人教版小学四年级品德与社会上册《当危险发生的时候》教学设计
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《当危险发生的时候》教学设计
【设计理念】
安全关系着每位学生、每个家庭的幸福。
学生的安全教育已成为校内外所有教育人工作的重点。
而品德学科作为德育课程，对学生进行安全教育，更是重中之重。
本节课旨在以学生的学习兴趣和内在需要为基础，引导学生学会必要的安全常识；旨在通过系列活动把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段；让学生主动参与、主动探究、主动操作中获得自救方法，受到深刻的安全教育；以活动促进学生发展，在师生共同参与的课堂活动中，育德育智，让学生明白当危险发生的时候要沉着、机智、不蛮干，珍爱生命，以积极的态度和正确的方法保护自己及他人的安全。
【教材简析】
《当危险发生的时候》是人教版四年级上册《品德与社会》第二单元的第三个话题。
本单元的主题是《安全地生活》。
本节课主要让学生交流、学习危险发生时的自护自救或互救的方法等内容。
通过学习使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对危险。
鉴于本课所涉及内容的广泛性和特殊性，我们采用多媒体、网络这些媒介和各种实践活动和演习来解决相关教学难题。
【教学目标】
知识目标：学习消防知识，了解火灾发生时自护、自救、互救的基本常识与方法。
能力目标：培养学生收集和处理各种信息的能力；初步具备自我保护的能力；培养危险发生时的应变能力。
情感目标：知道当火灾发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干，懂得珍爱生命；初步具有安全防范意识，形成积极向上的生活态度。
【教学重点、难点】
学习消防知识，知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干，懂得珍爱生命，增强防范于未然的安全意识。
【教学准备】
教师：搜集资料、制作教学课件等。
学生：通过各种途径去了解和收集一些火灾发生时的自护、自救或互救的方法。
【教学过程】
活动一敲响安全的警钟
【设计意图：立足生活经验，认识问题；通过游戏激趣，总结旧知；通过生活案例，敲响警钟。
】
1. 谈话导入。
孩子们，还记得上节课我们创编的那首《安全拍手歌》吗？我们一起来拍一拍吧。
（出示课件）
你拍一，我拍一，注意安全数第一。
你拍二，我拍二，健康生活好习惯。
你拍三，我拍三，公众场所不乱窜。
你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。
你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。
你拍六，我拍六?不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三无产品要远离。
你拍八，我拍八，不往电线杆上爬。
你拍九，我拍九，不跟生人随便走。
你拍十，我拍十，自我保护是大事。
2. 揭示课题。
（1）引导学生联系生活，说说危险事例。
孩子们，这首《安全拍手歌》告诉了我们很多安全常识。
在我们生活中，难免会遇到各种危险，你们能说一说发生在你身边的或者你了解到的危险事例吗？
（2）顺势而导，揭示课题。
这一件件活生生的事例，给我们敲响了危险的警钟。
今天，我们就一起来学习第三课，学生齐读课题。
（板书课题）
活动二触目惊心的数字
【设计意图:通过直观的图像、具有冲击性的数据、凝重的音乐，唤起学生心灵的震撼，明白掌握自救常识的重要性。
】
1. 课件出示：火灾场景。
2. 触景生情，学生谈感受。
同学们，此时此刻，你们想说些什么呢？
3. 师生合作，引起共鸣。
多么触目惊心的数字啊！而其中，许多人是因为——缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵生命的。
4. 教师小结活动二。
可见，掌握一些火灾中的自救常识多么重要！（板书：自救）
活动三消防大本营
【设计意图：利用学生熟知的动画片为媒介，创设相关生活情境。
通过生动有趣的活动，在轻松的氛围中学习消防知识，提高保护意识。
营造和谐探究氛围，让每一个孩子得到发展。
】
第一关：警报响起怎么办？
1. 谈话引入。
孩子们，你们知道火灾中的自救常识吗？下面我们将通过消防大本营系列活动来交流和学习。
活动中，只要大家过关斩将，就能获得一张“自救生命卡”。
2. 播放警报。
第一关到底是什么呢？请听——（拉响警报）……警报停止，组织学生回到座位坐好。
3. 即兴采访。
孩子们，你们刚才听到了什么？警报预示着什么？我来采访大家一下：当警报响起以后，你有怎样的反应？能说说这样做的理由吗？
预设：
①学生撤离。
点评：你反应很快，老师相信，当危险发生的时候，你一定能安全脱身。
②学生互助。
点评：团结互助是一种很高尚的行为，但小学生一定注意量力而行。
学生慌乱。
点评：慌乱是人的正常反应，但老师希望你能镇定一些，准确判断。
……
4. 辨析判断，相机小结。
面对危险，大家的反应各不相同，怎样做才是正确的呢？（相机板书：冷静、勇敢、机智、互助）
5. 教师小结第一关。
是的，当危险发生的时候，我们只有冷静、机智、勇敢、团结互助，才能成为胜利者。
祝贺你们，闯过了第一关。
第二关：救助冬冬，在线行动！
1. 出示视频案例。
当火灾发生在冬冬家的时候，他该怎么办呢？
2. 活动动员。
这次活动，我们分成4个营救小分队：蓝猫小队、潇潇小队、咖喱小队、球球小队，一起去救助冬冬。
（相机粘贴活动队标）我们的行动口号是：冬冬，冬冬不要慌，营救小队帮你忙！
3. 出示活动要求：
蓝猫小队：如何拨打“119”火警电话。
潇潇小队：你们知道哪些灭火的方法。
咖喱小队：冬冬该如何保护自己，等待救援？
球球小队：你们知道怎样预防火灾吗？
4. 各小队开展活动。
教师各组巡查，相机指导。
学生在小组内畅所欲言课前收集的、教材中列举的相关知识。
5. 各小队汇报，全班交流。
蓝猫小队汇报交流：
（1）队员拨打火警电话。
（2）视频演示正确拨打电话的方法。
（3）全班自由模拟练习。
（4）抽生上台示范。
（其他同学模仿火势，做出张牙舞爪的动作，发出“呼——呼——”的声音。
）
（5）学生自由交流相关安全知识。
（6）教师小结蓝猫小队活动情况：在火灾中能正确拨打119电话，就会多一份生存的机会。
同时要牢记它的另外几个好朋友：120 急救电话、110匪警电话。
（相机板书：拨打119、120、110）潇潇小队汇报交流：
（1）队员自由交流灭火的方法。
（2）全班学习灭火器的使用方法。
教师讲解示范，学生模拟。
（出示课件）
灭火时，不要慌，站在火场上风口。
保险销，轻轻拔，瓶身竖立不能倒。
握喷管，捏压把，对准火焰根部扫。
全班练习：教师相机个别指导。
师生共同演习，扑灭真火。
（3）教师小结潇潇小队活动情况：合理运用各种灭火方法，可以降低火灾带来的损失。
咖喱小队汇报交流：
（1）队员组织小小知识竞赛。
（2）教师小结咖喱小队活动情况：谢谢咖喱小队的孩子们，我们一起交流了这么多消防知识，掌握了许多火灾中的自救方法。
球球小队汇报交流：
（1）队长和大家交流预防火灾的知识。
（2）教师小结球球小队活动情况：对，防范胜于救灾。
6. 教师小结第二关。
同学们，消防叔叔及时赶到了，扑灭了大火，冬冬终于化险为夷。
在“救助东东在线行动”活动中，我们四个小队的孩子们帮助冬冬解决了火灾中可能面对的许多问题，所以，冬冬想对大家说──（出示配音课件）
活动四制作“生命绿卡”
【设计意图：体会生命中承载着家人的爱与期待，生命中演绎着太多的精彩，唤起保护生命、珍爱生命的意识，在心中埋下一颗安全的种子。
】
1. 创设情境。
（课件出示：我们成长的历程）
2. 学生制作生命卡。
填写姓名、生日、家庭地址、父母电话、血型等资料，写上一句对生命的祝福语或者提高安全意识的警示语。
3. 全班交流。
活动五互道祝福
【设计意图：通过一节课的交流、体验、感受，在此引导学生梳理自己的收获。
师生间互相祝福，萌发珍爱生命的共鸣。
】
1. 总结本课。
同学们，这节课，我们通过开展各种活动，交流、学习了一些火灾中的自救互救方法，懂得了当危险发生的时候，冷静、机智、勇敢的重要性，同时明白了生命的可贵。
生活中的危险各种各样，救护的方法也不尽相同，下节课，我们将继续学习。
下课！祝孩子们一生平安！
2. 布置作业：
请同学们和爸爸、妈妈一起，收集一些防溺水、防触电、防踩踏的资料。
【板书设计】
当危险发生的时候
机智勇敢冷静
自救互助拨打119、110、120。
