离骚导学案
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课题：离骚
第1课时
【学习目标】
1、了解作者屈原的生平事迹及主要作品，了解《离骚》在中国文学史上的重要地位。
2、关键词语的疏通理解。
3、吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。
【学习重点、难点】
1、关键词语的疏通理解。
2、吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。
【自主学习】
1．借助课文注释和古汉语字典自主理解诗的大意，掌握重点诗句的翻译及重点字词的含义。
2．查阅有关资料了解屈原生平事迹及其对后世国民精神的影响；了解楚辞的特点及其对后世文学的影响。
3．有感情地朗诵全文，细心体会其节奏、韵律和所表达的思想感情；在朗诵、品悟的基础上背诵全文。
一、文学常识
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。
它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。
“离”，通“罹”，“_______”义；“骚”，“________”义。
“离骚”，即“________”的意思。
屈原（约前339 —约前278 ），我国最早的大诗人。
名_____ ，字____ ，又自云名_____ ，字_____ 。
战国楚人。
初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。
主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。
后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。
其主要作品有_________、________等。
“楚辞”是兴起于的一种诗歌样式，因其“”故可谓之楚辞，这种诗体具有鲜明的楚文化的色彩，《楚辞•离骚》是中国诗歌史上诗歌的源头。
二、给下列字注音
姱（）謇謇（）谇（）纕（）茞（）
诼（）侘傺（）忳（）偭（）溘死（）
鸷（）方圜（）攘诟（）朕（）芰荷（）
裳（）岌岌（）
三、反复朗读课文，对照注解弄清句意。
诵读注意以下几点：
1、骚体诗的朗读节奏：一般是三、四个节拍，随文切分。
2、“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。
3、注意处理声音的高低、疾缓、强弱变化，体会其节奏、韵律及所表达的思想感情；
4、对特别难懂的句子，可参照注释，在初步理解诗意的基础上进行诵读。
四、课前思考
1、屈原的作品大多表达怎样的思想情感？
2、《离骚》的语言有什么特点？
3、《离骚》常运用哪些表现手法？
【合作探究】
一、诵读课文
第一遍，要求注意听准字音及句子的节奏。
第二遍，轻声跟读。
第三遍，大声朗读。
指名学生朗读，指正生字的读音及句子的节奏。
二、品读感知
诵读全文，以小组为单位，分别找出文中的通假字、古今异义，词类活用、特殊句式，1、2、3组找第一段，4、5、6组找第二段，归纳后展示小组成果。
1.通假字
2.古今异义
3.词类活用
(1)名词的活用
第二单元南北朝诗歌第五课离骚民生各有所乐兮，余独好修以为常——屈原
①名词用作动词
②名词作状语
(2)动词的活用
①动词的使动用法
(3)形容词的活用
①形容词作名词
②形容词作动词
③形容词的使动用法
④形容词的意动用法
4．文言句式
(1)定语后置句
(2)状语后置句
(3)宾语前置句
(4)被动句
【课堂提升】
（请同学们当堂检测题，小组交流、展示答案。
下课收交给教师批阅）
1、给下列加点的字注音
①偭（）规矩而改错②何方圜（）之能周兮
③制芰（）荷以为衣④高余冠之岌岌（）
2、下列句中加黑词解释错误的一项是（）
A.“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
”高，加高。
长，加长。
“高”和“长”这里都作动词。
B.“芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
”泽，污浊。
昭质，即指诗人内怀的美德。
亏，亏缺。
C.“回朕车以复路兮，及行迷之未远。
”朕，秦以前一般都可用于自称。
复路，返回原路。
之，这里无意义。
D.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
”虽，即使。
惩，惩罚。
3、对句中词的解释错误的项是（）
A．背绳墨（喻准绳）以追曲兮。
伏（守，保持）清白以死（为……而死）直兮。
B.不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了）。
C.屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）攘（忍受）诟（耻辱）。
D．謇朝谇而夕替（贬黜），将往现乎四荒（四处荒凉、冷落）。
第2课时
【学习目标】
1、了解“骚体诗”的主要特点，背诵课文。
2、分析并感悟作者在诗中展现出来的满腔爱国热情。
【自主学习】
第二单元南北朝诗歌第五课离骚民生各有所乐兮，余独好修以为常——屈原
复习课文中的文言知识。
【合作探究】
（请同学们先独立思考，再小组合作讨论。
然后，小组展示，其他小组随机发问、点评）1、第一节中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？这一节在文中起什么作用？
2、屈原一生“好修姱以鞿羁鞿兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪三个原因？
3、诗中写出了屈原怎样的命运？
4、诗中写出了屈原怎样的品格？（使用原文诗句填空）
，。
（刚正不阿，一身正气）
，。
（疾恶如仇，不同流合污）
，。
（洁身自好，自我完善）
，。
（坚持真理，献身理想）
【课堂提升】
（请同学们完成当堂检测题，小组交流、展示答案。
下课收交给教师批阅）
1、下列加点词语解释有误的一项是( )
①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥) ②谣诼谓余以善淫(放荡)
③延伫乎吾将反(久久) ④回朕车以复路兮(皇帝的谦称)
⑤进不入以离尤兮(到朝廷参政) ⑥忍尤而攘诟(排斥)
⑦宁溘死以流亡(突然、忽然) ⑧苟余情其信芳(苟且)
A.①③④⑤⑦
B.①③⑤⑦⑧
C.②④⑥⑧
D.①③④⑥⑦2、与“吾独穷困乎此时”中“穷”含义相同的一项是( )
A.吾闻穷巷多怪
B.欲穷千里目，更上一层楼
C.穷则独善其身，达则兼济天下
D.复前行，欲穷其林
3、下列各句中加点词古今意义相同的一组是( )
①偭规矩而改错②吾独穷困乎此时③何方圜之能周兮
④忽反顾以游目兮⑤佩缤纷其繁饰兮⑥自前世而固然
⑦宁溘死以流亡兮⑧伏清白以死直兮
A．①②③⑤⑥B．②③④⑤⑥C．①④⑤⑧D．②③⑤⑧
4、下列表述不正确的一项是( )
A．屈原名平，字原，号灵均，战国时楚国人。
他学识渊博，明于治乱，擅长外交辞令。
起初深得国君信任，曾先后任左徒、三闾大夫，后屡遭奸臣陷害，先后两次被流放。
公元前278年，秦攻破楚国郢都，屈原于夏历正月十五日怀石投汨罗江而死。
B．《离骚》是屈原遭奸臣陷害，第二次被放逐到江南时的作品，也是屈原的代表作。
全诗370多句，是我国古代最长的抒情诗。
C．屈原的作品还有《九章》、《九歌》、《天问》等。
D．屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人。
他在我国文学史上享有崇高的地位。
第二单元南北朝诗歌第五课离骚民生各有所乐兮，余独好修以为常——屈原。
