七年级地理下册《6.1位置和范围》学案(无答案)新人教版

第一节位置和X围课标内容运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

课标分解同课异构【教学设计一】目标与策略学材与学情重点与难点重点：描述亚洲的地理位置。

难点：学会描述大洲的地理位置。

过程与方法教学环节一：情境导入，整体感知整体感知：播放自制风光片——亚洲集锦。

亚洲的世界之最景观图片配上富有激情的歌曲《亚洲雄风》。

问题引领：1．你知道这些景观都来自哪个大洲吗？2．亚洲有哪些世界之最？3．通过欣赏风光图片你对亚洲有什么印象，可以从哪些方面来描述亚洲？设计意图：把学生带入浓郁的亚洲风情中，感受亚洲之大、亚洲之美，激发学生的学习欲望和热情。

教学评价：通过一组问题引出本课的学习线索，让学生明确研究一个大洲应从哪些方面入手。

教学环节二：教师引领，图释导学一、描述亚洲位置学生活动一：读图1，描述亚洲的半球位置。

读图2，描述亚洲的海陆位置和经纬度位置，找出亚洲与其他大洲的分界线。

图1图2问题引领：如何描述亚洲的半球位置、经纬度位置、海陆位置？亚洲与其他大洲的分界线在哪里？设计意图：通过读图、析图，确定亚洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置。

让学生明确描述一个区域的地理位置可从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面进行。

二、探究亚洲之最学生活动二：读下图，找出亚洲最北、最南点的纬度，量算亚洲的东西距离，对比各大洲的面积。

问题引领：从哪些方面可以说明亚洲是世界第一大洲？设计意图：通过图释导学，让学生明确一个区域大可从面积、所跨的经纬度、东西距离等方面描述。

三、了解亚洲分区学生活动三：读亚洲的分区图，描画出中国，判读中国所在的区域，说出其他区域位于中国的什么方位。

问题引领：亚洲是如何分区的？中国位于哪个区域？其他区域位于中国的什么方位？设计意图：通过读图、描图，了解亚洲的分区。

教学评价：通过图释导学，使学生学会如何描述一个大洲的位置、X围及分区。

教学环节三：自主学习，迁移提升学生活动四：读图1、图2，自主学习，选择合适的地图，描述北美洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。

第一节：位置和范围教学目标知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分。

能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。

2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。

3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。

教学方法：谈话法、讨论法、启发式教具：挂图课时：1教学重点：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。

教学难点:使学生学会正确描述大洲的地理位置、范围，归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。

教学过程温故而知新世界地图中认识各大洲和大洋、分界线的名称等[引入]:问题抢答：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？──对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲──亚洲。

[板书] （课题）第一节：位置和范围[新课导入]从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。

应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？[情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？[归纳、确认]在这里，同学可以从以下几个方面为我描述──1.你家门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

第一节位置和X围
雄踞东方的大洲（第一课时）
知识目标
能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及X围。

能力目标
初步掌握使用地图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲位置及X围。

情感，态度目标
1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；
2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

依据新课标制定教学重点：
亚洲的位置特点。

依据学情制定教学难点：
亚洲的X围。

学情分析：学生已学过大洲大洋的分布，并有一定的读图能力，因此学起来比较容易。

教学准备
资料图片，幻灯片教学过程：
板书设计:
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节位置和X围
雄踞东方的大洲
一、位置
纬度位置：主要位于东半球和北半球
海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧边界：P2
教学反思：
让学生上前面指出亚洲的海陆位置，效果很好，学生很感兴趣。

调动了学生的积极性。

北美洲的海陆位置。
亚洲为参照，欧洲在亚洲的西部。如果以欧洲
学生同桌互相展示。
为参照，亚洲在欧洲的东部。
3.探究三：我会找（出示有经纬网的亚洲范围
图）
方法归纳：认识一个
知识回顾：经度范围、纬度范围，赤道、
大洲的位置，还应该
南北回归线、南北极圈
关注什么？（经纬度
方法引领：在图上找出亚洲最东、最西端的经
位置）
教学重点、难点：重点：学会描述一个大洲位置特点的方法。
难点：理解地理位置和范围对地理自然环境的形，进而对居民生活的影响。
教学方法与手段：读图分析、讨论探究、比较分析法.
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
1.探究一：我来看（出示东西半球图）
知识回顾：东西半球的分界线、南北半球
的分界线.
通过学习了解亚洲的位
洲界线
方法归纳：认识一个
读图归纳：亚洲位于大陆东部，北
大洲的位置还要明
临洋、东临洋、南临
确什么？（海陆位置）
洋。西部以与洲为界，西南以
与洲为界，东北以与洲相望，南
面隔海与洲相望。
教师点拨：描述海陆位置时，要正确使用方位
词。只有明确了方向才能准确地描述出区域间
方法演练：我来描述
相对位置关系。而方向往往是相对的，比如以
位置和范围
教学课题
第六章 我们生活的大洲——亚洲
第一节 位置和范围
课型
新授
本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期月日
教学目标：1．能运用地图描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置，并能学会归纳描述某大
洲地理位置和范围的方法。
2．运用地图和有关数据资料认识亚洲是世界第一大洲。