人教版九年级英语课件：Unit 4 Section B 2

Homework
老师可以在这里布置作业噢~
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
Section B 2a~2f
stay-at-home children
Their parents
move to the city to look for jobs
seldom come back home
助动词或情态动词之后，实义动词之前。
She seldom goes out after ten o’clock.
十点后，她很少外出。
He is seldom late for school.
他很少迟到。
中考链接
—Do you like seeing a movie on your mobile phone?
Talking
swimming I used to like swimming with friends.
dancing I used to like dancing.
1b
What other things did you use to like when you were a child? Write sentences in the box above. Then discuss
1d
Listen again. What do the girl and the boy say about things in the past and now? Fill in the chart.
In the past
Now
I didn’t use to like _te_s_t_s___.
They feel unhappy.

2.过程与方法：
-通过小组合作，培养学生团队协作能力；
-通过阅读文章，培养学生获取、整理、运用信息的能力；
-运用任务型教学法，提高学生实际语言运用能力。
3.情感态度与价值观：
-增强学生的环保意识，培养其保护环境的责任感；
-培养学生关爱社会、关爱他人的情感；
-培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
（三）教学重难点
根据对学生了解和教学内容分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
-新词汇的掌握和运用；
-一般现在时的使用；
-阅读理解能力的提高。
2.教学难点：
-新词汇的发音和用法；
-一般现在时与一般过去时、一般将来时的区分；
-阅读文章中长难句的理解。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行详细讲解，并通过多种教学活动帮助学生巩固记忆。对于难点内容，教师要耐心指导，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，逐步攻克难点，提高英语综合运用能力。
在学习兴趣方面，学生对社会热点、环保等话题较为关注，有利于本节课的教学。同时，他们喜欢互动、合作的学习方式，对新颖有趣的教学活动有较高的参与热情。
在学习习惯上，学生已形成一定的学习规律，能按时完成作业，但部分学生仍存在依赖心理，自主学习能力较弱。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前具备的前置知识或技能包括：一般过去时、一般将来时等时态知识；基础的词汇和语法知识。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具辅助教学：
1.教具：单词卡片、环保图片、小组讨论板等，用于展示新词汇、创设情境和记录讨论成果；
2.多媒体资源：环保主题的视频、音频材料，用于引入话题、丰富教学内容、提高学生兴趣；
3.技术工具：PPT、互动电子白板等，用于呈现教学内容、组织互动活动、实时反馈学生表现。

Unit4 SectionB（2a-Self Check）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册【单元名称】Unit4 I used to be afraid of the dark.【课时】Section B 2a-Self Check（第5课时）【课型】Reading and writing(读写课）第1页/共14页第2页/共14页第3页/共14页第5页/共14页【本课时教学设计】第6页/共14页第7页/共14页第8页/共14页DELC5 2 获取新知识Step2Pre- reading（读前） (3 mins)Work on 2a 1. Show a picture of a young student. Tell Ss that the boy is Li Wen. He’s a 15-year-old boy whose parents are working in the city. Look at the titleof the passage and predict the problems he might have. He Studies Harder Than He Used to2. Now Ss discuss with their partners and have abrain storm of the problems Li Wen might have. 3.Ss show the problems Li Wen might have. e.g. S1. He used to miss his parents.S2:He used to feel lonely.S3:He used to have no interest in studying.S4: He used to sleep in class .S5: He used to fight with his classmates.Work on 2b(Fast Reading) 1.T asks Ss to read the passage quickly and try to find the main idea.利用图片和标题||，通过问题设置悬念||，启发学生分析预测文章内容||，帮助学生把握焦点||，培养其逻辑思维和判断能力||，极大地激发学生的兴趣||，提高阅读效果||，为下一步了解Li Wen’s problems 做好阅读准备||。

Unit 4
Section B (2a— 2f)
Review
Translate the phrases.
walk to school
步行上学; 步行到学校
on the soccer team 参加足球队;是足球队
队员
worry about
担心…
all the time
一直；时常
be nervous about 对 ... 感到紧张e title of the passage
and the picture below. What problems
do you think he might have?
fight with parents too much homework have no time to play have no interest in studying miss his parents feel lonely
Para. 1
parenStksitmakteheprairdteicolef on page 3P0.ara. 2
everyTthhienngmgoaotcdhththaet did. with their main
iphdaeeraasg. raphPsara.
3
3.Li Wen’s background.
6. seldom adv. 不常；很少， seldom本 身带有否定意义, 构成附加疑问句时不 用否定词not。seldom放在句首时,句子 的主谓必须部 分倒装。类似的词还有 never, hardly, scarcely等. 7.spend time together一起共度时光
sb. spend some time/money on sth.