《变阻器》教案

精心整理

教学内容

变阻器

教学目标 1.知道滑动变阻器的构造及工作原理,能画出滑动变阻器的结构示意图，能分析滑片滑动时引起电路中电流变化的原因。

2．会正确使用滑动变阻器,并根据电流变化的要求连接和调节滑动变阻器,了解生活中变阻器的一些应用。

教学重点 1.滑动变阻器的作用、工作原理和使用方法。

2.会分析滑动变阻器在简单电路中引起电路中电流的变化。

教学难点 正确使用滑动变阻器,会用滑动变阻器改变电流。

教学准备 调光灯、电阻箱、电位器、多媒体课件、电源、开关、导线、电流表、小灯泡、铅笔芯、滑动变阻器等。

板书设计 第二节变阻器

1.变阻器的工作原理：通过改变电阻线连入电路中的长度来改变电阻大小，从而改变电路中的电流大小。

2.结构示意图电路符号

3.变阻器的连接方法：一上一下

4.电阻箱与滑动变阻器的优缺点

教

学

过

程

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程

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程

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学

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程 互助过程 二次备课

一、 引入新课：

师演示：出示调光灯，演示灯光由暗变亮，再由亮变暗．

问题：你知道调光灯是靠什么器材实现改变灯光亮暗的吗？?

师做演示：出示滑动变阻器，并与灯泡连接演示利用变阻器改变灯泡的亮度

板书：变阻器

二、新课教学：

活动1：用铅笔芯使电路中的电流发生连续变化

1. 当M端向左移动时，接入电路电路中的铅笔芯长度变

电流表读数，灯变。

2. 当M端向右移动时，接入电路的

铅笔芯长度变，电阻变

，电流表的示数变，

灯泡亮度变。

尝试总结：在此活动中，我

们是通过改变 精心整理

来改变，从而改变。

3.实验中引起电流变化的原因是什么？

师：其实这里的铅笔芯就可以看成一个简易的变阻器。但这样的变阻器是不是很实用、很完美了呢？它有没有什么不足之处呢？

讨论后回答。

提问：要克服以上不足，你认为该选什么样的材料做变阻器好呢？

活动2：用电阻丝连续改变电流大小

教师出示一根较长的电阻丝，利用它替代铅笔芯重复活动1的步骤。

第一节 电阻和变阻器

【教学目标】

知识与技能

1、知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号。

2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道变阻箱的读数方法。

过程与方法

利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究；利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。

情感态度与价值观

培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。

【教学重点】

探究决定电阻大小的因素；变阻器的构造和使用方法。

【教学难点】

控制变量法的运用，会用变阻器改变电流。

【教学方法】

实验探究法、讲授法、实验验证法、类比分析法。

【教学准备】

演示用：电池、各种电阻器、开关、电流表、滑动变动器、电阻率演

示器、变阻箱、导线。

分组用：电池、开关、滑动变阻器、小灯泡、导线（每四人一组）。

【教学过程】

一、电阻的概念、符号、单位，电路图符号。

1、电阻的概念。

问：水在不同的管中流动有何区别？

答：粗的、内表面光滑的水管中水流更快。说明水管对水流有阻碍作用。

类比：导体对电流有阻碍作用，这种阻碍作用就叫电阻。

2、符号：R

3、单位及换算。

欧姆，简称欧。 用符号“Ω”表示。

千姆（kΩ） 兆姆（MΩ）

1kΩ=1000Ω 1MΩ=1000000Ω

4、电路图符号实物展示。了解他们常用在收音机中、电视机等电器中。

5、电阻的作用：调节电器中的电流和电压。

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第十六章 电压 电阻

第4节 变阻器

核心素养

通过分组实验探究怎样用滑动阻器改变灯泡的亮度，讨论归纳出滑动变阻器在电路中的作用，培养学生归纳总结的能力素养；通过指导学生的实验操作，培养学生正确使用仪器的技能和良好习惯的素养。

一、教材分析

本节由“变阻器”和“变阻器的应用”两部分内容组成，变阻器是电学中一个很重要的电路元件，广泛用于各种电路中。在学习过影响电阻大小的因素之后，由于电路的需求，就出现了如何改变电阻的问题。本节在前面学习过电流、电压及电阻后再研究变阻器，符合学生由易到难、由简到繁的认知规律。影响电阻大小的因素较多，通过实验探究对比，发现改变接入电路中电阻线的长度改变电阻较为方便，变阻器是如何改变接入电路中电阻大小的，即变阻器的工作原理是本节的教学重点。在使用变阻器改变电路时，需要掌握滑动变阻器的连接方法，由于滑动变阻器结构较复杂，接线柱较多，需要通过实验探究出滑动变阻器的连接方法，如何把滑动变阻器接入电路等。虽然学生对连接电路已经比较熟悉，但按要求正确使用滑动变阻器改变电路，对于初学者还是有一定的难度，所以按要求正确连接变阻器是本课教学的难点。

二、教学目标

1、通过观察实物及自学阅读,说出变阻器结构及其在电路中的符号。

2、通过自制调光灯及图示讲解能叙述出滑动变阻器的工作原理，使学生产生动手操作使用变阻器的欲望。

3、通过分组实验探究怎样用滑动阻器改变灯泡的亮度，90%的学生能归纳总结出使用变阻器的方法，通过讨论能归纳出滑动变阻器在电路中的三个作用。

4、通过观察滑动变阻器的名牌，说出两个参数的含义

三、教学重难点

重点：知道变阻器的工作原理。

难点：按要求正确连接变阻器。

四、教学策略 2 / 7

通过实验改变灯泡亮度，可以改变电源或改变电阻，结合影响电阻大小的因素，学生提出改变电阻的方法，但通过对比可以得出，改变电阻线的长度来改变电阻比较方便。根据此实验引入滑动变阻器的工作原理，介绍滑动变阻器的构造、电路符号等。通过实验练习使用滑动变阻器，掌握滑动变阻器的使用方法，正确使用滑动变阻器改变电路中的电流，改变用电器两端的电压，为后面研究电路中的电流与电压、电阻的关系作实验操作上的铺垫。通过介绍实际中的变阻器的应用，加强社会、物理与科技的应用，如普通用电器用到的电位器，以及较先进的数字电位器等，这些不同的电位器有各自的优缺点，但它们的作用都是改变电路中的电流或电路两端的电压。

第二节《变阻器》课件教案（苏科版初三上）变阻器教案

一、教学目标

1、知识与技能

（1） 明白滑动变阻器的构造及工作原理。

（2） 画出滑动变阻器的结构示意图，能分析滑片移动时引起电路中电流的变化。

（3） 正确使用变阻器，并能依照电流变化的要求连接和调剂滑动变阻器。

（4） 了解变阻器在实际生活中的应用。

1、 过程与方法

（1） 通过连续改变电流的实验，进一步加深明白得电阻在电路中的作用

（2） 通过对连续改变电流仪器的自主制造设计，感知制造设计的一样方法。

2、 情感、态度与价值观

（1） 通过对变阻器的设计过程，体验发明制造的科学乐趣。

（2） 培养使用电学器材的技能和良好适应，在实验中形成良好的合作精神。

二、设计思路

让学生利用铅笔芯使电路中的电流发生连续变化，使学生初步认识实验中所使用的铅笔芯实质上确实是一个简易的变阻器。以这一简易变阻器为雏形，引导学生对它进行逐步改进设计，使其能达到既有用，又耐用的应用型仪器标准。在学生经历制造设计的基础上，让学生取出变阻器，与自行设计的变阻器进行比较，认识其各部分构造，并通过实验明白得变阻器的工作原理。

三、教学资源

教师演示器材：康铜丝、长木板、电流表、小灯泡、电源、导线、开关、电阻箱、电位器及其结构示意图、滑动变阻器工作原理课件

学生探究器材：电源、削制好的铅笔芯、开关、电流表、灯泡、变阻器

四、教学重点难点

重点：变阻器的工作原理

难点：正确分析电路图中滑动变阻器滑片移动方向与引起电路中电流变化之间的对应关系

五、教学过程

教师活动 学生活动

一、新课导入

师：在上一节课的学习中，同学们曾经做过如此的实验：用一根康铜丝与小灯泡串联，两次实验接入的长度不等，两种情形下灯泡一明一暗。假如还给你这根电阻丝，其接入电路的一端用夹线钳夹住，另一端在这跟电阻丝上逐步移动，且使得两夹线钳之间所夹电阻丝的长度变大，猜想一下，你会看到如何样的现象呢？