5、中彩那天学习目标1、识本课的20个生字，学会其中的15个生字。
能准确地读出：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
2、理解课文内容，学习父亲"诚实、有信用"的品质。
学习重难点重点是理解父亲从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。
难点是理解父亲所面临的"道德难题"。
教学课时：两课时教学过程〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗（一）创设情景引入（师）大家见过彩票吗？（出示实物，并让学生懂得什么是彩票、存根、号码）如果所买奖券号码跟抽奖出的号码相同，可以获得奖金或奖品的就叫"中彩"。
中彩后心情怎样？（二）揭题读题是不是每个中彩的人都会这样惊喜的呢？今天我们学习的课文就叫《中彩那天》（板题）。
注意读准第一个字"中"。
（生齐读题）（三）学习生词，理清脉络中彩那天究竟发生什么事呢？（出示导读提示）1、请自由读课文，要求读准字音，读通句子。
联系上下文理解理解词语，难理解的可以查字典。
2、默读课文，想一想，课文围绕中彩写了一件什么事？哪些自然段写了中彩那天的事？生自由读检查自读情况1、（出示幻灯）指生认读生词财富cái fù赠给zâng gěi拥挤yōng jǐ参与cān yǔ道德dào dã难题nán tí彩票cǎi piào回忆huíyì存根cún gēn 崭新zhǎn xīn兴奋xīng fân 教诲jiào huì方式fāng shì奔驰牌bēn chípái修理厂xiūlǐchǎng迷惑不解míhuîbùjiě注意"财、赠、存"是平舌音，"崭、厂、式"是翘舌音。
2024年四年级语文下册第五课中彩那天教案一、教学内容本节课选自2024年四年级语文下册第五课《中彩那天》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，学习作者观察事物的方法。
二、教学目标1. 熟练阅读课文，理解课文内容，把握文章主题。
2. 掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 分析课文结构，培养观察事物、表达情感的能力。
三、教学难点与重点重点：阅读理解，生字词的掌握，观察与表达。
难点：分析课文结构，体会作者情感。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放一段彩票开奖的视频，引发学生对彩票的兴趣。
b. 提问：你们知道彩票是什么吗？中彩是什么感觉？2. 课文阅读与理解（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解文章大意。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生字词学习（10分钟）a. 学生自学生字词，组内交流。
b. 教师讲解生字词，进行课堂互动。
4. 课文结构分析（15分钟）b. 学生分享自己的观察与发现。
5. 例题讲解与随堂练习（20分钟）a. 教师讲解观察与表达的方法，举例说明。
b. 学生进行随堂练习，教师指导。
6. 情感体验（15分钟）a. 学生讨论：如果你中了彩票，会怎么安排？b. 教师引导学生体会作者在中彩那天的情感变化。
六、板书设计1. 课文中彩那天2. 生字词：彩票、激动、意外、惊喜、安排3. 课文结构：引子发展高潮结局4. 观察与表达方法：细节描写、情感抒发七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话复述中彩那天的经历。
b. 运用本课学到的生字词，编写一段话。
2. 答案：a. 示例：那天，我无意中买了一张彩票，竟然中了大奖。
当时我激动得无法呼吸，感觉像在做梦一样。
后来，我决定用这笔钱带家人去旅游，度过一个难忘的假期。
b. 示例：这次中彩让我感受到了意外的惊喜，我开始关注身边的人和事，希望能发现更多的美好。
教师四课型教案课型新授年级四授课人课题5．中彩那天教学目标知识与技能：1、认识6个生字，会写14个生字。
正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、闷闷不乐”等词语。
过程与方法：2、能正确、流利、有感情的朗读课文，在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
情感态度与价值观：3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教学重点体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难点体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学方法讨论法，讲授法教学工具小黑板教学过程知识点教师活动（含学法指导）学生活动设计意图一、检查预习：二、导入新课，初读课文。
进行初问：三、交流初探：四、细读课文，探究“道德难1.抽读字词。
整体把握，学习生字词。
2.检查读课文，把握主要内容。
（1）读了课文，你知道了什么？（根据学生的回答，帮助学生把握课文的主要内容。
）（2）个别练说，指导方法。
引导学生明白叙事性的课文可以抓住故事的起因、经过和结果来把握课文的主要内容。
（3）同桌练说。
（4）小结。
1．探究：父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？为什么难呢？文今天我们学习一篇四年级下学期的课文，一起读课题──（齐读）。
同学们轻声读读课文，有什么疑问。
读了课文2、同桌练说。
．自读自悟，圈画有关词句。
3．交流汇报。
【设计意图：把握课文的主要内容是四年级的阅读训练重点，学习本课的学生刚刚进入四年级，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容还存在难度，所以在此设计了一个问题梯度，教师根据学生已知的内容随机题”之难。
章又是怎么写出父亲“难”的表现的？点拨，指导方法，使“把握课文主要内容”这项训练落到实处。
】一、继续自学、探究：二、自读自悟，圈画有关词句。
三、交流汇报。
一、继续自学、探究：父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？为什么难呢？文章又是怎么写出父亲“难”的表现的？引导学生明白：父亲不知道是留下车，还是将车还给库伯◆是留还是还？我们先来探寻留车的理由有哪些？。
四年级下册语文第五课中彩那天生字四年级下册语文生字表《中彩那天》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇精读课文。
WTT在此整理了四年级下册语文第五课《中彩那天》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第五课《中彩那天》生字1【维】读音：weacute;i巧记：纠(纟)集(隹)在前。
字义：①连接②思考③文言助词组词：①维持维护维系②思维③步履维艰造字：形声法造句：我们应该维持好班级的秩序。
笔顺：左窄右宽。
“纟”不宜写得太小，宽窄要适度。
字歌：丝线连成维聚土成一堆铁锥尖又细淮水流迂回2【财】读音：caacute;i巧记：有“才”有钱(贝)才富有。
字义：钱或物资组词：财富钱财理财财政发财财产财物财大气粗造字：形声法造句：高尚的品格是一个人最大的财富。
笔顺：左右大致相等。
“贝”瘦长，点稍小。
字歌：才字它能变遇木长成材有豸变豺狼靠贝去理财3【属】读音：shǔ巧记：大“禹”住户缺点盖(尸)。
字义：①归类②同一家族的成员③类别组词：①属于②亲属③金属造字：形声法造句：这个奖杯不仅属于我，更属于我们这个集体。
笔顺：“尸”的撇略直;“冂”的横折钩要圆润。
4【货】读音：huograve;巧记：宝“贝”能变“化”，商品进万家。
字义：①货物，商品②钱币③骂人时指人组词：①百货订货② 通货膨胀③蠢货造字：形声法造句：百货商店里的商品琳琅满目。
笔顺：上宽下窄。
“贝”撇舒展，顿点有力。
5【驰】读音：chiacute;巧记：野(也)“马”飞奔草原上。
字义：①快跑(多指车马)②传播组词：①奔驰飞驰风驰电掣②驰名造字：形声法造句：骏马奔驰在辽阔的草原上。
笔顺：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。
字歌：来人他便是骑马去奔驰过一池水拉弓不松弛6【赠】读音：zegrave;ng巧记：“曾”经有钱(贝)，送给他人。
字义：把东西无代价地送给别人组词：馈赠赠品赠送赠阅赠言造字：形声法造句：只要努力，生活就会馈赠给我们意想不到的快乐。
