2014届高考生物二轮复习建议(new)

安义中学2014年高考复习生物第二轮（专题突破）（大专题2 遗传、变异和进化）-----A卷(本卷包括6个选择题；2个非选择题)一、选择题1.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验是人类探索遗传物质过程中的两个经典实验，下列相关的叙述中，正确的是A．R型菌与S型菌的DNA混合培养，R型菌都能转化为S型菌B．噬菌体吸收和利用培养基中含有35S的氨基酸从而被标记C．肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质D．肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的思路相同而实验技术不同2.油菜的凸耳和非凸耳是一对相对性状，用甲、乙、丙三株凸耳油菜分别与非凸耳油菜进行A. F2均表现为凸耳C.甲、乙、丙均为纯合子D. 乙和丙杂交得到的F2表现型及比例为凸耳：非凸耳=3：13.若亲代DNA分子经过诱变，某位点上一个正常碱基变成了5-溴尿嘧啶（BU）。

诱变后的DNA 分子连续进行2次复制，得到4个子代DNA分子如下图所示，则BU替换的碱基可能是A.腺嘌呤B.胸腺嘧啶C.胞嘧啶D.鸟嘌呤4.一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1．且雌雄个体之比也为2：l，这个结果从遗传学角度可作出合理解释的是A．该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死B．该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死C．该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死D．X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死5.下图是利用玉米（2N=20）幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程图。

分析不正确．．．的是A．基因重组发生在图中②过程，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期B．秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成C．植株A为二倍体，其体细胞内最多有4个染色体组；植株C属于单倍体，其发育起点为配子D．利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25%．6.栽培番茄含有来自野生番茄的Mi-1抗虫基因，它使番茄产生对根结线虫（侵染番茄的根部）、长管蚜和烟粉虱三种害虫的抗性。

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专题十 动物生命活动的调节与免疫
核 心 考 点 整 合
[答案] B [解析] 图示中的箭头表示激素的分泌，催产素是由神经 垂体分泌的。 [点评] 下丘脑的某些神经细胞既能产生兴奋又能分泌激 素，与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系 的重要环节。本题考查了学生的识图能力和获取信息的能 力。
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专题十 动物生命活动的调节与免疫
例2
图4－10－8表示人体内甲状腺激素调节的模式图。
核 心 考 点 整 合
图4－10－8
请据图回答： (1)图中X细胞为____________细胞。若“＋”表示促进作 用，“－”表示抑制作用，则图②处为____________(填 激素名称)，作用为________(填“＋”或“－”)。
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专题十 动物生命活动的调节与免疫
核 心 考 点 整 合
[答案](1)下丘脑(神经分泌) 甲状腺激素 － (2)细胞内 (3)高 垂体 (4)能 [解析] (1)本题图示为人体内甲状腺激素调节的模式图。 据图可知X细胞为下丘脑细胞，①代表促甲状腺激素释放 激素，②代表甲状腺激素，甲状腺激素能抑制下丘脑分泌 促甲状腺激素释放激素。(2)激素C为甲状腺激素，要进入 垂体细胞内才能发挥作用，表明该激素的受体在垂体细胞 内。(3)激素B为促甲状腺激素，激素B的受体被抑制，则 激素C释放量比正常情况下少，为了促进激素C的分泌，激 素B的分泌量会有所增加；而另一甲状腺功能障碍患者， 下丘脑功能正常，静脉注射激素B后，发现激素C含量明显
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专题十 动物生命活动的调节与免疫
核 心 考 点 整 合
升高，说明甲状腺功能也正常，则病变部位在垂体。(4) 内分泌腺释放的激素直接进入内环境，经体液的传送作用 于靶细胞，因此在毛细血管内能检测到胰岛素和胰高血糖 素。 [点评] 本题主要考查动物激素调节的相关知识，意在考 查学生从图表中获取信息与处理信息的能力。即能从图表 中获取相关的生物学信息，然后进行图文转换，将所学知 识与题中的背景材料相联系并进行答题。

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专题二 细胞的结构
核 心 考 点 整 合
(6)只有当被水解的物质进入溶酶体内时，溶酶体内的酶 类才行使其功能。一旦溶酶体膜破损或通透性升高，水解 酶就会逸出，导致细胞自溶。 [特别提醒] 质粒不是细菌的细胞器，而是某些基因的载 体，质粒存在于细菌和酵母菌细胞内。
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专题二 细胞的结构
专题二 细胞的结构
考点三 原核细胞和真核细胞的比较 1．原核生物与真核生物都是由细胞构成的，在细胞结构 和生命活动等方面存在着许多差异。比较如下：
核 心 考 点 整 合
比较项目
原核细胞
真核细胞
相同点
①均有细胞膜、细胞质，均有核糖体，均能进行 转录与翻译过程，合成蛋白质 ②均有DNA和RNA，且均以DNA为遗传物质
核 心 考 点 整 合
变式2 下列关于物质合成与检测的叙述，正确的是( ) A．所有生物体内都能合成蛋白质 B．所有动物激素只有在核糖体、内质网和高尔基体的参 与下才具有活性 C．用本尼迪特试剂可以检测淀粉酶在低温、常温、高温 条件下对淀粉的水解情况 D．RNA的合成可以发生在线粒体内
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专题二 细胞的结构
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专题二 细胞的结构
大小
细胞小 细菌、放线菌、衣原 体、支原体、蓝藻 原核细胞不含复杂的 细胞器，但有的能进行 光合作用、需氧呼吸， 其场所分别在细胞溶胶 中、细胞膜上。如光合 细菌、蓝细菌、硝化细 菌等
细胞大
种类
动物、植物、真菌
高等植物成熟的叶肉细 胞特有：细胞壁、大液 泡、叶绿体； 低等植物的细胞特有： 细胞壁、液泡、叶绿体、 中心体； 动物细胞特有：中心体 (无细胞壁、叶绿体和大 液泡)
专题二 细胞的结构
高 考 真 题 聚 焦

第三部分易错辨析必修2 遗传与进化( )1. 线粒体和叶绿体中携带的遗传信息可以表达出来。

( )2. 用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质。

( )3. 用分别添加S型菌不同成分的培养基培养R型菌，结果都会出现R型菌的菌落。

( )4. 格里菲思通过利用小鼠进行肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质。

( )5. 萨顿通过实验证明了基因在染色体上。

( )6. 调查遗传病的发病率，应在自然人群中随机取样。

( )7. 原核细胞不进行减数分裂，它的遗传不遵循孟德尔的遗传定律。

( )8. 含有n个碱基对的双链DNA分子的种类用2n表示。

( )9. 有丝分裂间期，只有DNA的复制过程，没有转录过程。

( )10. DNA分子具有多样性的原因是碱基配对方式的不同。

( )11. 噬菌体侵染细菌实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分离。

( )12. 携带遗传病基因的个体会患遗传病;不携带遗传病基因的个体不会患遗传病。

( )13. 用32P标记的噬菌体侵染15N标记的大肠杆菌，发现子代噬菌体DNA既有32P又有15N。

( )14. 噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA完全分开。

( )15. HIV利用自身的核糖体以T淋巴细胞内的氨基酸为原料合成蛋白质。

( )16. RNA聚合酶能识别DNA中特定的碱基序列并指导蛋白质的合成。

( )17. 肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都证明DNA是主要的遗传物质。

( )18. 噬菌体侵染细菌实验证明了子代噬菌体的各种性状是通过DNA遗传的。

( )19. 性别只受性染色体控制而与基因、环境等无关。

( )20. 对某一噬菌体的DNA用32P标记，对细菌的DNA用31P标记，让标记的噬菌体去侵染已标记的细菌，最后释放出200个噬菌体，则全部噬菌体都含有31P。

( )21. 遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核酸或核糖核酸。

( )22. 用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，则检测到放射性存在的主要部位是上清液。