2015年高考文综学习方法指导详解

2015高考文综复习方法及提分宝典20XX年高考文综复习方法说到选文科的学生，真是“贝多芬”，文科综合是令很多考生头痛的部分，它的分值大而且主观题比重大。

不过，我相信，只要经过一定的训练，主观题高分是完全有可能的。

而客观题则是要练出来的。

1.啃书本高考文科综合对课本已有知识的掌握程度的考察非常重视。

所以，要与高考针锋相对，课本是法宝。

我的方法是一遍遍地看。

历史5本书我看了七八遍，可能不能完全背下来，但是做题时能准确回忆课本几乎所有知识点。

关于看书，我有几点建议：(1)抓住书本框架，背熟目录和小标题。

我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。

考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。

(2)不放过任何角落。

大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。

还要适度涉及未列入考试大纲的内容。

因为高考试题“超纲”现象常有发生。

(3)注意整理笔记，抄录书里。

我没有单独的历史和地理、政治笔记本，因为我觉得把笔记记到书里是最好的，方便和课本知识紧密联系。

我把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。

这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，且涉猎面和跨度也更广，进而得分更高。

(4)分专题总结。

这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。

比如世界之最，中共会议之类的。

这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。

2.地图地理的关键是地图。

我的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的，这样考试时就会有快速反应了。

而经纬线的图我是花了很大工夫，我把世界地理的每个方块的图都剪下来，放袋子里，有时间就看，看多了，就非常熟悉了。

?3.注重热点高考文科综合中，基础知识和解题方法的准备最终的目的都是能分析热点和解决热点问题。

所以，我建议大家在复习过程中应该注意热点分析。

2015年高考政治二轮复习指导高考在即，对于每一个考生来说，每一分都非常重要，为了让大家可以考出高分，小编为大家准备了2015年高考政治二轮复习指导，供大家参考学习，希望对大家有所帮助!高三的政治复习一般进行三轮复习，第一轮主要目的是基础能力过关，第二轮归纳专题、构建知识体系，主要目的是综合能力突破，第三轮是强化综合训练，目的是提高应用能力。

从实践上看，这是一套较为行之有效的复习方法。

但随着新课改的进行，政治高考命题在指导思想、知识范围、考查功能、命题思路、题型结构、评分操作等方面不断改革创新，坚持政治学科主体知识与政治学科能力相结合的考查方向，即由“知识立意”向“能力立意”转化已基本成型。

因此，高三政治复习方法，也应作相应的调整。

那么如何提高学生分析、综合、生成的能力，进行有效的高三政治二轮复习?下面谈谈我的几点看法。

一、坚持把夯实基础知识作为整个高考复习的第一要务近几年来，我们在主观性试题的失分统计中发现，越是基础的题目，反而失分越严重。

例如，2008年的江苏卷第11、13、16、24、27题，2008年广东卷第8、14、22、36题，2008年海南卷第1、5、12题，这些试题所考查的知识，基本上是所有老师在引领学生复习时，强调的重点，但学生就是答得不理想。

因此，在高考复习中应始终把基础知识的复习作为第一要务(不论是第一轮还是第二轮)，要求学生在基本知识的理解、运用及整合能力上下工夫。

在复习中，抓基础知识的落实，主要做以下三项工作：(1)对知识点的把握要“全”。

就是要全面地掌握《考试大纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。

只有如此，方能“以不变应万变”。

试题无论怎样的新、奇、巧，终究“万变不离其宗”，因此，复习过程中只能是“以纲为纲，以本为本”，即以《考试大纲》为纲要，以课本为根本，打牢基础，切忌根据自己的猜测随意取舍。

(2)对知识线的归纳要“清”。

所谓知识线，就是把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索。

2015高考文科：综材料题审题重点及答题技巧在高考文科综合能力测试的主观题中，材料题是最常见的题型。

对待材料题，一般应从以下几个方面掌握审题方法。

一、粗读材料，细审设问。

材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐蔽，也有问题中套问题。

但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。

可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。

因而明确问题往往是解答问题的良好开端。

面对试题，我们首先要认真阅读、分析问题。

第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。

这一点比较简单，但不能马虎。

如果搞错将一分不得。

第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。

这一环如果搞错，也将失分很多。

第三要明确问题的各种限制性条件。

这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。

通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。

其次是推敲材料，把握“有效信息”。

离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。

我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。

其一是时间。

任何政治、经济和社会现象的产生、发展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同发展阶段标志。

注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。

其二是总结性语句。

即点明材料的中心的语句。

就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。

其三是材料中出现的概念、名称。

它揭示了材料与教材的关系。

通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示，一般能把握材料的中心论点、真实含义，从而明确题意。

再次是“书”“题”结合，确立论点论据。

材料类试题的特点之一就是“题在书外”。

但解决问题需借助书本知识，也就是说，对试题的分析，离不开书本知识。

只有将试题中的“有效信息”同书本知识有机结合起来，才能进一步解答，也可以在分析、把握材料内涵时进行。

在明确题意后更需要应用书本知识加深对试题的理解并组织答案。

2015年高考文科综合考纲说明解读与备考策略会同一中李久凯对比2014年和2015年的考试说明，今年在既坚持“学科主干知识”，又强调“能力立意”的原则上，风格一如既往。

在考试范围上没有调整，考试的能力要求没有变化。

样题的选择具有鲜明的学科特色，联系实际，紧跟时代的节奏。

针对近几年来高考命题“稳中求变，变中求新”的特点，以及对近年来高考的试卷及今年的《考纲说明》分析，就今年的文综考纲要求的侧重点及文综备考策略谈谈自己的看法。

一、考核目标与要求★政治学科考试在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

（一）获取和解读信息1.能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。

2.能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。

3．能够准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。

（二）调动和运用知识1.能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识作出必要的判断。

2.能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。

3.能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识和基本技能的能力。

（三）描述和阐释事物1.能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。

2.能够利用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和理解有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。

3.综合阐述或评论有关理论问题和现实问题。

（四）论证和探究问题1.根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。

2.综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。

3.能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。

★历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。