中考说明文阅读知识与答题技巧

中考说明文阅读知识与答题技巧一、说明文分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

事物说明文一般标题就是说明的对象。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

二、理清说明顺序时间顺序：(程序顺序是其中一种) 一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事情的发生及发展或讲解制作步骤等。

空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如前后左右、上下高低、东西南北中、从里到外、远近、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。

逻辑顺序{（1）由抽象到具体的顺序（2）由主要到次要的顺序。

（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序。

（4）由浅入深的顺序。

（5）由现象到本质的顺序。

（6）由表及里的顺序。

（7）由此及彼的顺序。

（8）由特殊到一般（或由特殊到一般）的顺序。

（9）概括——具体、整体——局部、总—分}事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总” 式、并列式、递进式等。

三、领会“九大”说明方法及作用巧记：分列作下举，打摹作画图1．分类别：这是一种把说明对象按类分项(根据事物的形状、性质、成因、功用等)逐一说明的方法。

其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2．列数字：即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法。

其作用是能把说明对象的特点说得更具体更准确无误，令读者信服。

3．作比较：跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较。

其作用是更加强调被说明对象的特征，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

4．下定义：即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。

它用一种基本固定的判断句式。

揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。

作用是使读者对概念有确切的了解，使说明对象更加严密。

5．举例子：即举出实物来说明事物。

其作用是使内容具体、加强说服力，可达到形象地说明事物的作用。

6．打比方：即用比喻的修辞，对事物作形象的说明。

其作用是形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。

7．摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。

如：《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声。

千态万状。

惟妙惟肖”。

作用同打比方。

8．作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的特点或特性。

其作用使人们更加清晰地认识被说明的事物。

9．画图表：这是一种运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明方法。

其作用是使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

10．引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

能使说明的内容更具体、更充实。

常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）四、说明文写法分析1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。

那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

五、体会说明语言｛说明语言：1准确简明 2平实和生动｝由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。

但准确性是说明文语言的前提。

要揣摩说明文语言的准确性，重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的。

从而理解其作用，领会其妙处。

可从以下三点入手：1．在语境中体会中心词语的准确性。

2．重视具有修饰性功能的词语表义的准确性。

3．留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

说明的语言也是多种多样的，或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。

总之不拘一格.六、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。

B是针对不同语文风格的角度谈。

做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。

第二种题型还要在答题中比较二者的区别。

第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

七、说明文的结构形式说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。

分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语【考点及对策】考点之一：说明对象｛指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

｝类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

考点之二：说明对象的特征类型1：直接找出说明事物的特征的句子对策： A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）类型2：概括说明事物的特征对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语考点之三：说明方法类型1：直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

类型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？对策：说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了（说明内容），使读者。

（找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答）。

考点之四：说明顺序类型1：本文使用了什么说明顺序？有何作用？对策：1．了解说明顺序的基本常识（见上）2. 标准化答题格式：本文使用了_____的说明顺序对______加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）附：如何判断文章的说明顺序？一般地说，空间顺序和时间顺序都有表明顺序的语言标志，如方位词、时间词等。

理清逻辑顺序，要先概括每段的说明内容，再分析句与句之间或段与段之间的内在联系，从中理清说明顺序。

有些说明文，可以综合运用几种说明顺序，使说明的内容更加条理化。

考点之五：说明语言类型1：加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3：限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“上下”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量，表猜测的词：也许、可能、估计等。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

（4）删去后不符合人们认识的(XXX)客观规律或与(XXX)的客观事实不符合，所以不能删去。

类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。

找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。

类型5：指示代词的含义指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

考点之六：文段作用类型：说明某段或某句的作用对策：这种题目答题的角度有二：（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）结合说明方法谈。

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

考点之七：中心句类型1：直接让考生找出文中的中心句。

对策：出现的位置开头或结尾，有时在句中。

判断，多为概括性较强的句子。