小学数学说课标说教材课件

教材 编写 特点
教材编写的特点
教材 编写 特点
特点四：
在解决实际问 中巩固所学知识， 感受数学与生活的 联系.
内容 结构
重点
重难点
面的旋转
内
重点
容 结
构
重点
知识间的前后联系
一年级上册
第一学段的学习基础
立体
二年级上册
平面
一年级下册
二年级下册
三年级
整体
局部
五年级上册
第二学段学习几 何图形的基础
教材编写的特点
教材 编写 特点
教材编写的特点
教材 编写 特点
特点二：
重视操作、 思考与想象相 结合，发展学 生的空间观念。
教材编写的特点
教材 编写 特点
教材编写的特点
教材 编写 特点
特点三： 经历圆柱圆锥计算方法的探索过 程，体会类比等数学思想。
类比猜想——验证说明 化曲为直
教材编写的特点
平面 立体
五年级下册
实物
六年级上册
六年级下册
直观图
点、线、面、体之间的关系：
点动成线
线动成面
面动成体
第三部分： 说建议
动手操作 体验数学
策略指导
教学 建议
小组互评 学生自评
教师评价
课堂学习 调查访问
家长评价
达标测试
评价主体 多元化
评价形式 多样化
评价 建议
说课标
测量、识图和画图的 基本方法
掌握
平面图形的基本特征 了解
数学思考 知识技能
说课标
在观察、实验、猜想、 验证等活动中，发展 合情推理能力
形成
数学思考
知识技能

一下（六）100以内 数的认识 一下（四）二上 （二）100以内的加 减法 二上（三）角的认 识 一下（九）二上 （七）统计
·(二、四)表内除法
（五）万以内数的 认识 （七）万以内数的 加减法（一）
（三）图形与变换 （一）数据的收集 与整理
·三上(四）有余数的除法 三下（二）除数是一位数的除法 四上（五）除数是两位数的除法 四上（一）大数的认识
三上（二)万以内的加减法(二）
四上（二）角的度量 五下（一）图形的变换
三下——四五六上下统计
说 建 1、教学建议 议
充分利用主题图
教学建议 （二 下年 ）级 数 学
说
建
2.评价建议
议
评价建议
理运 掌 解用 握
发提 现出
解决问题
基础知识
基本技能 围绕课标
注重学习过程
独乐不 立于同 思交角 考流度
钻研教材，驾驭教材是教师永远的基本 功。深入其境方知教材别有洞天，品尝其味 方知教材魅力无限。让我们一路钻研，一路 探索，共同开创小学数学教学的新篇章。
•
一、导入新课。
•
1、提问：上节课我们认识了什么？
•
2、判断：下面哪些地方有角？（课件 演示： 红旗、 房子、 钟面）
•
教师说明导入新课：上一节课我们认 识了许 多不同 的角， 这节课 我们将 认识一 种特殊 的角， 叫直角 。
学生的数学意识和实践能力。
说
教
1.编写特点
材
科学安排解决的教 学，重视培养学生 解决问题的能力。 形成应用意识。
编写特点
说 教 材
体现开放性的 教学方法
说
教
2.编排体例
材
用除法解决实际问题

教材编写的特点
教材 编写 特点
教材编写的特点
教材 编写 特点
特点三： 经历圆柱圆锥计算方法的探索过 程，体会类比等数学思想。
类比猜想——验证说明 化曲为直
教材编写的特点
教材 编写 特点
教材编写的特点
教材 编写 特点
特点四：
在解决实际问 中巩固所学知识， 感受数学与生活的 联系.
内容 结构
策略指导
教学 建议
小组互评 学生自评
教师评价
课堂学习 调查访问
家长评价
达标测试
评价主体 多元化
评价形式 多样化
评价 建议
练习册
教师用书
动感数学
学生用书
数学教材
图书馆 墙报
网络资源
学习辅料
实践作业
课程 资源 的开 发与 利用 建议
说课标
e 数学课程的阶段目标 本单元的内容标准
说教材 说建议
教材的编写特点与编排体例 教材的内容结构和立体整合 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用建议
说课标
数学思考
问题解决
知识技能
学 情感态度 段 目 标
说课标
数学思考
问题解决
知识技能
学 情感态度 段 目 标
说课标
测量、识图和画图的 基本方法
“点、线、面、 体”之间的关系
际问题。
教材编写的特点
教材 编写 特点
教材编写的特点
教材 编写 特点
特点一：
结合具 体情境和操 作活动，初 步认识点、 线、面和体 的关系.
教材编写的特点
教材 编写 特点
教材编写的特点
教材 编写 特点
特点二：
重视操作、 思考与想象相 结合，发展学 生的空间观念。

编写特点
选择学生熟悉的、 现实生活和社会中 的事例，呈现数学
在解决现实问题的 过程中学习数学， 感受数学的价值
点特写编
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
立体整合
掌握平行线的性质
了解平面上两条直线的平行关系
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
单元目标 编排体例
重点难点
编写特点
内容结构
说教材
立体式整合
内容标准
课程总目标
说课标
三 说
评价建议
教学建议
课程资源的 开发利用
说建议
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
尝试画垂线，画长方形或正方形
认识两条直线的垂直关系 认识平面上两条直线相交确定一 个点
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
说教材
说课标
说建议
说三
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
评 价 建 议
三年级一班英语
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
网络、课件、 多媒体光盘等
资源开 发与利 用建议