政治教学设计方案精选文档

政治初中教案模板一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的政治概念和原理，了解我国的政治制度和政治生活，提高学生的政治素养。

2. 过程与方法：通过讨论、探究、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、遵守法律法规、关心社会、积极参与政治生活的情感和价值观。

二、教学内容1. 政治概念和原理：政治、国家、政权、政治制度、政治生活等。

2. 我国的政治制度：社会主义制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

3. 我国的政治生活：公民的权利和义务、民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等。

4. 参与政治生活：遵守法律法规、关心国家大事、积极参与选举、提出建议和意见等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解政治概念和原理，阐述我国的政治制度和政治生活。

2. 讨论法：组织学生就政治问题进行讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解政治概念和原理，提高学生的实践能力。

4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成政治课题，培养学生的团队协作能力。

四、教学步骤1. 引入新课：通过讲解、提问等方式，引导学生思考政治问题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解政治概念和原理：详细讲解政治、国家、政权、政治制度、政治生活等基本概念，阐述我国的政治制度和政治生活。

3. 分析典型案例：选择具有代表性的政治案例，引导学生分析案例中的政治问题，使学生更好地理解政治概念和原理。

4. 组织讨论：引导学生就政治问题进行讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

5. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，提出课后作业，拓展学生的知识面。

6. 布置作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生的知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

高中政治课教案设计正文：在当今社会，高中生作为未来的社会主体，其政治素养和公民意识的培养显得尤为重要。

高中政治课程不仅是传授知识的过程，更是引导学生进行思考、讨论和实践的平台。

本文将提供一个高中政治课教案设计范本，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和公民意识。

教案设计的核心目标是确保学生能够理解和分析政治理论，并将其与现实社会问题相联系。

为此，教案应包括以下几个基本部分：1. 教学目标：明确本节课所要达到的知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。

例如，让学生理解民主政治的基本原则，分析不同政治体制的优劣，以及培养对公民责任的认识。

2. 教学内容：根据教学大纲和学生实际情况，选择适宜的教学内容。

内容应涵盖必要的政治理论知识，同时结合实际案例进行分析。

3. 教学方法：采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、小组合作、案例分析等，以适应不同学生的学习风格。

鼓励学生提出问题，积极参与课堂互动。

4. 教学媒体：合理运用多媒体教学工具，如PPT、视频、网络资源等，以增强教学效果和学生的学习体验。

5. 课堂活动设计：设计富有启发性的课堂活动，如模拟联合国会议、辩论赛等，让学生在实践中学习和应用政治知识。

6. 作业与评价：布置有助于巩固知识和提升能力的作业，并采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价和教师评价，全面了解学生的学习情况。

7. 反思与调整：课后教师应根据学生的反馈和学习效果进行反思，及时调整教学策略和内容，以提高教学质量。

在设计教案时，教师应注意以下几点：- 确保教学内容与学生的生活实际相结合，使学生能够感受到政治课的现实意义。

- 鼓励学生独立思考，培养他们分析问题和解决问题的能力。

- 重视学生的情感态度和价值观教育，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

- 注意课堂氛围的营造，创造一个开放、平等、尊重的学习环境。

通过以上教案设计，高中政治课不仅能够传授给学生必要的政治知识，还能够培养他们的批判性思维能力和公民意识，为他们成为有责任感的公民打下坚实的基础。

初中思想政治教案简案模板课题：《XXX》一、教材分析本课地位与作用：本课是初中思想政治课程的一部分，旨在帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。

通过学习本课，学生将能够了解XXX的重要性，认识其在个人成长和社会发展中的作用。

教学目标：1. 知识目标：学生能够理解XXX的基本概念和原理。

2. 能力目标：学生能够运用XXX的知识分析和解决问题。

3. 情感、态度与价值观目标：学生能够形成积极的情感态度，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：XXX的基本概念和原理。

2. 教学难点：XXX的运用和实际操作。

三、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解和阐述，引导学生理解和掌握XXX的知识。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解和应用XXX的原理。

3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

四、教学过程1. 导入新课：通过引入相关话题或案例，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。

2. 讲授新知：讲解和阐述XXX的基本概念和原理，通过举例和案例分析，让学生理解和掌握相关知识。

3. 学生活动：进行小组讨论或个人思考，让学生运用XXX的知识分析和解决问题。

4. 教学总结：总结本节课的重点内容，强调XXX的重要性和应用。

5. 课后作业：布置相关的练习题或作业，巩固学生对XXX的理解和应用。

五、板书设计1. XXX的基本概念和原理。

2. XXX的运用和实际操作。

六、教学反思本节课通过讲解和案例分析，让学生了解了XXX的基本概念和原理，并通过小组讨论和课后作业，培养了学生运用XXX知识分析和解决问题的能力。

在教学过程中，注意引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和积极性。

同时，也要注意对学生的反馈和评价，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

政治教案模板教案主题: 政治概念与基本原则教学目标:1. 理解政治的概念和内涵；2. 掌握政治的基本原则；3. 能够应用政治概念和基本原则进行分析和判断。

教学重点:1. 政治的概念和内涵；2. 政治的基本原则。

教学难点:能够应用政治概念和基本原则进行分析和判断。

教学准备:1. 教师准备: 教学课件、教学素材、PPT演示等；2. 学生准备: 学习笔记本、参考书籍等。

教学过程:步骤 1: 引入新课1. 教师通过提问，引导学生思考政治的概念。

2. 教师给出一个简单例子，对政治进行解释和说明。

3. 学生在教师引导下，尝试给出自己对政治的定义。

步骤 2: 探究政治的内涵1. 教师以小组讨论的形式，让学生根据自己对政治的定义，探究政治的内涵。

2. 学生小组展示和总结各自对政治内涵的理解。

3. 教师对学生的观点进行点评和加深讨论。

步骤 3: 介绍政治的基本原则1. 教师通过PPT演示，介绍政治的基本原则，包括权力制衡、人民当家作主、依法治国等。

2. 请学生归纳总结政治的基本原则。

步骤 4: 分组讨论案例分析1. 教师组织学生分成小组，给每个小组分发一份案例材料。

2. 学生在小组内分析和讨论所给案例，运用政治概念和基本原则进行分析和判断。

3. 每个小组派代表进行汇报，其他小组进行讨论和评价。

步骤 5: 总结和扩展1. 教师对学生的讨论和汇报进行总结，引导学生深入理解政治概念和基本原则的应用。

2. 学生可以根据自己的兴趣和能力，进一步扩展政治概念和基本原则的学习。

教学延伸活动:学生可通过拓展阅读、互动讨论等方式，进一步深入了解政治的相关概念和原则，拓宽自己的视野和思考能力。

评估与反馈:教师可以通过课堂讨论和小组演示等方式，对学生对政治概念和基本原则的理解和应用进行评估，并提供针对性的反馈和指导。

政治课教案设计(精编版)政治教案设计一、教案背景政治课是中学学科中的一门重要课程，旨在培养学生的国家观念、法治观念和公民责任感。

本教案旨在精心设计一节政治课，通过富有启发性和互动性的教学活动，激发学生对政治学习的兴趣，提高他们的综合素质。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解政治学科的重要性，认识到政治对国家和个人的意义，并能够理解相关的基本概念和理论。

2. 能力目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的思辨和逻辑思维能力，激发他们的创新精神。

3. 情感目标：引导学生形成正确的民主意识和法治观念，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

三、教学内容本节课教学内容主要包括国家机构和国家政权的基本概念、政治制度和民主参与、社会主义核心价值观等内容。

通过引导学生了解国家政治的组织架构、制度运行和发展方向，帮助他们建立正确的政治认知和立场。

四、教学过程1. 情境营造：利用多媒体资料展示国家机构和政治制度的组织架构，引发学生对政治课程的兴趣和好奇心。

2. 知识引入：通过提问和讨论，导入教学内容，引导学生探讨国家政权的本质和作用，以及民主参与的意义和方式。

3. 学习活动：设计小组讨论、角色扮演和案例分析等多种形式的学习活动，引导学生深入思考和交流，探究社会主义核心价值观在政治生活中的体现。

4. 知识总结：通过学生自主表达和教师点评，总结本节课的重点内容，梳理相关知识点，加深学生对政治学科的理解和认识。

五、教学评价1. 自我评价：教师应根据学生的表现和反馈，及时总结课堂教学情况，检视教学设计和实施效果，不断提升教学水平和能力。

2. 学生评价：学生可通过笔头测验、口头报告、小组合作等形式，对本节课的内容和教学方式提出意见和建议，促进师生之间的互动和沟通。

六、教学反思通过设计和实施本节政治课教案，我对政治学科的教学目标和方法有了更深刻的认识和理解。

在今后的教学实践中，将不断探索和创新，提高教学质量，为学生的政治教育做出更大的贡献。

初中政治的教案模板课程名称：初中政治课时安排： 1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解和掌握政治基础知识，培养学生的政治素养。

2. 培养学生对我国社会主义制度的认同和热爱，增强学生的国家观念。

3. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德品质。

教学内容：1. 教材章节：根据具体的教学内容，选择合适的教材章节进行教学。

2. 重点知识点：列出本节课需要重点讲解的知识点。

3. 相关案例或事例：准备一些与知识点相关的案例或事例，以便于学生更好地理解和掌握知识。

教学步骤：1. 导入新课：通过引入与本节课相关的事例或问题，引起学生的兴趣和思考，为新的学习内容做好铺垫。

2. 讲解知识点：根据教材和教学目标，详细讲解本节课需要掌握的知识点，确保学生能够理解和掌握。

3. 案例分析：通过分析与知识点相关的案例，让学生更好地理解和运用所学知识，培养学生的分析和思考能力。

4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的表达能力和合作精神。

5. 总结和复习：对本节课的内容进行总结和复习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的记忆和理解能力。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评估学生的学习状态和进步。

2. 作业和测试：通过布置作业和进行测试，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时进行反馈和指导。

3. 长期表现：观察学生在长期学习过程中的表现和进步，评估学生的学习成果和成长。

教学资源：1. 教材：选用合适的教材，作为教学的主要资源。

2. 案例或事例：收集与知识点相关的案例或事例，以便于学生更好地理解和掌握知识。

3. 多媒体教学设备：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

教学反思：在课后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学质量和效果。

同时，教师还应根据学生的反馈和评价，及时调整教学计划和策略，满足学生的学习需求和期望。

初中政治备课教案模板一、教学目标1. 知识目标：让学生了解XXX的概念、意义和作用，掌握XXX的基本原理和知识点。

2. 能力目标：培养学生运用XXX知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。

3. 情感、态度、价值观目标：培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：XXX的基本概念、原理和知识点。

2. 教学难点：XXX在实际问题中的应用和操作。

三、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动教学法等。

2. 教学手段：利用多媒体课件、教学案例、教材、网络资源等。

四、教学过程1. 导入：通过引入相关案例、问题或话题，引发学生的兴趣和思考，激发学生的学习动机。

2. 知识讲解：详细讲解XXX的基本概念、原理和知识点，通过生动的案例和实例帮助学生理解和记忆。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解XXX在实际中的应用和操作，培养学生的实践能力。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，进行互动交流，加深对XXX的理解和认识。

5. 总结和反思：对所学知识进行总结和反思，巩固学生的知识体系，培养学生的批判性思维能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 作业和练习：评估学生完成作业和练习的质量，检验学生对知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队合作能力。

六、教学拓展1. 推荐相关阅读材料或网站，让学生进一步深入学习和了解XXX的相关知识。

2. 组织实践活动或课外作业，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

七、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。

2. 根据学生的反馈和评价，调整教学内容和难度，满足学生的学习需求。

3. 不断更新教学资源和素材，保持教学的生动性和时代性。

初中政治教材教案知识目标：1. 让学生了解我国的基本国情，认识到我国正处在社会主义初级阶段。

2. 让学生理解社会主义初级阶段的基本路线，包括领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

3. 让学生掌握社会主义初级阶段的基本经济制度，公有制和非公有制经济的地位、作用。

4. 让学生了解我国的政治制度，理解人民当家作主的含义。

能力目标：1. 培养学生分析问题、解决问题的能力。

2. 培养学生运用知识进行辩证思考的能力。

情感、态度与价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

2. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、教学重点、难点教学重点：1. 我国的基本国情和社会主义初级阶段的基本路线。

2. 社会主义初级阶段的基本经济制度。

3. 我国的政治制度和人民当家作主的含义。

教学难点：1. 社会主义初级阶段的基本路线的理解和运用。

2. 社会主义初级阶段的基本经济制度的理解和运用。

3. 人民当家作主的含义和实现方式。

三、教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究，提高学生分析和解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入新课通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片和数据，引导学生思考：为什么我国能够取得这些成就？我们国家正处在什么阶段？从而导入新课。

2. 讲授新课（1）基本国情介绍我国的基本国情，让学生认识到我国正处在社会主义初级阶段。

（2）基本路线讲解社会主义初级阶段的基本路线，让学生理解和掌握其内容。

（3）基本经济制度讲解社会主义初级阶段的基本经济制度，包括公有制和非公有制经济的地位、作用。

（4）政治制度介绍我国的政治制度，让学生理解人民当家作主的含义。

3. 课堂讨论针对本节课的内容，提出几个问题，引导学生进行课堂讨论，加深对知识的理解。

4. 案例分析通过分析一些案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

初中政治课教案一、引言政治课作为初中生必修的一门课程，具有重要意义。

它旨在培养学生的政治理论素养、思辨能力以及培养他们积极参与社会和公共事务的意识与行动。

本文将围绕初中政治课的教学目标、教学内容、教学方法以及评估方式展开探讨。

二、教学目标政治课的教学目标是培养学生的政治意识、政治能力和政治道德。

具体而言，通过政治课的学习，学生应该能够：1. 掌握基本的政治理论和概念，了解政治现象与政治制度的基本原理；2. 培养政治参与意识和能力，懂得如何通过合法途径参与政治活动；3. 建立正确的政治态度和价值观，培养爱国主义情感和社会主义核心价值观；4. 培养批判思维和辨证能力，学会分析和评论社会、政治、经济等问题；5. 培养高尚的政治道德，懂得遵守法律和社会公德，建设和谐社会。

三、教学内容政治课的教学内容应该紧密结合学生的年龄特点和实际生活，主要包括政治理论、国家制度、法律法规、公民道德、时事政治等方面的知识。

1. 政治理论：包括社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论体系等；2. 国家制度：介绍我国的政治制度、人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等；3. 法律法规：了解我国宪法、行政法、刑法、劳动法等基本法律知识；4. 公民道德：讲解公民的权利和义务、社会公德、职业道德等；5. 时事政治：关注时事政治事件，引导学生关注社会热点问题。

四、教学方法为了增加政治课的吸引力和有效性，应该采用多种教学方法，使学生能够积极参与、主动学习。

1. 课堂讲解：教师通过讲解政治理论和实例，向学生传授政治知识；2. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，激发学生思考和分析能力；3. 观看视频：通过观看相关政治视频，增加学生的视觉和听觉体验；4. 实地考察：组织学生到政府机关、社区等地进行实地考察，了解实际情况；5. 课件展示：利用多媒体手段制作精美的课件，提高学习效果。

五、评估方式政治课的评估方式应采用多样化的形式，以全面准确地了解学生的学习情况和能力。

第一课商品的交换和消费一、商品和货币（一）多种多样的商品1、商品的含义商品是用于交换的劳动产品。

要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：一是商品必须是劳动产品；二是必须用于交换.学生分析A。

自然状态下的阳光，空气？B.商店里卖的农夫山泉,乐百氏是不是商品？C.声音不是商品，美国加州某青年游历全世界，录下了各种鸟鸣,松林喧哗，瀑布奔泻，小溪潺潺的声音，经过剪辑，开办了“自然之声”豪华商店，满足人们回归自然的心理需要,成为很多失眠者的催眠曲，生意兴隆，这种声音是不是商品？D.你从商店买来送给同学的生日礼物是不是商品？E.废品是不是商品？废品收购站收购的废品是不是商品？2、商品经济产生和存在的条件社会分工（需要）；生产资料属于不同的所有者(交换）（二）商品的基本属性1、商品的使用价值商品能够满足人们某种需要的属性叫做商品的使用价值。

2、商品的价值.凝结在商品中的无差别的人类劳动是商品的价值。

3、关系任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。

复习提问:什么是商品?商品的基本属性有哪些？什么是商品的价值和使用价值？导入新课:设问导入：我们生活中必需的物品主要从哪里来的？什么是“钱"?钱是货币吗?（三）、货币的基本职能1.货币是怎样产生的？货币是在商品交换的长期发展中产生的.(1)原始社会末期出现最初的商品交换—-—物物交换。

（2）随着生产和分工的发展，交换出现难度。

（3）难题解决的办法———出现一般等价物。

什么是一般等价物?能表现其他一切商品的价值,可以与其他各种商品相交换，充当商品交换媒介的商品。

（4)历史上充当过一般等价物的商品（5)货币出现2.什么是货币？货币是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的啥商品.3.货币的职能（1）基本职能A：价值尺度货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,叫价值尺度。

商品价值的货币表现，叫价格。

B：流通手段货币充当商品交换媒介的职能。

（2）纸币A:含义：由国家发行并强制使用的货币符号。

教案标题：初中政治课程教学教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的政治知识，理解我国的政治制度、国家机构以及公民的权利和义务等。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、遵守法律、关心社会、尊重他人的良好品质。

二、教学内容1. 政治知识：介绍我国的政治制度、国家机构设置、公民的基本权利和义务等。

2. 道德修养：教育学生遵守社会公德，培养良好的道德品质。

3. 法律意识：让学生了解法律，树立法治观念，自觉遵纪守法。

三、教学重点与难点1. 重点：我国的政治制度和国家机构设置，公民的基本权利和义务。

2. 难点：如何引导学生理解并热爱我国的社会主义制度，培养学生的法治观念。

四、教学方法1. 讲授法：讲解政治知识，阐述道德观念和法律意识。

2. 案例分析法：通过分析典型案件，引导学生思考和探讨。

3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识和批判性思维。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验和感悟政治知识。

五、教学过程1. 导入新课：通过时事新闻、案例引入，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解政治知识：介绍我国的政治制度、国家机构设置，阐述公民的基本权利和义务。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和探讨，培养学生的批判性思维。

4. 小组讨论：分组讨论问题，让学生在讨论中理解和掌握政治知识。

5. 情感教育：通过故事、情景模拟等方式，培养学生的道德修养和法律意识。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。

7. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。

3. 知识掌握程度：通过测试、提问等方式，检验学生对政治知识的掌握程度。

七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的政治素养。

政治作业教案模板初中一、教学目标1. 让学生理解公平的含义和相对性，认识到公平对于个人和社会的重要性。

2. 培养学生尊重他人、合作共事、公平竞争的意识和精神。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的社会责任感和公民素养。

二、教学内容1. 公平的含义与相对性2. 公平的重要性3. 如何在生活中追求公平三、教学重点与难点1. 重点：公平的含义、相对性以及公平的重要性。

2. 难点：如何引导学生理解公平的相对性，并激发学生在日常生活中追求公平。

四、教学方法1. 情景模拟：通过设置情景，让学生在实践中感受公平的重要性。

2. 案例分析：分析现实生活中的公平案例，引导学生思考公平的意义。

3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作精神，提高解决问题的能力。

4. 小组竞赛：公平竞争，培养学生的竞争意识和公平观念。

五、教学过程1. 导入新课：通过情景模拟，引发学生对公平的思考，导入新课。

2. 讲授新课：1) 讲解公平的含义与相对性，让学生理解公平并非绝对的。

2) 分析公平的重要性，引导学生认识到公平对于个人和社会的价值。

3) 讲解如何在生活中追求公平，培养学生成为有社会责任感的公民。

3. 案例分析：分析现实生活中的公平案例，引导学生思考公平的意义。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合自身经历，谈谈对公平的认识和体会。

5. 小组竞赛：组织公平竞争的活动，让学生在实践中体验公平的重要性。

6. 总结反思：让学生谈谈在本节课中的收获，引导他们树立公平观念。

7. 课后作业：布置相关的思考题，巩固所学内容。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、表现，了解他们的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估他们对课堂所学知识的掌握。

3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们的思考能力和团队协作精神。

4. 小组竞赛：评价学生在竞赛中的表现，考察他们的公平竞争意识。

通过本节课的教学，希望学生能够树立公平观念，尊重他人，合作共事，公平竞争，成为有社会责任感的公民。

初中政治教学教案模板课型：新授课【教学目标】1. 知识与技能：理解公平的内涵，公平对于个人和社会的重要性；2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3. 情感态度价值观：树立公平意识，学会尊重他人，维护社会公平正义。

【教学重点】公平的含义和公平对于个人和社会的重要性。

【教学难点】如何培养学生公平意识和维护公平的方法。

【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示社会不公平现象的图片或视频，引导学生思考：什么是公平？为什么我们要追求公平？2. 学生分享对公平的理解，教师总结并板书。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，理解公平的含义和公平对于个人和社会的重要性。

2. 教师提问，检查学生的理解情况。

三、案例分析（15分钟）1. 教师展示有关公平的案例，引导学生分析案例中存在的问题。

2. 学生分组讨论，提出解决问题的办法。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生结合实际例子，讨论如何维护公平。

2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公平的含义和公平对于个人和社会的重要性。

2. 学生分享收获，教师给予鼓励和评价。

六、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，写一篇关于公平的短文。

2. 观察生活中不公平的现象，提出解决方案，并与家人或朋友分享。

【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂上的表现，培养学生的公平意识，使学生在日常生活中能够积极维护公平。

高中政治学案体例例解江西省自2008年秋进入新一轮课程改革实验以来，刚刚完成三年一个小循环，个中得失成败、酸甜苦辣只有身处其中的人才有体会。

新课改的第一年高考已经落下帷幕，及时总结三年成功的经验及存在的失误和缺陷，有利于今后的教学改革。

下面就高中政治学案体例的编写及使用谈一些体会。

一高中政治学案体例第六课我们的中华文化第二框博大精深的中华文化学时：1学时【情境设置】中国文学是中华文化中最有活力、最辉煌灿烂的部分之一，而古典文学又是其中的一朵异葩。

以“独”为例:“独行独坐，独倡独酬还独卧”，这“独”不正是朱淑真所嫁非人、爱情痛苦时的断肠词吗?不正是“寻寻觅觅”后两手空空的呻吟吗?“无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋”，这“独”不正是李煜沦为阶下囚时浓重愁情的写照吗?“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这“独”不正是晏殊登高望远时交织着的忧伤惆怅、苍茫百感吗?“独有南山桂花发,飞来飞去袭人裙”(卢照邻)，这“独”定然是淡泊名利的读书人所追求的淡雅的情趣。

“世人皆欲杀，吾意独怜才”，这“独”是杜甫对李白的由衷欣赏和牵挂。

“世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠”，诗人韦应物能成眠吗?不,国家衰弱、民生凋敝、前途茫茫困扰着他的心，这里是“独不眠”了!“独”字在不同文人的笔下，在不同的文章里，所渲染的色彩不同，情感的厚重不同，内涵的分量也不同。

中国古代的文人是喜欢在独处中去品味“独”字的。

正是这品味，成就了博大精深的古典文学。

上述材料体现了中华文化的什么特征?【知识构建】博大精深的中华文化（一）博大精深的表现1.独树一帜，独领风骚（独特性）（1）独树一帜的文学艺术（2）独领风骚的科学技术2.一方水土，一方文化（区域性）（1）区域文化形成的原因（2）不同区域文化之间的关系3.中华之瑰宝、民族之骄傲（民族性）（二）中华文化的特点：包容性①中华文化之所以源远流长、博大精深，得益于它特有的包容性，即：②所谓“求同存异”是：③所谓“兼收并蓄”是指：④文化的包容性的意义：（三）中华文化的作用（四）中华文化与各民族文化的关系（五）如何弘扬中华文化【精讲点拨】重点知识：博大精深的表现；源远流长的原因。

教案：初中政治生活课程教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我国的政治制度和政治生活，提高学生的政治素养。

2. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的情感和态度。

3. 引导学生学习政治知识，提高学生的政治思维能力。

二、教学内容1. 我国的政治制度2. 我国的政治组织3. 公民的政治权利和义务4. 参与政治生活的途径和方式三、教学重点与难点1. 重点：我国的政治制度、政治组织、公民的政治权利和义务、参与政治生活的途径和方式。

2. 难点：政治制度的内涵和特点、公民如何行使政治权利和履行政治义务。

四、教学方法1. 讲授法：讲解政治制度、政治组织、公民的政治权利和义务等内容。

2. 案例分析法：分析典型政治生活案例，引导学生参与讨论。

3. 小组讨论法：分组讨论政治问题，培养学生的团队协作能力。

4. 情景模拟法：模拟政治生活场景，让学生亲身体验政治参与的过程。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国政治制度的图片，引导学生关注政治生活，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解政治制度：介绍我国的政治制度，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等，分析其内涵和特点。

3. 讲解政治组织：介绍我国的政治组织，如中国共产党、民主党派等，分析其在政治生活中的作用。

4. 讲解公民的政治权利和义务：介绍我国公民的政治权利和义务，如选举权、被选举权、言论自由等，分析公民如何行使政治权利和履行政治义务。

5. 讲解参与政治生活的途径和方式：介绍我国公民参与政治生活的途径和方式，如选举、民主监督、政治咨询等，分析各种途径和方式的优缺点。

6. 案例分析：分析典型政治生活案例，如选举、民主决策等，引导学生参与讨论，提高学生的政治素养。

7. 小组讨论：分组讨论政治问题，如如何行使选举权、如何参与民主监督等，培养学生的团队协作能力。

8. 情景模拟：模拟政治生活场景，如选举、民主决策等，让学生亲身体验政治参与的过程，提高学生的实践能力。

9. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在政治生活中的责任和义务，培养学生的公民意识。

初中政治备课教案范文课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解批评、建议权的含义及意义。

2. 培养学生积极行使批评、建议权，关注社会、关注生活的责任意识。

3. 增强学生对我国民主制度的认识和理解。

教学重点：1. 批评、建议权的含义及意义。

2. 学生如何积极行使批评、建议权。

教学难点：1. 批评、建议权的法律保障。

2. 学生如何正确行使批评、建议权。

教学方法：1. 讲授法：讲解批评、建议权的含义、意义及法律保障。

2. 阅读分析法：分析案例，引导学生正确行使批评、建议权。

3. 讨论法：分组讨论，分享彼此对批评、建议权的理解和实践。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们在生活中是否遇到过不公平、不满意的事情？你们是如何处理的？2. 引导学生思考批评、建议权在生活中的重要性。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解批评、建议权的含义：批评权是公民对国家机关和国家工作人员在工作中的缺点、错误提出批评意见的权利；建议权是公民对国家机关、国家工作人员的工作提出建设性意见的权利。

2. 阐述批评、建议权的意义：可以促使各部门更好地做好的工作，更好的为他人为人民。

3. 介绍我国公民享有的批评、建议权的法律保障。

三、案例分析（10分钟）1. 出示案例，引导学生分析案例中公民如何正确行使批评、建议权。

2. 分组讨论，分享彼此对批评、建议权的理解和实践。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容：批评、建议权的含义、意义及法律保障。

2. 强调学生要积极行使批评、建议权，关注社会、关注生活。

五、课后作业（课后自主完成）1. 结合自己的生活经验，思考如何正确行使批评、建议权。

2. 撰写一篇关于批评、建议权的短文，分享自己的理解和感悟。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、讨论等形式，让学生了解了批评、建议权的含义、意义及法律保障。

在教学过程中，要注意引导学生正确行使批评、建议权，关注社会、关注生活。

9.这些是大家的【教课目的】1、让学生知道学校课桌椅和各样设备都是公共财物，并认识公物为我们带来哪些便利。

2、指引学生养成爱惜公共设备的优秀习惯，提高爱惜公物的责随意识，学会主动爱惜公物。

【教课要点】明确什么是公物，怎么爱惜公物。

【教课难点】经过对公物保护方式的认知以及行动实践，辅助学生形成爱惜公物的意识，学会爱惜公物。

教课过程：一、新课导入1、讲话引入，理解公物。

（出示课题：这些是大家的。

）小朋友们，当老师第一次走进我们的校园，就感觉我们的学校特别漂亮，这些地方给老师留下了很深刻的印象。

你们看，这是学校的（学生齐答）？那老师还经过了你们的教室，瞧，这张桌子是谁的啊？举手（桌子主人举手是我的）这张桌子又是谁的呀？（是我的）请站起来，这桌子是你的吗？（是我的）嗯？你们俩说桌子是你的，那它能像小书包同样带回家吗？（不可以）那这些是谁的呀？（学生举手）好多人想到了，请你来说（这些是大家的）（这些是学校供应给我们的）还有吗？（多名学生回答）是啊，这些是学校供应给我们大家的（出示板书课题）一同来读：这些是大家的。

二、授新1、提出问题，板贴：公物欸，大家指谁呢？（多名学生回答）说的好，大家中包含你，我，和他。

你我他都是大家中的一员，这些东西属于每一个小朋友，每一位老师，我们共同使用的东西，就叫它公物。

（板书公物）2、讲到公物，老师给我们班小朋友带来一首小儿歌，谁来读？（举手回答）儿歌中第一句话说：儿歌中提到的公物有哪些呢？（举手回答）嗯，特别好。

3、这些呀是儿歌中说的，儿歌中还告诉我们：学校公物真好多，那除了儿歌中的，还有哪些呢？（多名回答）儿歌中说公物是宝，并且很重要，都表此刻什么地方呢？讲一讲学校中的公物还有哪些？都能给我们带来什么服务呢？（多名学生回答）4、小结：这些公物是大家的，为我们供应了极大的便利，真是我们生活中必不行少的朋友呢！（板书：必不行少）活动二：身旁的公物还好吗？1、问问我们大家，你身旁的公物还好吗？【与平时使用中的不妥行为和做法联系起来推行思虑】2、那此刻让我们化身为小小检查员，一同去统计一下，学校里的公物怎么样了？（散发检查表，配乐）接下来请大家开始议论吧！观看图片，是非分明。