2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间体验网络学习教学设计教科版

网络改变世界【教学目标】★知道网络对我们个人日常生活、社会生活的积极作用。

★了解网络对社会发展的作用。

★通过网络对我们日常和社会进步的积极作用，以及网络的负面作用，认识到网络是一把双刃剑，树立合理利用网络的意识。

【重点难点】★重点：1.网络对个人的积极作用。

2.网络对社会进步的推动作用。

3.网络的负面作用。

★难点：1.对网络积极作用认识、分析的方法。

2.体会网络是把双刃剑。

【过程设计】一、导入新课展示课件中的图片，引导学生讨论并回答问题：1.生活中，你经常借助互联网做哪些事情？2.如果没有互联网，生活会变成什么样？二、新课讲授探究任务一：网络丰富日常生活★教师引导1.网络给我们生活带来了哪些影响？2.在互联网出现之前我们的生活是怎么样的？★教师总结网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便和迅捷。

随着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高度传递和共享。

★教师引导出示探究材料，引导学生结合材料回答问题。

探究活动一：小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且你年纪太小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。

”妈妈说：“网络能使孩子增长见识，获得更多、更及时的信息，还能用来上网学习，培养学习的自主性。

再说了，以后电脑越来越普及，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人交流，怎么适应社会呢？我看上网很好，我赞成。

”问题一：小明的父母说的有道理么？问题二：你怎么看待上网这件事？问题三：你知道网络的哪些作用？探究活动二：通过上面的材料，我们来分组探讨以下这两个问题：第一组：网络给人类的交往方式带来的积极影响。

第二组：网络给人类的交往方式带来的消极影响。

★教师总结网络打破了时空界限，使世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。

另一方面，我们也要擦亮我们的慧眼，在网络交往中警惕网络诈骗。

部编版道德与法治八年级上册2、《网络生活新空间》教学设计第1框网络改变世界◆教材分析对于网络，在七年级的道德与法治内容中已经有所涉及，是有关网络交友方面的内容，角度和侧重点有区别。

在本课的教材中，涉及面更深了。

既有积极作用，也有消极作用；既有对个人的积极作用——网络丰富我们的日常生活，又有对国家、社会的积极促进作用——网络推动社会进步。

消极作用在七年级的基础上有一定程度的拓宽、加深，探究分享中很多专业术语的引入，对教学提出了新的挑战。

因此。

本框学习内容具有重要地位。

◆教学目标【知识与能力目标】1、知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响；2、能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。

【过程与方法目标】采用视频、图片、小组探究、讲故事等多种形式，引导学生思考、激起共鸣，启发学生对网络建言献计献策，充分理解网络的双刃剑作用。

【情感态度价值观目标】培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

◆教学重难点【教学重点】网络发展给社会和人们带来的积极作用。

【教学难点】识别网络陷阱，避免网络危害。

课前准备1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集有关网络影响的典型事例。

◆教学过程一、导入新课(展示图片)思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？教师过渡：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。

今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。

二、新课讲授目标导学一：网络丰富日常生活(一)网络的积极作用活动一：情景再现——网上求医(展示下列材料)41岁的肖萌头痛已经有3年了。

她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效果也是时好时坏。

一个偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的症状和自己的情况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的张良主任。

经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。

走进网络空间一、选择题1、网络改变了我们的学习方式，下列对网络学习认识正确的是（）①网络学习资源杂乱无序，对我们作用不大②可以让我们更好的合作学习③网络学习资源具有丰富性和共享性的特点④网络学习和传统学习要结合起来A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④2、科学技术是一把双刃剑，网络学习同样有利弊之分，下列不属于网络学习优势的是（）①网络学习能让我们共享丰富的学习资源②不利于培养人的群体意识、集体意识和社会意识③未成年人心志尚不成熟，缺少监督与指导，易迷失方向④缺少真实性、互动性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④3、互联网技术的发展使我们的生活（）①交往更方便②娱乐更丰富③购物更便捷④休息时间更少A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④4、在网络交往中，下列说法错误的是（）A、网络交往中要注意自我保护B、网络交往要适度C、网络交往要文明D、网络交往可以完全取代现实交往5、下列关于网络交往的说法，正确的是（）①网络交往具有虚拟性②网络交往突破了时空限制③网络交往扩大了交往范围④过度沉迷会对现实生活产生消极影响A、①②③B、②③C、①②③④D、①②④6、在紧张的学习之余，我们可以适当参加网络娱乐活动，这样可以（）①培养实践能力②缓解学习压力③丰富课余生活④调节不良情绪A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④7、要放假了，小明有自己的打算，他的想法可行的是（）A、通宵玩游戏B、先用两天时间把爱看的电视剧看完C、先抓紧时间完成学习任务，再适当参加网络娱乐活动D、先抓紧时间做完作业，剩下的时间全部用来上网8、网络文学的资源量非常丰富，我们可以选择合适的文学作品阅读。

下列属于网络文学特点的是（）①网络文学具有大众性②网络文学具有多样性③网络文学具有趣味性④网络文学具有完美性A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④9、在选择网络文学和网络视频时，我们应（）A.选择健康的网络文学和网络视频作品B.有什么就看什么，因为它们对我们都是有益的C.随时观看，看得越多越好D.将网络文学和网络视频作品下载到手机上，熬夜看10、互联网时代，网络消费已成为人们重要的消费方式，下列有关说法正确的是（）①可选的商品更丰富②可以足不出户购物③要在正规的网络商家消费④能买到很多便宜的仿制品A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④11、在进行网络购物时，我们应注意的是（）A、挑选网上最便宜的商品B、只要有钱就随便买C、要挑选正规的商品，选择正规的商家，理性消费D、先买下来，不合适再退货12、近年来，互联网技术飞速发展，人们的学习、工作、生活都有了很大的变化。

【课程标准】第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。

当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。

设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。

本框分为三目，“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。

“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。

“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。

【教学目标】阅读分析《小华周末记录》，至少从2 个角度自主归纳网络给小华带来的影响，能够用一分为二的观点辩证看待网络的两面性（对应单元目标3）。

2.通过观看视频“网络改变世界”，结合个人经历，小组讨论，总结网络的利和弊，说出今后利用网络的打算，学会理性利用网络，增强责任意识和法治观念。

【评价任务】1.阅读材料《小华的周末记录》，在黑白卡片上，分别简要地写下你认为小华正确用网和错误用网的做法，写出这些做法可能带来的后果。

（指向学习目标1，对应单元评价任务3）2.观看视频，小组讨论、分析网络的利和弊，用关键词的形式记录，推选代表，班内展示交流。

结合个人经历，对比学习前后自己的做法，说出今后利用网络的打算。

（指向学习目标2，对应单元评价任务3）【课程资源】中学生小华情境材料、网络改变世界视频资源1．下图中，小青蛙之所以这样说是因为()A．小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅B．小青蛙现在走南闯北，见多识广C．今天，网络已经把世界变成了地球村，信息交流更加方便D．坐井观天的人必然狂妄自大2．女儿：网络生活真精彩，学习购物很方便。

妈妈：网络生活很无奈，虚假信息真烦人。

下列观点能全面反映上述对话的是()A．网络滋生虚假信息B．网络促进人际交往C．网络是一把双刃剑D．网络推动经济发展3．2021年央视3•15晚会报道，记者在全国多地先后调查了20多家装有人脸识别系统的商户，顾客所到之处，人脸信息均被偷偷获取，没有一个商家明确告知顾客，征得顾客同意更是无从谈起。

教科版道德与法治八年级上册7.1《体验网络学习》教学设计一. 教材分析《体验网络学习》是八年级上册道德与法治课程中的一课，主要让学生了解网络学习的方式和技巧，以及如何正确利用网络资源进行学习。

本节课的内容主要包括：网络学习的优点、如何选择合适的网络学习资源、如何高效地进行网络学习、如何保护自己在网络学习中的信息安全等。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，对网络学习有初步的了解。

但大部分学生对网络学习的认识还比较片面，缺乏系统的网络学习策略和方法。

此外，部分学生在网络学习中存在信息安全问题，如泄露个人信息、沉迷网络等。

三. 教学目标1.让学生了解网络学习的优点和缺点，认识到网络学习的重要性。

2.培养学生选择合适网络学习资源的能力，提高网络学习效率。

3.引导学生正确使用网络，保护自己在网络学习中的信息安全。

4.培养学生良好的网络学习习惯，提升自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：网络学习的优点和缺点，网络学习资源的筛选和利用，网络学习的安全意识。

2.难点：如何培养学生选择合适网络学习资源的能力，如何提高网络学习效率，如何保护自己在网络学习中的信息安全。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型网络学习案例，让学生了解网络学习的优点和缺点。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的网络学习经验和方法，互相借鉴。

3.实践操作法：引导学生实际操作网络学习平台，学会筛选和利用合适的网络学习资源。

4.讲授法：讲解网络学习的基本原则和方法，让学生掌握网络学习的基本技巧。

六. 教学准备1.准备相关的网络学习案例，用于分析和讨论。

2.准备网络学习平台，让学生实际操作。

3.准备网络安全教育材料，提高学生网络安全意识。

4.准备教学课件，辅助讲解和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络学习的优点和缺点，引导学生思考网络学习的影响。

2.呈现（10分钟）呈现典型的网络学习案例，让学生分析案例中存在的问题，总结网络学习的优点和缺点。

第2站享受网络生活【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受网络生活的方便快捷、丰富多彩，树立正确的网络生活态度，以健康、理性的态度享受网络生活的诸多益处。

能力目标：学会理性利用网络充实生活，恰当运用网络进行网络交往，培养网上自我保护能力。

知识目标：了解网络生活的两面性，知道如何发挥网络优势来享受健康网络。

【重点难点】教学重点：了解网络生活的两面性，发挥网络优势来享受健康网络。

教学难点：理解网络交往的两面性，学会理性使用网络。

教学过程一、导入新课小宇和小阳是同班同学，又是好朋友，他们经常一起去上网。

小宇常利用网络查找对自己有帮助的信息材料，在网上也结交了一些能够帮助他的好朋友。

这使性格原本内向的小宇变得开朗大方，乐于助人，成为大家喜欢的朋友。

小阳非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子装的都是游戏，慢慢地，他逐渐走上犯罪道路。

同样是利用网络，但不同的使用方法结果会不同。

你是一个迷恋网络的人吗？这节课我们就一起来探究这一问题。

新课讲授过渡：什么是网络生活？怎么享受网络生活呢？网络生活是指在网上度过特定时间的生活。

网络学习只是网络生活的一个方面，除此之外，网络生活还有网络交往、网络娱乐、网络购物等活动。

目标导学一：网络交往活动一：看教材第48--49页材料。

1.思考（1）（1）你有网友吗？保持固定联系的网友有几个？知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？和同学交流与网友交往的故事。

假如你是小亮，你会怎么做？（2）结合材料谈谈你对网络交往重要性的认识。

2.分组合作讨论，回答问题。

3.提示：（1）结合自己的实际情况回答。

（2）回答网络交往的重要性。

4.教师讲解：网络交往是指通过即时通信、博客、微博、微信、社交网站等方式进行的一种虚拟的交往形式。

网络交往在相当程度上突破了现实交往的时空限制，扩大了我们交往的领域和对象，使我们能够在更广的范围内寻找志同道合的朋友。

道德与法治八年级上册第三课《网络生活新空间》教学反思维护秩序教学反思《维护秩序》是人教版道德与法治八年级上册第三课第一框题的内容，是第一单元走进社会生活的最后一课。

我所教的内容分别从导入新课、运用你的经验，探究与分享，情境模拟，实践导行四个方面进行。

一、导入新课。

我采取的是图片导入的方式，通过展示十字路口井然有序和交通杂乱无章的两组图片，设置问题:谈谈你对两幅图片的感受。

通过图片的鲜明对比，引导学生对井然有序的社会秩序的无限向往，引出本节课的题目:维护秩序，并且板书。

二、运用你的经验。

通过展示四幅生活中的图片，分别是人们排队进行安全检查，纺纱工人按操作规程工作，行人、自行车、机动车各行其道，人们在公共场所保持安静。

这些都是学生非常熟悉的场所，容易引发学生已有的情感体验。

通过设置问题:以上图片体现了哪些方面的社会秩序？再深层次思考这些良好的秩序有什么共同的特征？引导学生总结社会秩序的含义及其表现。

三、探究与分享。

图片设置校门口雨天的场景，让同学们分别从学生、家长、过往的车辆角色分析人们的心里，进而探讨雨天校门口堵车的真正的原因，阐明其危害。

引导学生思考:“我”的主观愿望以及客观遭遇分别是怎么样的？为什么会产生混乱？校门口的混乱状况会造成哪些影响？再出谋划策:“应该如何”改变这种混乱的状况？教师继续提示:从学校管理者、市政管理部门、学生、家长、过路车辆驾驶者、行人几个角色考虑。

探讨应对措施时辅助小组合作的教学方法，发挥小组集体智慧的作用，引导学生探讨社会秩序的重要性。

最后，在学生充分展示后，附上一组本学校雨天放学门卫值班老师领导的照片，让同学们感悟一下身边实际，对自身行为有很强的指导意义。

四、情景模拟选取本班同学进行银行取钱模拟，两位顾客分别展现遵守一米线规则和不遵守一米线规则的场景，营造截然相反的两种情景，表演结束后分别采访表演者作为不同角色的感受，让同学们从内心底萌生对遵守社会规则的认同，体会遵守社会规则的重要性。