化学：4.3《化石燃料及其利用》知识梳理学案(1)(鲁教版九年级)

2021年九年级化学全册《燃烧与灭火化石燃料及其利用》复习导学案鲁教版【复习目标】1．认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

2．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件，了解促进可燃物燃烧的方法、灭火的原理，防火灭火、防范爆炸的措施。

3．知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。

知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源。

4．了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。

【知识梳理】一、燃烧1．定义：通常所说燃烧是指跟发生的剧烈的、的。

2．条件：物质燃烧必须同时满足三个条件：、、温度达到燃烧所需的（也叫）。

3．促进燃烧的方法：、。

4．写出下列物质燃烧的化学方程式：（1）氢气燃烧：；（2）乙炔完全燃烧：；（3）天然气完全燃烧：；（4）丁烷（C4H10）完全燃烧：；（5）丙烯(C3H6)完全燃烧：。

二、灭火1．原理：破坏的条件，使停止。

2．方法：、、。

3电器着火实验桌上酒精着火三、爆炸1．条件：一是在空间内；二是可燃气体(或粉尘)的浓度范围达到；三是遇到。

2．类型：①化学反应引起的爆炸，属于变化；例如：；②由物理膨胀导致的爆炸，属于变化，例如：；③核物理爆炸，如原子弹爆炸。

3．下列是燃烧和爆炸有关的图标：其中属于禁止烟火的是（填字母序号，下同）禁止燃放鞭炮的是，在油库、面粉加工厂、煤矿的矿进内，都写有“”的字样。

4．家庭里天然气、煤气或液化气等如果泄露，首先要做到。

一氧化碳是一种、的气体，它与血液中的结合，使血红蛋白与不能结合，导致一氧化碳中毒；煤气泄露或气体不完全燃烧都会产生一氧化碳，所以冬天用煤炉取暖时，应该注意。

四、燃料1．三大化石燃料是指、、，其中被称为“工业的粮食”，被称为“工业的血液”，它们都属于（填“混合物”或“纯净物”）是（填“不可”或“可”）再生能源。

古生物的“遗产”—化石燃料【学习目标】1.了解几种常见的燃料，认识燃料充分燃烧的重要性。

2.了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识开发各种新能源和使用清洁燃料的重要性。

3.知道煤和石油综合利用的一些主要产品。

【要点梳理】要点一、几种常见的化石燃料1.化石燃料远古时代的动植物和其他生物遗体在地球内部热量和压力的作用下，经过几亿年的时间而形成的，是不可再生的能源，它们燃烧后能够提供某种形式的能量（热能、光能、电能等），其中煤、石油、天然气是重要的化石燃料。

（1）煤是由古代植物遗体埋在地层下，并在地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成的，是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物。

煤主要含有碳元素，此外，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质（主要含有硅、铝、钙、铁等元素）。

（2）石油是由古代动植物遗体在地壳中经过非常复杂的变化而形成的一种粘稠状液体，通常显黑色或深棕色，不溶于水，密度比水的稍小。

石油主要含碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，且随着产地不同而不同。

石油也是混合物，没有固定的熔点和沸点。

（3）天然气一般是指在地下自然形成的可燃性的气体，它的主要成分是甲烷。

另外沼气、矿坑气（瓦斯）等的主要成分也是甲烷。

要点二、化石燃料燃烧对环境的影响1.化石燃料燃烧对环境的影响（1）影响原因：化石燃料燃烧时会产生各种有害气体、固体废物等。

（2）煤和石油等化石燃料燃烧时污染因素的来源：①燃料中的一些杂质如硫、氮等产生SO2、NO2等气体；②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳、碳氢化合物及碳粒等。

（32.使用和开发新的燃料及能源煤和石油等都是重要的化工原料，他们燃烧时会对空气造成污染，所以需要使用和开发清洁的燃料。

乙醇和氢气属于清洁能源。

22现代社会对能源的需求越来越大，化学反应提供的能量已经不能满足人类的需求。

目前，人们正在利用和开发其他新能源，如太阳能、核能、风能、地热和潮汐能等。

这些能源的利用，不但可以部分解决化石能源面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。

第二节化石燃料及其利用
教学目标：1、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资源，通过对煤和石油的综合利用的工业原理的了解，认识化学在解决人员资源问题中的作用，培养学生的资源意识。

2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境意识。

3、学会如何选择合适的燃料。

重点难点：化石燃料在生产、生活中的作用。

选择合适燃料考虑的因素。

教学方法：创设问题情景、引导探究、归纳总结、迁移应用。

教学媒体选择：幻灯片实验操作
教学流程设计：
述
这节课大家掌握的不错吧，我们来测试一下
〔屏幕显示〕
1、环境和能源是人类生存和发展的基本条件，下列有关环境和能源的说法错误的是（）
A、煤、石油、天然气是三种重要的化石燃料。

B、二氧化碳是造成温室效
应的重要物质。

C、太阳能、水能、风能是人类正在利用和开发的主要能源。

D、地下水资源的大量开采可以为人类解除水危机，人类不再为淡水缺乏而苦恼。

2、研究证明，高烟囱可以降低其周围地表面的SO2的含量。

某地区新建了火力发电厂，由于排放废气的烟囱较低，空气中SO2含量剧增，后建成高烟囱，烟囱周围地表面SO2的含量减少。

请你从环保角度分析这种方法是否可取？理由是什么？
3、根据下表提供的信息，结合你的生活经验，回答下列有关问题。

部分燃料的热值与价格表
（1）你认为选择家用燃料时，要从哪几个方面综合考虑？
（2）你认为上述哪种燃料是最理想的家用燃料。

（3）燃料的不当燃烧会给环境带来不良影响，你还知道有哪些更好的能源呢？。

第二节化石燃料的利用【学习目标】1.知道化石燃料及其重要作用；2.了解化石燃料综合利用的重要性；3.认识燃料燃烧对环境的影响及防治措施。

【旧知回顾】1.促进燃烧的方法___________、___________________。

2.灭火的方法：__________、___________、___________________。

【新知学习】1.当今世界上最重要的三大化石燃料是__________、_________、_________，它们属于____________（填再生和不可再生）能源。

2. 化石燃料的组成(1)碳氢化合物：由________元素组成的高能量物质。

(2)煤、石油、天然气都由碳氢化合物组成，除了含有碳、氢元素外，还含有硫、氮等元素。

3.燃烧产物：①燃烧主要产生__________和___。

②燃烧产生_________和___________等污染物，对环境造成污染。

4.选择合适的燃料需要综合考虑多种因素，请你举出五个你认为较重要的因素：____________________________________________________________________。

5.石油——“工业的血液”(1)石油的分馏。

①原理利用石油中各成分______不同，用蒸馏的方法，将它们一一分离出。

此过程属于______变化。

②产品通过分馏可以获得______、______、____________等石油产品。

(2)石油的裂化石油中的大分子断裂，小分子重新组合为大分子，从而转化成为塑料、合成橡胶、合成纤维、医药、农药、染料等三千多种工业产品。

6.煤——“工业的粮食”(1)煤的气化：煤________________，包括____、______、H2等，可作燃料气和化工原料；(2)煤的液化：___________________________ ，产物有________________，用作______________；(3)煤的焦化：煤___________________________；产物有________________。

鲁教版（2024）九年级化学上册《化石燃料的利用》教案及反思一、教材分析：《化石燃料的利用》是鲁教版（2024）九年级化学上册，属于“化学与能源”这一主题单元的重要部分。

教材通过介绍化石燃料的种类、形成、利用过程及其对环境的影响，旨在引导学生理解化石燃料在人类社会中的重要作用，同时培养其环保意识，为后续的可持续发展理念学习奠定基础。

本课内容贴近生活实际，既有理论知识的阐述，又包含实验探究和社会实践活动的引导，具有较强的综合性和实践性。

二、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够识别并列举常见的化石燃料（煤、石油、天然气）及其主要组成元素。

（2）理解化石燃料的形成过程及其作为能源的优势与局限性。

（3）掌握化石燃料燃烧的主要化学反应及产物，了解其对环境的影响（如温室效应、酸雨等）。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和实验，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（2）运用化学知识解释化石燃料利用中的现象，培养理论联系实际的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对能源问题的关注，树立节约资源、保护环境的意识。

（2）培养学生的社会责任感，激发探索新能源、实现可持续发展的兴趣。

三、教学重难点：【教学重点】：化石燃料的种类、形成、利用过程及其对环境的影响。

【教学难点】：理解化石燃料燃烧的化学原理，分析并评价化石燃料的利弊，提出合理利用化石燃料的建议。

四、学情分析：九年级学生已具备一定的化学基础知识，对物质的变化、化学反应等概念有了初步的认识。

他们对生活中的能源利用现象充满好奇，但可能缺乏系统的分析和深入思考。

因此，在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们从化学视角审视能源问题，培养其批判性思维和解决问题的能力。

五、教学方法和策略：1. 情境导入：通过展示化石燃料在日常生活中的应用实例，如汽车加油、家庭取暖等，创设情境，引发学生兴趣。

2. 合作探究：分组讨论化石燃料的种类、形成过程及利用中的环境问题，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

鲁教版九年级化学第四单元第三节化石燃料及其利用教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第三节化石燃料及其利用一、学习目标及其对应的课程标准：1、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资源。

2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。

3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境认识。

4、了解选择燃料要综合考虑的因素，培养学生勤于思考的学习习惯。

二、教学重难点：重点：1、化石燃料的类型。

2、为什么要开发和利用新能源3、化石燃料的燃烧及对空气造成污染的原因。

难点：化石燃料燃烧时产生的有害气体。

三、教学方法：1、合作学习是学生主要的学习方式，在当今社会合作精神也是一个必不可少的条件。

《化学课程标准》指出：“通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高公民适应社会生活的能力。

在课堂教学中我们应把师生合作作为走向成功的起点，把生生合作作为尚未开发的重要教学资源。

生生合作是师生合作走向成功教育的起点，智慧常常在相互交流、撞击中产生，在相互启发、补充中完善。

在相互交流中促进学生不断发挥主体作用，成为课堂的真正主人。

”2、采用预先进行阅读调查（查阅书籍、报刊、上网、参观访问等），课上交流学习的形式来完成本节课的教学。

基本环节设定为：设置问题情境→提出讨论话题→表达与交流→总结和评价。

3、教学评价方式：对学生的评价应具有一定的激励性，要善于发现学生多方面的智能，充分肯定学生的进步和发展，帮助学生较全面地认识自己在群体中的相对水平。

评价可以采用个人、小组或团体的形式，既可以在学习过程中，也可以在学习结束后进行；既评价学生在活动过程中的表现，也可评价学生的活动成果。

四、教学内容分析：本节课的主导思想：了解我国的能源和资源短缺的国情，知道化石燃料综合利用和开发新能源的重要性，培养学生的环境意识和资源意识；通过学习化石燃料及其综合利用，让学生体会到化学在人类生活和社会进步中所发挥的重大作用——“化学，人类进步的阶梯”。

鲁教版九年级全册化石燃料的利用导学案（有答案）知识点一：化石燃料的熄灭知识梳理1、化石燃料的种类：、、。

他们都是。

2、三大化石燃料的比拟3、燃料熄灭对环境的影响例1以下关于碳完全熄灭与不完全熄灭的说法中正确的选项是〔〕。

A．生成的产物相反B．等量的碳完全熄灭与不完全熄灭放出的热量一样多C．碳不完全熄灭会发生对人体有害的物质D．碳完全熄灭与不完全熄灭时，参与反响的碳与氧气的质量比相反例2 以下关于石油的表达中正确的选项是〔〕。

A．石油是一种化工产品B．石油是化石燃料，被誉为〝工业血液〞C．石油的贮藏量是有限的D．石油是重要的燃料，直接熄灭应用率最高例3以下关于氢气的说法错误的选项是〔〕。

A．氢气是未来最理想的燃料 B．氢气在常温下性质动摇C．氢气具有可燃性 D．氢气中混有空气，扑灭一定发作爆炸知识点二：化石燃料的综合应用知识梳理1、煤的综合应用①煤的气化:使煤在氧气缺乏的状况下不充沛熄灭，转化为既可作燃料气,又可作化工原料的CO.CH4、H2等气体②煤的焦化：把煤隔绝空气增强热使煤分解的进程。

产品有焦炭，煤焦油，焦炉气(CO.H2.CH4、CO2等) 〔焦炭:用于金属冶炼、制造电极产品煤焦油:作化工原料〕③煤的液化：高温高压下，在催化剂等作用下使煤发作裂解并加氢。

产品为汽油、煤油、柴油等。

〔作液体燃料〕2、石油的综合应用①分馏原理:依据各成分的沸点不同，用加热、冷凝的方法使其各成辨分别的进程产品:石油气、汽油航空煤油、柴油、润滑油、重油等,它们主要含有碳、氢元素,且为混合物②裂化原理:在一定条件下，把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量小沸点低的烃的进程产品用途:分解橡胶、分解纤维、塑料、分解药物、农药、溶剂、润滑剂、洗濯剂等3、自然气的综合应用①燃料②做化工原料4、石油的分馏属于_________变化。

煤的气化、煤的焦化、煤的液化属于________变化。

例以下物质中不属于石油加工产品的是〔〕A.煤油B.煤焦油C.汽油D.液化石油气当堂检测1、关于动力和资源，以下说法不正确的选项是〔〕A.化石燃料是可再生动力B.干电池可将化学能转化为电能C.作为自然资源的空气是混合物D.可以应用陆地资源制备金属镁2、从环境维护的角度思索，以下燃料中最理想的是〔〕A.煤B.氢气C.自然气D.汽油3、〝酸雨〞的构成主要是由于〔〕A.工业上少量熄灭含硫燃料B.大气中二氧化碳的含量增多C.汽车排出少量尾气D.森林遭到乱砍滥伐，破坏了生态平衡4、化石燃料是不可再生动力，开发和应用新动力已迫在眉睫。

化石燃料及其利用__年_ _月 ___日第__ _课时主备教师______ 集备人员______ 课题第三节化石燃料及其利用课型复习课教学目标1. 知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。

2. 认识燃料充分燃烧的条件,了解使用各种燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料。

3. 了解我国及世界能源储备不足及综合开发利用的相关问题。

重点选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。

难点选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。

措施矫正教学环节教学内容巡视个别辅导点拨讲解自主学习复习本章教材、完成以下知识空格：1、.根据你已掌握的知识和生活经验,谈谈你对化石燃料的认识:（1）种类____________________________（2）特点____________________________（3）形成____________________________2、三大化石燃料主要是指______ ______ _______;它们都是由碳氢化合物组成的,在氧气中燃烧时都能生成_______和_______,同时会以光能和_______的形式释放出能量,因而是很好的能源;它们的组成中还含有硫、氮等元素,燃烧时会转化为_________和________释放到大气中造成环境污染。

合作探究1．作为能源的矿物燃料是指从地下直接开采出来的天然燃料,其中,常用作气体燃料的是_____,液体燃料是______(它还有“___________”之称),固体燃料是______(它的综合利用措施包括______________、_______________、___________________)2. 下表是我市城市居民常用的气体燃料、价格和热值，通过分析回答下列问题:燃料价格热值煤气 1.25元/Kg 1.56×107J/Kg石油液化气 2.5元/Kg 4.5×107J/Kg天然气 1.4元/Kg 3.9×107J/Kg(1)从经济的角度考虑,选用哪种燃料更合适?_______________.原因是_________________________________________(2)实验证明,在同温同压下,相同体积的任何气体中含有相同的分子数.根据此结论回答下列问题(以下气体均处在同温同压下).①将同体积的CO(煤气的主要成分)和CH4(天然气的主要成分)混合,所得的混合气体中,碳、氢、氧元素的原子个数比为_______________;碳、氢元素的质量比为_____________(化为最简整数比)②分别写出CO、CH4燃烧的化学方程式______ ________;__________ _________。