实践创新项目相关表格

项目编号：石河子大学暑期“三下乡”社会实践团队立项申报书项目名称：践行梦想社会实践团队申报单位：化学化工学院化学工程与工艺实践时间：二0一一年七月共青团石河子大学委员会2011年6月填写说明一、申报书用于石河子大学暑期“三下乡”社会实践项目的申请立项，由各实践团队的领队实事求是地逐项认真填写。

二、本申报书封面的编号由校团委统一编写，团队名称按统一格式命名：“石河子大学+团队单位（学院/系、党支部、团支部、班级、社团）+实践地点/单位+实践内容+社会实践服务团（队）”，如：石河子大学青马班学生骨干赴天业集团挂职锻炼社会实践服务队。

三、“申报单位”栏可填写学校部门、院系或其他组织。

四、领队的联系方式请尽量详细；一定要有外出可以联系到的电话。

团队人员组成可另附页说明，为联系方便，除负责人外，请另确定一名项目联络员，并在“队员基本情况”第一栏中填写其基本情况。

五、活动起止时间请精确到天。

六、申报表各项内容填写要语言精练，表达言简意赅；表格空间不够，可适当排版扩充，版面美观合理即可。

石河子大学团委制表附录1项目预算清单2011年暑期“三下乡”社会实践策划书一、指导思想用马克思主义科学理论武装青年，用社会主义荣辱观教育青年，用改革开放和社会主义现代化建设取得的巨大成就鼓舞青年，用全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的美好前景感召青年，用先进典型激励青年，引导广大青年坚定跟党走中国主义特色社会主义道路的信念，勤于学习、勤于创造、甘于奉献，与祖国共奋进，与时代同发展。

要紧紧围绕我校大学生的培养目标，着眼于学校学生人才培养体系和人格培育体系建设，通过组织开展丰富多彩、富有实效的社会实践活动，进一步激发我院青年学生健康成长、奋发进取的主动性、积极性和创造性，提高我院大学生的社会适应能力和社会竞争力，增强社会责任感。

二、活动主题巩固专业知识，实现自我创新三、活动时间2011年7月16日至7月31日四、活动地点新疆西域酒业有限公司五、活动背景及目的1.背景介绍科学技术源于社会实践，服务于社会实验。

“我为群众办实事”实践活动台账表格（8篇）
目录
1、市住建局“我为群众办实事”台账
2、市民政局“我为群众办实事”实践活动台账
3、市科协“我为群众办实事”台账
4、地区水务局“我为群众办实事”工作台账
5、市委统战部、市工商联“我为群众办实事”台账
6、xx市信访局“我为群众办实事”台账
7、xx市退役军人事务局“我为群众办实事”实践活动工作台账
8、xx湖管委会“我为群众办实事”台账
地区水务局“我为群众办实事”工作台账
市民政局“我为群众办实事”实践活动台账
市科协“我为群众办实事”台账
市住建局“我为群众办实事”台账
市委统战部、市工商联“我为群众办实事”台账
注：（1）“完成时限”包括：3月底前、6月底前、9月底前、12月底前，共四个时间节点，可根据所列项目情况，酌情细化确定各个时间节点和工作目标；
（2）“来源渠道”主要包括：征求意见、主动查找、承接主题教育、承接市委实践活动专项行动；
（3）台账所列项目属于承接市委实践活动专项行动的，请在备注栏中标记※。

xx湖管委会“我为群众办实事”台账。

第二十二届全国学生信息素养提升实践活动指南全国学生信息素养提升实践活动组织委员会编二○二一年一月目录一、活动背景二、人员范围三、活动内容四、数字创作项目设置及有关要求五、程序设计项目设置及有关要求六、创客项目设置及有关要求七、人工智能项目设置及有关要求八、机器人项目设置及有关要求九、全国交流活动十、参与证书十一、组织工作附表1：数字创作项目省级推荐作品名单附表2：数字创作项目推荐作品登记表附表3：数字创作项目作品创作说明附表4：程序设计项目省级推荐作品名单附表5：程序设计项目推荐作品登记表附表6：程序设计项目作品创作说明附表7：创客项目省级推荐名单附表8：创客项目（个人）报名表附表9：人工智能项目省级推荐名单附表10：人工智能项目（个人）报名表附表11：机器人项目省级推荐名单附表12：机器人项目（个人）报名表附表13：省级组织单位联系人信息表附件1：数字创作项目地方推荐参考指标附件2：程序设计项目地方推荐参考指标一、活动背景全国学生信息素养提升实践活动（原全国中小学电脑制作活动）坚持以“实践、探索、创新”为主题，以与时俱进的活动项目为核心，通过丰富多样的组织形式，坚持把立德树人和“五育”并举贯彻落实到活动内容中，引导师生充分利用信息技术，助力信息素养提升。

全国活动以交流展示的形式开展。

省内各级活动可以根据实际情况采取灵活多样的组织形式。

二、人员范围全国小学、初中、高中（含中职）在校学生。

三、活动内容数字创作、程序设计、创客、人工智能、机器人五个项目。

四、数字创作项目设置及有关要求数字创作项目是使用计算机，设计、制作完成数字化创意作品。

（二）作品形态界定1.电脑绘画本年度主题（二选一）：爱国主义精神、冰雪青春。

运用各类绘画软件制作完成的作品。

可以是单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。

创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、写意或抽象的表达方式。

作品格式为JPG、BMP等常用格式，作品大小建议不超过20MB。

社会实践表格内容填写社会实践表格内容填写社会实践表格内容填写：（仅供参考，也可以抄了，只针对参加过活动的同学）1：（仅对报名参加莲都区活动的同学）1，（男生版）1.早9:00活动开始，在丽水市新华书店集中出发。

2.9点30分左右到达万象街道凤凰社区办公处，借来清洁工具3.9点45左右全体男生到附近的万象山烈士墓进行清扫活动4.10点15结束清扫，下山，为凤凰社区附近的街道进行义务清扫5.10点30分与女生会和，在街道合影留念，结束第一阶段活动。

6.10点35进入附近的摄影博物馆，进行艺术鉴赏（弗莱德瑞克肖特罗作品展）7.11点30结束合影留念8.12点，结束午饭9.1点开始在后庆社区进行第2阶段的活动10.男生小分队进入到灯塔小区进行黑板报活动（主题：春节）11.4点结束活动，合影留念12.社会实践最终结束（进行了社区卫生保洁活动和祭扫烈士墓活动和主题宣传日活动）总结自己写2（女生版）1.早9:00活动开始，在丽水市新华书店集中出发。

2.9点30分左右到达万象街道凤凰社区办公处，借来清洁工具3.9点45左右全体女生进行出黑板报活动（预防火灾）4，10点30分在街道合影留念，结束第一阶段活动。

5.10点35进入附近的摄影博物馆，进行艺术鉴赏（弗莱德瑞克肖特罗作品展）6.11点30结束合影留念7.12点，结束午饭8．1点开始在后庆社区进行第2阶段的活动9.男生小分队进入到灯塔小区进行黑板报活动（主题：春节）10.4点结束活动，合影留念11.社会实践最终结束（进行了社区卫生保洁活动和祭扫烈士墓活动和主题宣传日活动）总结自己写1：（仅对报名参加云和活动的同学）1，（男生女生版）1.早8点在丽水西站集中。

8点10分坐车前往云和进行实践活动2.早9点到达云和车站，于云和同学会和后，拍照留念3.9点前往云和凤凰山进行“环保护山”活动，每一个垃圾袋，登山，既环保又健身，一举两得。

4.10点15分结束，合影留念，把山上的垃圾丢入垃圾桶中5.10点15前往云和县振鹏木制玩具公司进行工厂实践6.10点30进入展厅欣赏云和木制玩具。

专项技能考核标准表格专项技能考核标准表格技能名称：xxx技能考核标准：1.理论知识掌握情况（40%）a.掌握相关理论知识，包括基本概念、原理、操作流程等（20%）- 对于相关理论知识的掌握程度进行评估，考核是否能够准确描述基本概念、原理、操作流程等。

b.了解相关领域的最新动态和发展趋势（10%）- 考核是否有阅读相关领域的最新文献、参加行业研讨会等获取最新动态和发展趋势的途径，能否对其进行个人思考和总结。

c.相关理论知识的应用能力（10%）- 考核是否能够将所掌握的理论知识灵活地应用于实际问题的解决中，能否进行合理规划和决策。

2.实践操作能力（40%）a.熟练掌握相关操作技能（20%）- 考核是否能够熟练掌握相关操作技能，如设备操作、项目管理等。

b.能否灵活运用相关仪器设备和工具（10%）- 考核是否能够熟练灵活地操作相关仪器设备和工具，发挥其最大作用。

c.解决问题的能力（10%）- 考核是否能够独立解决实践过程中的问题，能否快速有效地找到解决方案。

3.团队协作与沟通能力（20%）a.能否与团队成员合作（10%）- 考核是否能够与团队成员相互支持、合作和协调，能否发挥团队的优势。

b.良好的沟通和表达能力（10%）- 考核是否能够清晰、准确地表达自己的观点，能否听取他人的意见并进行有效的沟通。

4.创新能力（10%）a.关于技能应用方面的创新（5%）- 考核是否能够根据所掌握的技能知识，提出新的应用观点或方法。

b.对于技能领域的研究和发展的创新（5%）- 考核是否能够深入研究所掌握的技能领域，提出新的研究观点或方向。

总评：综合以上各项考核指标，根据考核者在各项指标上的表现，得出综合评价结果。

评价结果可分为：优秀、良好、一般、需要提升等级。

评价结果会以文字形式详细说明考核者在各方面的优势和不足之处，并给出改进意见和建议。

课外创新实践学分实施细则概述课外创新实践学分是高校为了培养学生创新能力和实践能力所设立的一种学分方式。

通过参与各类创新实践活动，学生能够提高自己的动手能力、实践能力和创新能力，为将来的工作和学习打下坚实的基础。

本文旨在详细阐述课外创新实践学分实施细则。

一、申请条件1.学生必须是本校在册注册学生，无不良记录。

2.学生必须在申请学分前已完成规定的必修课程，并具备相应的基础知识。

3.学生必须在课外创新实践活动中参与活动的时间不少于60个学时，并完成指导教师布置的任务。

4.学生必须在课外创新实践活动中取得一定的创新成果或研究成果。

二、学分申请流程1.学生需提前向学院或指导教师咨询并确定课外创新实践学分申请的流程。

2.学生需要填写相关的学分申请表格，并递交给指导教师进行审核。

3.指导教师对学生的课外创新实践活动进行评估，并给出评价意见。

4.学院成立学分评定小组，对学生的申请进行综合评定。

5.学分评定小组根据评定情况，将结果通知学生并将学分记录在学生的学籍档案中。

三、学分评定标准1.参与度：取决于学生在课外实践活动中的积极程度和投入程度。

2.成果质量：学生在课外实践活动中所取得的独立研究成果或创新成果的质量和影响力。

3.团队合作：学生在团队中的协作能力和对他人贡献的评估。

4.实践能力：学生通过参与课外实践活动所展示出的实际操作能力和解决问题的能力。

四、学分认定范围1.科研项目：学生主动申请参与科研项目，经导师同意后进行实践。

2.创新实践活动：学生积极参与校内外的创新竞赛、创业实践等实践活动。

3.社会实践项目：学生参与社会实践项目，如在乡村支教、社区服务等方面的实践。

4.科技论文发表：学生在高水平学术期刊上发表的科技论文可以得到一定的学分认定。

5.专利申请：学生在实践中产生的具有创新性的发明、实用新型等专利可以得到一定的学分认定。

五、学分使用方式1.学分可以作为选课优先权的依据，学生在选课时可以优先选择所修学分在同一学院的课程。

及
进
度
项目内容
时间安排
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
拟
提
供
成
果
及
成
果
形
式
□文献资料综述：份；□调研报告：份；
□研究或设计方案：份；□图纸：套；
□实验记录：份；□论文：篇；
□实物：名称主要技术指标：；
□软件：件；□心得体会：（要求每人一份）份；
□展板(电子稿)：幅；□其它：。
□研究工作总结：（负责人提供）份；
经
费
使
用
详
细
计
划
项目内容
使用经费（元）
项目负责人签名：
项目组成员签名：
年月日
指导教师意见
（要求对项目实施方案、时间进度安排和经费使用情况加以说明）
签名：
年ห้องสมุดไป่ตู้日
学院意见
负责人签名：（公章）
年月日
学校主管部门意见
负责人签名：（公章）
年月日
5.格式要求：中各项内容请以Word文档格式填写，表格中的字体为小四号宋体，22磅行距；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
6.任务书经导师审核、所在学院审批后，在规定时间内扫描并在线提交至学校质量工程网，作为中期检查、结题验收等重要依据。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
项目类别：项目编号：
大学生科研实践与创新创业训练计划项目
任务书
项目名称：
项目负责人：
项目级别：□国家级□省级
所属学院：
专业班级：
指导教师：
起止年限：
教务处制

第33届临沧市青少年科技创新大赛
青少年科技实践活动登记表
县区、学校
注：1．本表用宋体五号填写，请不要改变列宽，若项目超出表格行数，请自行添加。

2．填写说明：（1）学科类别为：物质科学（MS）、生命科学（LS）、技术与工程（TE）、地球环境与宇宙科学（ES）、其他（OT）;
（2）活动申报类别：小学生活动、初中生活动、高中生活动；
（3）学校名称必须是全称，一般从县（区、市）开始，与学校公章一致;
（4）指导教师为三人及三人以内。

3．申报时，乡镇、学校报送县区参赛者，请报送至县区级基层赛事活动组织单位（县区科协或教育体育局）；县区及市直中学报送市级参赛者，请发电子邮件至：****************，联系电话：************。

高中生社会实践表姓名：XXX 学校：XXX 年级：高X一、实践主题及目的本次社会实践的主题为XXX，旨在帮助学生更好地了解社会运行机制和行业发展现状，培养学生的实践动手能力和综合素质。

通过参与实践活动，学生将亲身体验社会生活，并通过实践收获知识、锻炼技能、提升自我。

二、实践时间和地点实践时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日实践地点：XXX（具体地址）三、实践内容1. 实践项目1：参观机构/公司我们将参观某知名机构或公司，深入了解其经营范围、管理模式、企业文化等，以及行业发展趋势和市场竞争形势。

通过参观交流，学生将触摸到真实的社会场景，增强对社会的认识和理解。

2. 实践项目2：社区服务活动我们将组织学生开展社区服务活动，例如清洁卫生、环保宣传、义务教育辅导等。

通过参与社区服务，学生将感受到社会责任的重要性，并培养团队合作精神和社会公德心。

3. 实践项目3：职场体验我们将安排学生走进企事业单位，体验职业生活。

学生将以实习生的身份参与相关部门的工作，了解工作内容，领略工作氛围，感受工作压力。

此举将锻炼学生的应变能力和沟通能力，在实践中逐渐形成职业素养。

4. 实践项目4：专题研究为了促进学生对特定领域的研究和深入了解，我们将组织学生开展专题研究，选取相关话题进行调研和讨论。

通过查阅资料、采访专家等方式，学生将提升自己的独立思考和解决问题的能力。

四、实践成果1. 实践报告每位参与实践的学生都将提交一份详细的实践报告，包括实践过程中的观察、体验、收获和反思等。

实践报告将展示学生的实践记录和思考成果，为后续评估和总结提供数据依据。

2. 实践总结会在实践结束后，我们将组织一次实践总结会，学生将进行小组讨论和汇报，并结合实践成果与其他同学分享。

通过总结会，学生不仅能分享彼此的心得和经验，也能够进一步深化对实践活动的认识和理解。

五、实践评估根据学生实践报告的内容和实践总结会的表现，评估小组将对学生的实践成果进行综合评估。

南阳师范学院大学生实践教学活动创新项目
（社会调查报告类）
申请书
学院名称：化学与制药工程学院
项目名称：农村生活污水的二次利用可行性调查报告
指导教师：郭一
申请者：马一
专业年级：制药工程08
申请日期：2011年3月12日
联系电话：
电子信箱：
南阳师范学院
二○一○年
说明
1、申请人要真实无误的填写各项内容，所填内容
没有知识产权争议。

2、如获准立项，本表即成为有约束力的协议，申
请人要按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。

3、本表可根据需要进行扩展。

4、表格中的字体为小四号仿宋体，1.5倍行距；需签
字部分由相关人员以黑色钢笔或水笔签名。

均用A4 纸双面打印，于左侧装订成册。

5、项目必须先由导师提出意见再由所在学院组织初审
后推荐上报。

推荐上报的项目签字盖章后报送教务处，同时提交电子文档。

一、基本情况。

关于做好南京中医药大学大学生创新训练计划项目申报、中期检查和结题验收的通知各学院：根据《江苏省高等学校大学生实践创新训练计划实施办法（试行）》（苏教高〔2007〕5号）和《关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（苏教高函〔2012〕8号）文件精神，我校将开展大学生创新训练计划2012年项目申报、2011年项目中期检查和2010年项目结题验收（包括2009年推迟结题项目，2010年提前结题项目除外）工作，以形成相关材料报送省教育厅。

现请各有关学院组织好本院项目的申报、中期检查和结题验收工作：1.项目申报。

各学院组织项目申报和初审，项目主持人应认真填写《南京中医药大学大学生实践创新训练计划项目申请表》（附件1），学院汇总《学院推荐项目一览表》（附件2）。

2.中期检查、结题验收。

项目主持人应认真填写《南京中医药大学大学生创新训练计划项目中期检查报告》（附件3）或《南京中医药大学大学生创新训练计划项目结题验收报告》（附件4），各学院聘请相关学科具有副高以上专业技术职称的3～5位专家组成大学生创新训练计划项目专家评审组，负责项目中期检查和结题验收工作，检查及验收结果形成《南京中医药大学大学生实践创新训练计划组织管理情况汇报表》（附件5）。

以上材料纸质版项目申请表一式十份、中期检查报告和结题验收报告一式三份、学院项目一览表和组织管理情况汇报表一式两份，请于2012年4月15日下午16：30前交至教务处实验教学与实验室管理科，材料电子版请同时发至邮箱：nzysysglk@，联系人：金善玉，贾静，联系电话：85811016。

附件1：南京中医药大学大学生实践创新训练计划项目申请表附件2：学院项目一览表附件3：南京中医药大学大学生创新训练计划项目中期检查报告附件4：南京中医药大学大学生创新训练计划项目结题验收报告附件5：南京中医药大学大学生实践创新训练计划组织管理情况汇报表附件6：2010年南京中医药大学省级大学生创新训练计划立项项目表附件7：2010年南京中医药大学校级大学生创新训练计划立项项目表附件8：2011年南京中医药大学省级大学生创新训练计划立项项目表附件9：2011年南京中医药大学校级大学生创新训练计划立项项目表附件10：专业门类目录（本科）教务处2012年3月22 日附件1：南京中医药大学大学生实践创新训练计划项目申请表南京中医药大学大学生实践创新训练计划项目申请表附件2：学院推荐项目一览表______________学院推荐项目一览表2. 项目所属专业门类请按照教育部公布的本科专业目录填写。

2014-2015学年度第一学期万安学校学科教学工作计划任教年级：八年级科目：综合实践课任课教师：教科书人教版综合实践课教学用书出版社人民教育出版社一、教学对象的基本情况分析：八年级共有学生400多人，已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不太了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

八年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、本学期教学目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心社会可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。

即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。

让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、本学期教学重难点1、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识2、培养学生归纳概括、整理提练的能力3、在综合实践活动中学会发现，学会探究，发现问题与解决问题的能力的培养。

4、学生的安全问题。

四、提高学生成绩的具体措施及方法。

1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。

附件1广东省中小学生研学实践教育基（营）地申报标准一、基地申报条件（一）申报广东省中小学生研学实践教育基地的，必须符合下列基本条件：1.申报单位具备法人资质。

2.属于下列主题板块之一的优质资源单位：（1）优秀传统文化板块。

包括文物保护单位、博物馆、非遗场所、优秀传统文化教育基地、南粤古驿道等单位，引导学生传承中华优秀传统文化核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，坚定文化自觉和文化自信。

（2）革命传统教育板块。

包括爱国主义基地、革命历史类纪念设施遗址等单位，引导学生了解革命历史，增长革命斗争知识，学习革命斗争精神，培育新时代精神。

（3）国情教育板块。

包括体验基本国情和改革开放成就的美丽乡村、特色小镇、大型知名企业、大型公共设施、重大工程等单位，引导学生学习了解基本国情及中国特色社会主义建设成就，激发爱党爱国之情。

— 1 —（3）国情教育板块。

包括体现基本国情和改革开放成就的美丽乡村、传统村落、特色小镇、大型知名企业、大型公共设施、重大工程等单位，能够引导学生了解基本国情及中国特色社会主义建设成就，激发学生爱党爱国之情。

（4）国防科工板块。

包括国防教育基地、科技馆、科普教育基地、科技创新基地、高等学校、科研院所等单位，引导学生学习科学知识、培养科学兴趣、掌握科学方法，树立国家安全观，增强科学精神和国防意识。

（5）自然生态板块。

包括自然景区、植物园、动物园、世界自然遗产地、世界文化遗产地、示范性农业基地、生态保护区、野生动物保护基地等单位，引导学生感受祖国大好河山，树立爱护自然、保护生态的意识。

3.申报单位场地适合中小学生前往开展研究性学习和实践，拥有可供学生集中学习、体验、休整的场地，每期能同时容纳200名学生开展研学实践教育活动。

4.申报单位场地设施设备完善，配有必要的教育教学用具、器材。

场地通过消防验收，各类安全设施设备运作良好，室内外安装录像监控设备，全天候实时录像监控。

近3年未发生安全责任事故。

学生毕业自我鉴定表格姓名：学号：专业：毕业时间：就读院校：一、个人情况1. 个人简介（包括出生地、年龄、性别、家庭背景等）2. 自我认知（描述自己的性格特点、优点和不足）3. 学习情况（概述学习成绩、课外学习和研究经历等）4. 实践经验（包括实习、实习、社会实践、兼职等）5. 获奖情况（列举获得的荣誉、奖学金、奖项等）6. 社团活动参与情况（是否参与校园组织或社团，担任的职务及所取得的成绩和影响）7. 奉献服务（是否主动参与学校或社区的志愿服务，服务内容和时长）二、专业素养1. 专业知识（对所学专业知识和核心概念的理解和掌握程度）2. 学术研究（是否参与过学术研究项目，研究内容和成果）3. 专业技能（掌握的专业技能和实际运用能力）4. 学科竞赛（是否参加学科竞赛，获得的奖项和荣誉）5. 实习经验（是否参与过实习，实习单位、职责和取得的成果）三、团队合作1. 团队合作能力（在团队中扮演的角色和所做的贡献）2. 沟通协调（与团队成员合作时是否能够有效沟通、协调和解决问题）3. 领导才能（是否具备领导才能，曾经带领团队完成的项目或活动）四、创新创业1. 创新意识（对新思想、新观念和新技术的接受程度）2. 创新实践（参与创新项目或活动，取得的成果和影响）3. 创业能力（是否具备创业意识和创新能力，是否参与过创业项目）五、综合素质1. 自主学习能力（是否具有良好的自我学习能力，能否独立解决学习中的问题）2. 客观公正（是否具备客观公正的评价能力和判断力）3. 健康生活（是否注重自身身心健康，保持良好的学习生活态度）4. 社会责任感（是否拥有积极的社会责任感，关心社会问题并参与解决）5. 综合能力（总结自己所取得的综合素质和能力，以及未来发展的规划）六、毕业感言（可以自由发挥，对大学生活的总结和感悟，对未来的展望等）以上是学生毕业自我鉴定表格的基本内容，可以根据实际情况进行适当调整和补充，希望能对你有所帮助！学生毕业自我鉴定表格（二）自我鉴定尊敬的评委老师们：大家好！我是一名即将毕业的学生，非常荣幸能够站在这里向大家进行自我鉴定。

附件4申报表格填写及材料报送要求为便于后续申报，本次统一申报省级项目申报表格。

现将填表中有关注意事项说明如下，请大家认真研读后按要求填写。

1．关于项目类型，请根据项目的实际情况，选择合适的项目类型。

申报表中暂不填写项目类型，请在线申报时在系统中选择合适的项目类型。

2．关于“项目名称”，请以“***研究”、或“***调查与分析”、或“***开发与设计”等词作为结尾。

选题不能与大学生科技创新项目、实验室开放项目、毕业设计（论文）重复，一旦发现，取消申报资格。

3．关于“项目所属一级学科”和“项目所属二级学科”，请参见“学校现有本科专业目录（按学院划分）（附件7）”，按对应的一级学科和二级学科“数字+文字”格式填写，如“青奥会外译宣传的调查与分析”所属一级学科为“05文学”，所属二级学科为“0502外国语言文学类”。

4.关于“项目实施时间”，原则上要求为一年或两年，统一填写为2016年6月1日-2017年6月1日，或2016年6月1日-2018年6月1日。

5.关于“项目来源”:（1）“A”为学生自主选题，来源于自己对课题的长期积累与兴趣；“B”为学生来源于教师科研项目选题；“C”为学生承担社会、企业委托项目选题。

（2）“来源项目名称”和“来源项目类别”栏限“B”和“C”的项目填写；“来源项目类别”栏填写“863项目”、“973项目”、“国家自然科学基金项目”、“省级自然科学基金项目”、“教师横向科研项目”、“企业委托项目”、“社会委托项目”以及其他项目标识。

6.关于“项目简介”，控制在100字以内，语言一定要精简、明晰，可着重从项目意义、已有基础、预期成果成效等方面切入高度凝炼。

7.关于“项目主持人”或“指导教师”，如果是两人，请在申报表中如实反映，封面上以“/”分隔。

另外，关于“项目成员”，只能是在校普通本科生，不能有研究生或其他。

8.关于“联系电话”，请项目主持人和成员填写本人的手机号码，便于项目申报及后期问题的沟通和解决。

教学课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。

具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，了解XX学科的发展历程，理解XX学科的基本概念、原理和方法。

2.技能目标：学生能够运用XX学科的知识解决实际问题，提高学生的XX技能，如观察、思考、分析、解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，增强学生的学术素养，使学生在面对问题时能积极思考、勇于探索。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念，使学生了解XX学科的研究对象和范围。

2.XX学科的基本原理：讲解XX学科的基本原理，帮助学生理解XX学科的本质。

3.XX学科的方法论：介绍XX学科的研究方法，培养学生运用XX学科知识解决问题的能力。

4.实际案例分析：分析XX学科在实际生活中的应用，使学生了解XX学科的价值。

5.学术讨论与思考：引导学生进行学术讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授XX学科的基本知识、基本原理和方法。

2.案例分析法：教师引导学生分析实际案例，培养学生运用XX学科知识解决问题的能力。

3.讨论法：教师学生进行学术讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.实验法：教师指导学生进行实验，验证XX学科的原理和方法，提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读XX学科相关的参考书籍，拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示XX学科的知识点和实例。

4.实验设备：准备实验器材，让学生亲自动手进行实验，提高实践能力。