四年级上册语文一课一练8四季童话_语文S版-最新教学文档

小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞， 剪碎了波光，和[hè ]着小蜜蜂愉快 的吟唱。呀！剪断了长长的风筝 （zhēnɡ）线……看呆了竹林里向 上直蹿（cuān）的笋芽芽。
笑
春 姑 娘
哭 唱歌 跳舞
春 姑
爱
笑
爱
哭
娘
舞
会
春姑娘的精彩舞会
小燕子在电线上排列成了错落的音符 小溪流拨响了无弦琴
小草扭动绿色的腰肢


春姑娘爱哭，一撇（piě）嘴 就细雨沙沙。
春姑娘爱跳舞，把舞会办得漂 漂亮亮。 吹一阵风，牵牛花喷[pèn]香 的喇叭响了，滴答[dā]，滴答…… 小溪流无弦（xián）的琴拨响了， 叮咚（dīnɡdōnɡ），叮咚…… 跳哇！跳哇！春姑娘快活地喊 着。 小草扭动绿色的腰枝，鲜花展 开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发 夹[fàqiǎ]的长发……
秋
秋姐姐最爱吃果子。 呼——一阵大风，吹落了 片片树叶。刷刷刷，下几场清 凉雨，洗干净满树满园的果子。 秋姐姐挎（kuà）着篮子， 开始采集最香、最甜、最饱满 的果子。 摘下一个红苹果，一串紫 葡萄，一挂黄香蕉（jiāo）， 又摘下甜橙（chénɡ），还有 老远老远就闻到香味的菠 萝……篮子，越来越沉。 秋姐姐好累好累。可她顾 不上，她要摘下一百种果子， 做个又圆又大的月饼，送给月 亮。吃了秋姐姐的月饼，中秋 的月亮又圆又大。 中秋的月饼最甜最香！家 家团圆的佳话，泡甜泡香了桂 （ɡuì）花茶。
北风呼啸
雪花飞舞
哥
五彩缤纷
分析
冬天，尤其是北方的冬天， 最大的特点就是皑皑白雪覆盖 着大地。作者用拟人的手法写 这白雪是冬哥哥撒下的，这美 丽的雪景是冬哥哥作的画。而 且冬哥哥不拘一格，还想让冬 天有更多的色；影，这就引出 了北风、雪花与人的关系。他 们叫出穿着色彩斑斓衣裳的孩 子们来玩耍。最后一段：“哦， 真美！冬哥哥说美，是夸这些 活泼可爱的小朋友。小朋友说 美，是喜欢冬哥哥撒下的小雪 花。”作者没有写严冬给人们 带来的不便，和人们对严冬的 畏惧，却描绘出一幅人与自然 融为一体的亲和美好的画面。

四年级上册语文一课一练8四季童话语文S版一、看拼音，写词语。

lǒng zhào yóu rú yì lì cǎi xiá huǎng huǎng hū hū jūn yún jù shuō héng guàn rén shēng dǐng fèi jīn càn càn 二、形近字组词。

橙〔〕笼〔〕烘〔〕暖〔〕调〔〕登〔〕宠〔〕洪〔〕援〔〕凋〔〕挎〔〕焦〔〕甜〔〕蓝〔〕暇〔〕垮〔〕蕉〔〕恬〔〕篮〔〕假〔〕三、在以下词语中区分找出两对近义词、反义词，填在括号里。

黎明旭日偶然坚持坎坷黎明平整狭窄喧哗残阳寂静关闭近义词：〔〕——〔〕〔〕——〔〕反义词：〔〕——〔〕〔〕——〔〕四、课外阅读。

天鹅的故事在老人斯杰潘家做客时，我看到墙上挂着一枝猎枪，就〔〕地问：〝你老喜欢打猎？〞老人说：〝是的，但那是30年前的事了。

有一年终春，我背着这枝猎枪，在湖边上打野鸭。

我在湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分〔〕。

这时，飞来了一群天鹅，落在离我不远的中央。

天鹅在冰上相互呼唤着，似乎在讨论：湖面结冰了，怎样办？突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并不是飞走了，而是应用落下的冲力，像石子似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上，钢铁般的冰面被震得颤抖起来。

接着是第二次，第三次……冰层出现了一个小小的冰窟窿。

老天鹅沿着冰窟窿在边缘继续扑打着，水面在渐渐地扩展。

很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰任务。

它们干得那样齐心，那样愉快！水面在迅速地扩展着。

不久，小小的冰窟窿终于变成一个很大的水面。

一切的天鹅都同时完毕了任务。

它们昂着头，挺着胸，在水里游，捕食鱼虾，不时收回成功的喝彩声。

说到这里，斯杰潘老人停了一下。

又深情地说：〝多心爱的鸟儿啊！我事先离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是我却把枪挂到肩上，悄然地分开了。

四年级上册语文教案8四季童话语文S版深度解教材：本文是一篇略读课文，运用拟人的手法描写了春姑娘、夏娃娃、秋姐姐和冬哥哥四个笼统，表现出了四季的不同特点。

课文的言语生动、笼统，四个副标题能协助先生理清课文的结构，适宜先生独立阅读。

课文富有童趣的言语作风，很容易惹起先生的兴味，教员可以经过引导先生重复朗诵来了解感悟。

由于四季风景的变化比拟贴近先生生活，因此先生比拟容易了解课文所描写的四季的特点。

但是课文将四季景物写得比拟笼统化，先生了解起来有一定的难度。

因此在教学时，可以引导先生结合自己往常的观察停止朗诵感悟，深化了解。

知识与才干：1、会认〝澡、烤、烘、蕉、橙、均、匀〞7个生字。

积聚词语〝喷香、彩霞、清凉、平均〞。

2、读懂课文内容，积聚课文中描写四季风景的好词佳句，了解课文是如何描写四季的特点。

3、能有感情地朗诵课文，体会作者对大自然的热爱之情。

打破重难点：重点：了解课文是如何描写四季的特点。

打破方法：引导先生在自读的基础上停止讨论交流，教员针对先生讨论交流的结果适外地停止点拨。

难点：体会作者对大自然的热爱之情。

打破方法：运用边读边体会的方法，并结合自己往常的观察和实践生活体会作者的思想感情。

教法与学法引荐：教法：运用情境式教学法，让先生能进入课文所描画的情境中；要求先生重复朗诵，在朗诵的基础上了解课文。

学法：运用联想法，想象课文描写的画面；运用自主学习法，自主发现时节的特点；运用协作学习法，讨论交流作者是如何描写四季特点的。

师生齐预备：教员：四季风景图片及视频。

先生：预习课文。

课时巧布置：1课时。

板书设计8 四季童话爱哭春姑娘爱笑生机勃勃爱跳舞淘气夏娃娃热心炎热，天气多变四季童话大意对大自然的热爱采集果子秋姐姐做月饼硕果累累过聚会节冬哥哥——用雪作画——白雪皑皑课时作业设计依据课文内容，把有联络的词语连起来。

春娃娃用雪作画夏姐姐采集果子、做月饼秋哥哥爱哭、爱笑、爱跳舞冬姑娘淘气、热心、大意答案：略。

8.《四季童话》教学目标：1.了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。

2.有感情的朗读课文，积累课文中的好词佳句。

3.认识7个生字。

重点难点：了解课文怎样描写四季的特点，并有感情的朗读课文。

教具准备：四季风光图片。

教学时间：1课时教学过程：一. 质疑导入1.板书课题，读题。

2.读了课题后你们知道了什么？还想知道什么？带着问题自读课文。

二. 自读课文，借助拼音读准生字。

1.童话中四季的主人公是谁？分别做了些什么有趣的事？从这些事中你体会到四季的哪些特点？2.汇报学习收获。

三. 小组交流，品味语言1.请同学们选自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？2.学生选内容，找句子，圈词语，写感受，感情朗读。

3.在自读自悟的基础上小组交流，教师点拨。

4.小组内以各种形式品读句子，体会“把景物形象化”的写作奥秘。

四. 全班交流，深华感情1.请根据自己的理解发表意见。

2.汇报过程中，引导他们边读边想，再通过配乐和图片再现情景的方法，把学生带入课文描写的情景中，体会感悟文本。

3.用一个词（一句话）概括四季的特点。

4.积累背诵。

五. 布置作业1.摘抄喜欢的词句，并说说为什么喜欢它。

2.每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛。

《语文百花园二》教学设计教学目标：1.指导学生如何区别形近字，能记住它们，正确使用它们。

2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。

3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。

4.提高学生的交际能力。

教学时间：3课时第一课时一. 引入新课，提出学习要求二. 指导学生学习生字，落实训练内容（一）比一比，组成词。

1.个人填空。

2.学生汇报，全班交流。

3.说出每组词语各自的特点。

4.你有什么好办法记住这些字？5.你还能说出类似的词语吗？6.补充练习。

（二）读句子，选词填空。

1.默读句子，自主填空。

2.学生汇报、交流。