如何激发小学生写作的兴趣

四、 品 尝佳 作 。 激发 写作 欲 望
阅读课上 ， 我经 常会 找一些关 于学生 前段时间写得不 够深刻
用最佳 的方法是把事情和 自己的感受用简单 的语言记录下来 。另 的题 目佳 作来 与学生分享 。如 ， 在写《 校 园一角》 的时候 ， 写景这种 外， 就是让学生 注意摘抄文报上感动人 心的人物描 写与评论 的段 静态的事物对 学生来说 比较难把握 。我给他们分享 了朱 自清的文 落， 最后 在课堂或 者课 间播放 《 感 动中 国》 等节 目给学生 看 ， 一方 章《 荷塘 月 色》 、 歌 曲《 小 白杨》 、 苏轼 的诗词 《 荔 枝词 序》 、 陈毅 的
参 考 文献 ：
［ １ ］ 李海 燕． 谈 谈如何 培养 小学 生的写作兴趣 ［ Ｊ ］ ． 今 日科 苑 ，
中注意力容 易分 散 ， 往往 不能抓住事物 的特征 。我 布置学生 回家 ２ ０ ０ ９ （ ２ ２ ） ．
［ ２ ］ 陶金 华． 培 养学生作文兴趣 策略 ［ Ｊ ］ ． 科 学大众 ： 科 学教育 ， ０ １ １ （ Ｏ １ ） ． 制作的任何东西甚至是吃过的一样新奇的实物等等。学生顿 时乐 ２
关键词 ： 小学生； 写作 ； 兴趣； 生 活
哪怕一句生动 的词句都给予赞扬 ， 写上“ 很生动 ” “ 很 有趣” “ 很 语文 教学课 堂上普遍存 在这样 一种 现象 ，老师一 提到 写作 点 ，
文， 学生就怨声载道 。在课堂上老师要 求一 定要 把作 文完 成 ， 学生 棒 ” 等激励 的评语 ， 指 出文章 中“ 不 同凡响” 之处 ， 希望能起到鼓励
先让他们谈谈假 期里发生 了什 么有 趣的事情 ， 接触 到哪些新鲜事 实 的 基 础 。
物； 学 生表示不太想得起有什 么有趣 的事情 了或具体 的不知道怎 么说 出来 。小学 生的一个特征是抑 制力较差 ， 在生 活和观察过程
的时候 从家里带 来假期 里玩 的游 戏实 物 ， 或 者是旅 游照 片 ， 自己
惯更 或者是不懂得平常在生 活中积累 。在这 方面 ， 我们可 以从平 亮点 ， 批语 ： 选材贴切 ， 语句通顺 ， 无语病 ， 中心 明确 。同时给予更
常 的教学上指 引学生体验生活 ， 从生活 中获取素材。如 ， 我在本学 好的激发 ： 同学们是如何争先参与的 ， 最积极的是谁？没参与 的同 期 教学 前先做好学生写作 文的计划 ， 把整个学期要 写的作文题 目 学是 怎样鼓励上 场的 同学 的？参 与的同学是 怎样做 好 比赛 的准 先 定下来 ， 然后 在课堂 上我先不 谈将要 写的作 文 ， 而是 常常强 调 备？他又是怎样干 的？心情如何？对 比赛结果有什么感想？最后 学 生在家里 、 在与 同学 相处 的过程 中 、 在看 报 、 看 电视 的时候 ， 在 告诉他文章怎样写才能生动 、 应该详略得 当 、 重点突出。结果这位 学 习课 文的时候要注意这些 问题 ，提前让学 生积累有关 的素材 。 学生课后把文章重新修 改了出了一篇好文章 ， 我在课 堂上 把他的
二、 创 造情 境 ， 让课堂气氛活跃
小学 阶段是作文的起始 阶段 ， 兴趣又是做好一件事情的前提 。 培养起小学生写作 的兴趣 ， 避免谈作文色变 的现象十分重要 。希
打好 坚 假 期 回到学 校上课 的时候 ， 我 准备让学 生写 《 假 期趣事 》 ， 我 望能尽老师的最大一份力量来培 育我们未来 的小小作 家 ，
如， 我准备让学 生写一件感人的事 ， 我就会提 前一个月 ， 先告诉学 习作念给其他学生学 习， 并告诉学生此 同学 是经常努力修 改与学 生什 么是“ 感人 ” ， 我们学习过的课文 中又有哪些人 物的事情是感 习才写出如何 好的文章 ， 激励学生写作完成要注意 自己审改 。
人的， 我们 身边 又会 经常出现哪些感 人的事 。然后 我会提醒学 生 注意观察身 边的这些感人 的事迹是 如何发生 的 ， 让他们 留意并且
面让学生 了解 哪些是感人 的事 ， 一 方面激发他们 去感悟生活 ， 感 《 青松》 以指引他们通过 比喻 、 拟人等借物 喻人手法把静态 的事 物
来激发他们写作的欲望 。 受生活 的点滴 也能感动我们 的心灵 。有 了一定 的素材积 累 ， 写作 也能写活写生动 ，
起来就事半功倍 了。
逼于师命 ， 写不 出文章 ， 就从作文选 上抄抄改改交 上一篇作业 。若 引导 的作 用 ， 特别是对平 常作 文写得不好 的学生 我更加重视这种 是课后 的作业 ， 学生经常找各种借 口来推迟写 作文 。学生 害怕写 批改 的方 法 ， 纵然全文不太漂亮 ， 也会指 出里 面过人的用处 。如 ， 作文， 甚 至觉得写作时无 内容可 写 ， 有 的时候是觉得想 法很多 ， 但 班 中一位 学生写《 记一次校 园活动》 ， 文章写 的前段 时间的拔河 比 是无法用文字写下来 。如何激发小学生 写作的兴趣 ， 成 为众 多老 赛 ， 大意是班里 同学们踊跃参加 ， 很有战胜 的欲望 ， 大家齐心去拔 师 的难题 ， 本文认为可从 以下几方面来进行 。
２ ０ １ ３ 一 Ｏ ５
经验 交 流
如 何 激 发 小 生 与 作 的 兴 趣
文／ 胡 家 莲
摘
要： 作 文是 语文教 学 中重要 的一部分 ， 大多数学 生存在 害怕写作 文的情况 ， 如何激发小 学生写作 的兴趣 ， 成为众 多老 师的难
题 。从教 学实例来探讨如何激发小学生 的写作兴趣。
一
河， 文章 写得很快 ， 还 没下课就 提前完成 了 ， 但 我细看 了文 章 ， 内 容流水账 的记 录 ， 没写 出激动人心 之处 。原先我想让 他把文章重
、
指 引学生体验生活 。 从生活 中获取素材
学生反 映作文无 内容可 写 ， 其实 主要是缺 乏积 累素材 ， 不习 写 ， 但想 到这会 大大打击他 写作文 的兴趣 ， 我就先去 发掘 习作 的