部编版三年级语文下册《语文园地三》精编课件

巩固和扩大识字量
通过多种形式的练习，培养学生的口头表 达和书面表达能力，使学生能够灵活运用 所学知识。
通过有趣的游戏和活动，帮助学生巩固已 学汉字，并学习新的汉字，扩大学生的识 字量。
掌握词语、句子和段落
培养文学素养和审美能力
通过具体的语境和实例，让学生深入理解 词语、句子和段落的意义和用法，提高学 生对语言的敏感度和理解能力。
详细描述
教师可以利用多媒体手段，如图片、视频等，再现课文中的情境，让学生身临其境地感受课文所描述 的场景和情感。同时，教师还可以引导学生通过角色扮演、模拟对话等方式，深入理解课文内容。
游戏式教学
总结词
将游戏与教学相结合，让学生在轻松愉快的 氛围中学习知识，提高学习效果。
详细描述
教师可以设计一些与课文内容相关的游戏， 如猜谜语、成语接龙等，让学生在游戏中学 习语文知识。此外，教师还可以利用游戏的 方式进行课堂互动，让学生在游戏中巩固所 学知识，提高记忆效果。
详细描述
在“写字表”部分，学生将看到每个生字的规范写法，包括笔画顺序、结构安 排等。这些书写示例将为学生提供正确的指导，帮助他们养成良好的书写习惯 。
词语表
总结词
汇总本单元学习的重点词语，方便学 生复习巩固。
详细描述
在“词语表”部分，学生将看到本单 元学习的重点词语，包括它们的注音 、释义等。这些词语将按照一定顺序 排列，方便学生查阅和复习。
教学效果评价
知识掌握程度
情感态度价值观
通过测试或作业，评估学生对语文园 地三所涉及的知识点掌握情况，是否 能够理解和运用所学内容。
评估学生在学习过程中，是否对中华 优秀传统文化产生兴趣和认同感，是 否树立正确的价值观和世界观。

仿照“日积月累”板块，收集和传统文化 有关的四字词语。
戏曲四功：唱念做打 相声四技：说学逗唱 戏曲四角：生旦净丑 四君子：梅兰竹菊
选自“课前预学单”第2题
小结
同学们在课后可以根据我们本单元学习 的内容，收集更多有关传统文化的知识，积 累更多字词，并在以后的习作中多运用修辞 手法，不断提升自己的语言表达能力。
我会去查字典。
我会问老师或同学。
板书设计
语文园地
围绕一个意思把一段话写清楚 生活中识字
第2课时 自主探究，学习写法 说说蔡伦造纸分为哪几步。
suì
dǎo
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
先把原料剪碎或切断，然后是浸泡，再是捣烂， 捞出来，最后是晒。
这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？
fèi
mào
废品收购站 农贸市场
活动二：请结合语境填写合适的场所名称。
税务局 档案馆 咖啡馆 阅览室 废品收购站 农贸市场
1.今天，奶奶提着篮子去_农__贸__市__场__买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。
2.妈妈说她十分困乏，准备去楼下的__咖__啡__馆__买一杯咖啡提提神。 3.我们班的同学经常去学校__阅__览__室__看书。
表达上的共同点： 1. 先总说后分说。都是围绕一个意思来写的。 2. 都用了排比句式“有的……有的……有
的……”
活动二：选择你感兴趣的话题，用“有的…… 有的……有的……”句式写一段话。
◇天空中的云真是千姿百态…… ◇公园里的猴子真有趣…… ① 天空中的云真是千姿百态：有的像一匹奔跑的骏马， 有的像一头威武的狮子，有的像一只顽皮可爱的小狗。 ② 公园里的猴子真有趣：有的在你追我赶地做游戏，有 的在安静地吃香蕉，有的蹲在树枝上眺望远方。

仿写范例1
大课间活动开始了，操场上热闹非凡。看！有的同学 在跳长绳，两个同学在两头摇绳，其他同学排成一队，一 个接一个钻进在画着圆圈的绳中，跳一下，立刻再钻出来。 不一会儿，他们就气喘吁吁的了。有的同学在奔跑，他们 你追我赶，汗流浃背。还有的同学在玩沙包，他们把沙包 从这边扔到那边，又从那边扔到这边，只看到沙包在空中 飞来飞去。听！操场上欢声笑语，成了一片欢乐的海洋。
yuè 检阅
阅 阅览室
废品
fèi 废物
废 废寝忘食
我会认
农贸
mào 外贸
贸 贸然行事
记一记，学运用。
1. 读一读，认一认，组词。
税(税务局)
档( 档案 )
说( 说话 )
挡( 阻挡 )
咖( 咖啡 )
啡( 咖啡 )
加( 加法 )
非( 非常 )
(2)说说你知道这些地方分别是干什么的？然后将标牌与 对应图片连线。
卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐 在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像 专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的 怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身 后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘 气了，被大狮子用爪子按在地上……
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半 百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都 有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
日积月累
文房四宝:笔墨纸砚 雅人四好:琴棋书画 花中君子:梅兰竹菊 中医四诊:望闻问切
文房四宝:笔墨纸砚
笔墨纸砚是中 国独有的文书 工具，自古有 文房四宝之称。
雅人四好:琴棋书画
琴棋书画, 本指琴瑟、围 棋、书法、绘 画色彩四种古 代艺术性文物 或技艺,又称 雅人四好。

有的骑着马， 有的挑着担， 有的赶着毛驴， 有的推着独轮车， 有的悠闲地在街上溜达。
有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花 ；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥 望；还有的刻着双龙戏珠。
延伸演练
一般情况下我们把能概括文章或某一 自然段意思的句子，叫做中心句。
我们在描写事物、写人、记事时，围 绕中心句，能把句子写完整，写具体。
作者详写了桥面上精美 ——《赵州桥》第3自然段 的图案，把各种姿态的龙写 得活灵活现。
画上的街市热闹
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌 的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是 来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑 着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠 闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一 寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小， 每个人在干什么，都能看的清清楚楚。
——《一幅名扬中外的画》第3自然段
mào
学法指导
1.看图认识场所； 2.拼读场所名称中的汉字； 3.说话练习。
kā fēi yuè
shuì fèi
shuì
kā fēi yuè fèi mào
税档咖啡阅废贸
说文解字：
生活中识字大比拼
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验， 改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料 剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干， 就成了一种既轻便又好用的纸。
中心句的位置和作用
①在段落的开头起概括和总述作用。 ②在段落的中间起承上启下作用。 ③在段落的末尾起归纳和总结作用。
选择符合中心意思的选项。 小佳是一个爱读书的人。（ ① ④ ）
①她几乎每天都在看书，只要一进图书馆，就会忘记时 间。 ②体育课上，她和我们一起奔跑、做游戏。 ③她经常在家里帮妈妈做家务活，是个爱劳动的孩子。 ④有一次，她买了一本《汤姆·索亚历险记》，一口气 看到很晚，在妈妈的百般催促下才去睡觉，可等妈妈一