步你要学会分析别人的作品．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，（打开源程序）
我们就以开篇那个“魔幻万花筒”动画为例，（边说边打开源程序），看看“形状补间”动画究竟有什么样的奥秘。
（指着大屏幕上的程序）这个Flash源文档，已经分发给每个同学。
文件的位置请看大屏幕（“F:\信息技术\3-3\魔幻万花筒.fla”，）请同学们找到并双击打开它，观察思考下面的问题：问题一：补间动画一共用到几个关键帧？分别位于第几帧？都是什么形状？
（哪个同学回答？2个，第1帧是个虚线框，第25帧是个圆形）问题二：在时间轴上拖动鼠标，中间的帧上能不能看到形状的变化效果？
（能）
问题三：两个关键帧间有一条什么样的线？
（带箭头的实线）
五、自主探究：
通过观察我们对对补间动画有了初步的了解，现在，我们仍然以这个“魔幻万花筒.fla”为例，四个小组分别动手做如下四个实验：
将结束帧中的圆改为其它颜色，修改完成后，执行播放命令查看效果。
删除第25帧的形状，你看到时间轴上有什么变化？再换一个形状会怎么样？
\属性”，或者按CTRL+F3,打开“属性面板”,将补间选择为“无”看看有什么变化？
1小组做实验1，其余各组依次类推。
实验同学注意，删除或者修改后可以通
过撤销命令或者按Ctrl+Z键恢复刚才的操作，善于记住并使用快捷键是成为
．．．．．．．．．．．．．
大师的第二个品质
．．．．．．．．。
（时间到）
现在请各小组推选一个同学演示并说明你的实验过程，好，第一小组先来。
其它小组的同学请认真学习、认真掌握。
2组的同学你们也选一个代表，演示并说明你的实验过程。
3组起来一个同学
4组选一个同学，做一下演示说明。
（老师边演示边点评）刚才4个小组分别做了演示说明。
老师补充几点，一组同学做实验1时，选择形状是在舞台上用框选的方式选择，我们还可以通过在时间轴上单击关键帧直接选择，或者通过快捷键Ctrl+A选择,通过混色器修改颜色，拖动鼠标就可以改变它的位置，而要改变大小，选择“任意变形工具”就可以删除，改成其它任意的形状。
可以回车察看效果，Ctrl+F3撤销操作。
刚才，我们每个小组只进行了一项实验，那么根据刚才的学习，请同学们以最快的速度将其余的三个实验全部完成。
六、归纳总结：（大屏幕）
通过刚才我们一系列的探究实验，想一想，一个成功的形状补间动画，应该具备的基本构成要素有：______个关键帧，_____个形状，一条_________样的连线？
形状补间动画的功能：
实现两个图形之间的自动过渡变化。
变形的灵活程度低于逐帧动画。
通过刚才我们的探究实验，我们发现形状补间动画可以实现两个图形之间的很多变化，请同学们想一想你探究的变化有哪些？
颜色、形状、大小、位置
七、新知引路：
刚才同学们只是分析了老师的作品，而要想自己当大师就必须掌握形状补间动画的三个制作步聚。
大屏幕出示：
1、在起始关键帧，插入一个形状；
2、在时间轴动画结束处创建或选择一个关键帧，制作新的形状；
3、单击起始关键帧，打开属性面板（Ctrl+F3），将补间选择为“形状”
八、小试身手：
根据刚才的归纳总结，请同学们自己动手，制作一个圆变方的动画。
制作要求：（请看大屏幕）
1、打开“文件”菜单，执行“新建”（或者CTRL+N）命令，新建一个Flash 文档。
2、第1关键帧处绘制一个形状为蓝色的圆形；
3、第15帧处插入一个关键帧，形状为红色方形。
（五分钟时间学生练习制作，老师巡回指导）
友情小提示：制作过程中，可以参考课本P52－53的制作过程和两个“小技巧”。
九、信息交流：
各小组同学可以相互交流一下制作经验，然后修改自己的作品。
（3分钟）
十、技能提升：
1、刚才我们在第15帧处插入了一个关键帧，形成一个圆变方的形状补间的动画。
那么，能不能在圆变方之后再插入一关键帧，将方变成其它任意的形状，从而形成连续的形状补间动画呢？下面请各小组的同学们讨论并试验一下。
（3分钟时间小组内讨论试验）
刚才，老师观察了一下各组同学的实验，有的在第30帧处有的在第50帧处加的关键帧，有的在方的后面变成一条线，有的变成了矩形。
有的变的五花八门。
总之，同学们的实验很大胆，结果很成功。
现在请三组的那位同学演示并说明
一下你那个方型变毛毛虫是怎么制作的。
通过实验我们可以得出：同一个关键帧既可是前一个动画的结束关键帧，也可以是后一动画的起始关键帧。
看来我们同学探究的精神非常值的肯定，勇于探
．．．
究并且大胆实践――这是成为动画大师的第三个品质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
现在给同学们3分钟的时间，进一步完善一下你的作品，然后以“变形.fla”为名保存在自己的文件夹中。
十一、经验分享：
大屏幕显示：痛苦的滋味只能个人品尝，而成功的喜悦则需要他人的分享。
我们刚才完成并保存的这个Flash源文档只能在flash程序中播放，如何让别人分享你成功的喜悦，特别是在网络上、在QQ空间中都能欣赏到你的作品呢？这就需要把我们的源文档导出为影片，发布出去。
请同学们看课本P54－55页“二：导出影片”，根据提示，将作品以默认的名字保存在自己的文件夹中。
导出成功后。
将作品通过网络教室提交给老师。
十二、畅所欲言
通过本节课的学习，请同学们谈一谈，你都有哪些收获呢？你来说，你说。
通过同学们的发言，看出同学们知道了形状补间动画的定义、构成要素，功能和制作步骤，学会分析别人的作品，能够绘制图形；能完成补间动画的制作；作品完成后，能够将影片导出。
看来，只要付出努力，人人都能当大师。
十三、课后延伸：
形状补间动画还有一个“形状提示”的技巧，课后请看课本第56页，“形状提示”的作用、方法和技巧。
另外本节课的源文档，同学们还可登录学校网站，进行下载。
