医学伦理学课后习题
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河北医科大学成人教育医学伦理学课后习题1、关于人体器官移植的伦理原则，说A、器官移植应坚持人道主义与功利主义原则相结合的原则B、从尸体上摘取器官和组织无需经过院方及病人家属同意C、器官移植手术，应遵循知情同意原则D、对接受移植的病人必须经过认真全面地评价其他疗法的可能性和有效性后，才能决定是否进行器官移植E、活体提供器官的一个最基本的伦理原则是不能危及供者生命2、下列不属于人类辅助生殖技术和人A、知情同意原则B、维护供受双方和后代利益的原则C、互盲和保密的原则D、维护社会公益的原则E、商品化的原则3、捐赠精子、卵子、胚胎者对出生的A、知情同意原则B、互盲和保密原则C、维护供受双方和后代利益的原则D、严防商品化原则E、维护社会公益原则4、临终关怀的根本目的的是为了（）A、节约卫生资源B、减轻家庭的经济负担C、提高临终病人的生存质量D、缩短病人的生存时间E、防止病人自杀5、1968年22届世界医学会哈佛医学院A、对外部刺激无感受性B、自主肌肉运动和自主呼吸消失C、诱导反射消失D、心率<40次/分E、脑电图示脑电波平直51、下列说法不正确的是（）A、治疗性克隆既可以病人提供组织修复，又可克服排异反应，符合道德B、即便是从不孕夫妇人工授精时多余的胚胎中分享和培养胚胎干细胞，也是不合乎伦理道德的C、只允许使用自愿捐献辅助生殖多余的胚泡，研究者应向捐献者说明该胚胎将在研究过程中被损毁D、不允许将人类胚胎产生的胚胎干细胞用于非治疗目的E、“避免伤害、有利病人”是胚胎干细胞应用中必须遵守的行动准则2、我国卫生部规定，一名供精者的精A、8名妇女受孕B、6名妇女受孕C、10名妇女受孕D、5名妇女受孕E、10名妇女受孕3、下列选项中能体现人体试验知情同A、以健康人或病人作为受试对象B、实验室使用对照和双盲法C、不选择弱势人群作为受试者D、实验中受试者得到专家的允许后可自由决定是否退出E、弱势人群若参加试验，需要监护人的签字4、在我国实施人类辅助生殖技术，下A、使用捐赠的精子B、使用捐赠的卵子C、实施亲属代孕D、实施卵泡浆内单精注射E、使用捐赠的胚胎5、下列选项中不能体现人体之情同意A、以健康人或病人作为受试对象B、实验室使用对照和双盲法C、不选择弱势人群作为受试者D、实验中受试者得到专家的允许后可自由决定是否退出E、弱势人群若参加试验，需要监护人的签字61、属于医学伦理学的基本范畴是（）A、有利、公正B、权利、义务C、廉洁奉公D、医乃仁术E、等价交换2、医学伦理学的基本原则是（）A、调节职业生活中各种关系所遵循的根本原则和最高要求B、调节职业生活中人与人、人与社会关系所遵循的根本原则C、调节医学职业生活中医德关系所应遵循的根本原则D、调节医学职业生活中各种医德关系所应遵循的原则E、调节医学职业生活中各种医德关系所应遵循的根本原则和最高要求3、病人就医时应该履行的道德义务，A、刻意隐瞒病情的有关信息B、尊重医务人员和医务人员的劳动C、遵守医院的规章制度D、支持临床实习和医学发展E、避免将疾病传染给别人4、医学荣誉中的对立矛盾下列说法正A、荣誉感与职业荣誉的矛盾B、荣誉感与虚荣心的矛盾C、虚荣心与个人矛盾的矛盾D、职业荣誉与社会荣誉的矛盾E、个人荣誉与自我褒贬的矛盾5、关于医务人员的同情感，错误的是A、它是医务人员发自内心的情感B、他是促使医务人员为患者服务的原始动力C、它是医德情感内容中低层次的情感D、它是责任感的基础E、他比责任感具有较大的稳定性71、下列选项中属于社会主义道德基本A、公正原则B、尊重原则C、有利原则D、不伤害原则E、社会主义集体原则2、下列选项中不属于医学伦理学的具A、有利原则B、公正原则C、不伤害原则D、集体主义原则E、尊重原则3、下列关于医德良心的描述中错误的A、医德良心是对道德情感的深化B、医德良心是对道德责任的自觉认识C、医德良心在行为前具有选择作用D、医德良心在行为中具有监督作用E、医德良心在行为后具有社会评价作用4、下列选项中不属于病人的道德权利A、基本的医疗权B、知情同意权C、获得免除社会责任的权利D、保护隐私权E、支持医学科学发展的权利5、在医疗实践中，医务人员应具备的A、克己B、正直C、同情D、有利E、公正81、不包含在医学道德的有利原则之内A、努力使病人受益B、努力预防和减少难以避免的伤害C、对利害得失全面权衡D、造成有益伤害时主动积极赔偿E、关心病人的客观利益和主观利益2、对医患关系的性质描述错误的是（A、医患关系属于一种契约关系B、医患关系属于一种信托关系C、医患关系属于一种消费关系D、医患关系是建立在信赖基础上的特殊人际关系E、由于信息不对称可能造成事实上不平等的医患关系现象3、确认和尊重病人知情同意权的意义A、为处理好医患双方复杂的权利义务关系提了有效保证B、有利于医患双方进行交流C、有利于医疗服务质量的提高D、有利于医疗纠纷的防范和处理E、有利于医师获得经济利益4、强调医务人员尊重病人及其家属的A、公正原则B、不伤害原则C、尊重原则D、有利原则E、平等原则5、属于维奇医患关系模式的是（）A、契约模式B、主动被动型模式C、指导合作型模式D、共同参与型模式E、引导参与型模式91、医患关系三个基本模式是（）A、主动—被动模式、指导—合作模式、共同参与模式B、主动—被动模式、指导—合作模式、以病人为中心的生物—心理—社会医学模式C、以病人为中心的生物—心理—社会医学模式、指导—合作模式、共同参与模式D、主动—被动模式、以病人为中心的生物—心理—社会医学模式、共同参与模式E、理解-被理解模式、指导—合作模式、共同参与模式2、人际关系的核心是（）A、尊重B、利益C、创造D、信任E、发展3、医患沟通中言语形式的交流不包括A、语言简洁明确B、表达的内容要贴切C、语气语调要礼貌D、表达中可包含暗示性语言E、使用保护性语言，忌用伤害性语言4、理想的全科医疗医患关系属于（）A、家长主义模型B、企业模型C、契约模型D、信托模型E、合作模型5、人际关系分类中不包括（）A、物缘关系B、血缘关系C、地缘关系D、学缘关系E、机缘关系101、下列不属于医患沟通的途径的是（A、情感沟通B、诊疗沟通C、效果沟通D、随访沟通E、利益沟通2、以下不是与老年患者沟通的技巧的A、热情耐心、认真负责B、谈话要恰当控制和引导C、充分重视D、善于用体态语言E、边谈话边做事3、可导致破坏性交流的情感是（）A、高兴B、幸福C、理解D、沮丧E、澄清4、不利于医患关系的因素不包括（）A、医生的服务态度B、医生的医疗技术C、患者不信任心理D、医疗保障供需矛盾E、患者经济因素的影响5、医患沟通与交流的原则不包括（）A、平等原则B、尊重原则C、以人为本原则D、诚实原则E、保密原则111、医患关系中，关于患者自主性的描A、患者的自主性决定必须是经过深思熟虑并和家属商讨过B、患者的自主权，是患者重要的道德、法律权利C、患者自主性是建立在医务人员为其提供适量、正确且能够使其理解的信息基础上的D、患者必须具有一定的自主能力，对于缺乏或丧失自主能力者而其自主性由家属、监护人或代理人代替E、患者做出自主性决定，医生必须给予尊重和执行2、下列属于医务人员滥用家长主义行A、患者的病情十分危急，来不及与患者或家属商讨，由医务人员果断地决定如何抢救患者B、患者或其家属、医务人员都一致认为受医学水平限制而患者的疾病属于“不治之症”，由患者或家属委托医务人员“死人当活人医”C、根据自己行医经验，由医务人员决定对患者进行手术处理D、对丧失自主能力且需要急救的患者，而又找不到其监护人，或者他们来不及赶到抢救现场时，需要医务人员做出抢救决定和实施抢救E、出于他人、社会的利益考虑，由医务人员决定对少数躁狂精神病患者是否实施约束3、医学道德的尊重原则主要包括以下A、尊重病人及家属的自主权或决定B、尊重病人的一切主观意愿C、在治疗过程中做到病人知情同意D、保守病人的秘密E、尊重病人的人格4、强调医务人员尊重病人及其家属的A、公正原则B、不伤害原则C、尊重原则D、有利原则E、平等原则5、当妊娠危及胎儿母亲的生命时，可A、尊重原则B、不伤害原则C、自主原则D、公正原则E、自主原则121、医患关系出现“物化”趋势的最主A、医师对物理、化学等检测诊断手段的依赖性B、医院分科越来越细，医师日益专科化C、医患双方相互交流的机会减少D、医师降低了对病人的重视E、医患交流中出现了屏障2、下列医务人员尊重患者自主性的行A、如果患者病情万分危急，医务人员又有绝对把握，出自医务人员对患者利益的高度负责精神，可以暂时剥夺其患者家属、监护人或代理人的监护权B、如果具有自主能力的患者自主决定对他人、社会构成了威胁，医务人员可以实施干涉权C、如果患者丧失自主能力，患者的家属违背患者的意愿做出对患者不利的决定，医务人员应保持中立D、如果不具有自主能力的患者的行为对他人、社会构成了威胁，医务人员可以实施干涉权E、如果患者具有自主能力，当他的决定对自身健康或生命有危害时，医务人员应尽自己的责任进行耐心地劝导3、下列医患关系中，属于技术内容的A、医务人员对病人良好的服务态度B、医务人员对病人高度的责任心C、医务人员对病人的同情和尊重D、医务人员以精湛的医术为病人服务E、病人对医务人员的尊重4、确认和尊重病人知情同意权的意义A、为处理好医患双方复杂的权利义务关系提了有效保证B、有利于医患双方进行交流C、有利于医疗服务质量的提高D、有利于医疗纠纷的防范和处理E、有利于医师获得经济利益5、影响医患关系的因素不包括（）A、医师的道德修养B、病人对医院的过分依赖C、医师的服务态度和责任D、病人对医务人员的不信任E、医院管理垂勺缺陷131、避免称床号的作法是为了满足病人A、被认识与接纳的需要B、信息的需要C、安全感的需要D、早日康复的需要E、关心、体贴、尊重的需要2、由患者的家长、家属或他人作出求A、主动型B、被动型C、合作型D、顾虑型E、强制型3、安于病人的角色或自觉病情严重程A、角色行为缺如B、角色行为冲突C、角色行为减退D、角色行为强化E、角色行为异常4、下列不属于病人的人群是（）A、患感冒的人B、使用偏方的人C、心理疾病的人D、有病不治，坚持正常工作的人E、产妇5、手术病人术前最常见的情绪反应是A、抑郁B、过度依赖C、焦虑D、敌意E、愤怒141、临床诊疗工作的基本道德原则（）A、及时原则B、准确原则C、有效原则D、择优原则E、公正原则2、人在患病后有权选择愿意接受或拒A、不伤害原则B、尊重原则C、公正原则D、自治原则E、自由原则3、生物-心理-社会医学模式对临床诊A、既要重视疾病，更要关注患病的人B、既要发挥医务人员的主导性，又要调动病人的主动性C、既要保证医疗质量，又要兼顾医务人员的利益D、既要维护患者的利益，又要兼顾社会利益E、诊疗中要开展躯体、心理和社会服务4、药物治疗的道德要求不包括（）A、临床医生应对症下药，剂量安全B、临床医生应合理配伍，细致观察C、临床医生应审方认真，调配迅速D、药剂人员应操作正规，称量准确E、药剂人员应忠于职守，严格管理5、从伦理学上分析，生物-生物-心理A、医疗技术的进步B、臆病控制为中心的医学观念C、医学道德的进步D、中是人的心理健康E、重视人的内在价值151、关于医护工作者需要具备的能力说A、沟通能力B、协调能力C、敛财能力D、管理整理E、掌握专业知识能力2、关于人际关系之间的心理距离分为A、0分：互相之间基本上没有关系B、-1分：彼此不满，不能相处C、-2分：彼此对立，偶然发生冲突D、-3分：彼此冲突表面化，待机报复对方E、X-4分：深仇大恨，不共戴天，图谋极端报复甚至杀害对方3、在一般的人际关系中，关于人际关A、亲密关系，双方相距45厘米以内B、朋友距离，双方相距45～120厘米C、同学距离，双方相距2～4米D、社会距离，双方相距1.2～3.6米E、公众距离，双方相距3.6～7米4、医患交流中，医护人员应具备的技A、同情病人、信任病人B、愉快的、积极的暗示语言C、温和的目光注视，认真的倾听等形体性语言D、主动交流医患双方意图和需求的沟通性语言E、不用尊重病人5、关于医患人员选择说话的语言，说A、贬低性语言B、情感贴近性语言C、形体语言D、沟通语言E、暗示性语言161、不伤害原则是指（）A、避免对病人的躯体伤害B、消除任何医疗伤害C、避免不应有的医疗伤害D、避免病人躯体痛苦E、维护病人健康与生命完整2、要建立良好的医患关系，避免医疗A、了解他们的一切需求（包括病理、心理、经济情况，家庭关系、甚至社会背景）B、每一项医疗步骤都做到有计划、有目的、多交待、多协商、有记录、有结果，并责任到人C、尽可能详尽的说明治疗过程中可能出现的问题和防范办法D、有意安排家属旁听主任查房分析病情，做到医患双方都心中有数E、不用给患者说明治疗方法的选择与利弊3、医师对社会的义务不包括（）A、面向社会的预防保健义务B、提高人类生命质量的义务C、参加社会现场急救的义务D、承担医疗费用的义务E、发展医学科学事业的义务4、尊重病人自主权或决定，在病人坚A、放弃自己的责任B、必要时限制病人自主性C、听命于病人D、无需具体分析E、不伤害患者5、医师在治疗中确认一名肝癌病人，A、对病人绝对保密B、同时向病人本人及家属宣布病情危重程度C、征求家属意见，尊重病人意愿，向病人家属如实交代病情D、将诊断书直接交给病人本人E、将假诊断书交给病人，隐瞒病情和预后171、下列不于言语沟通的是（）A、运用的提的称呼语B、从分利用语言的幽默C、多用称赞的语言D、举止端庄E、讲究提问的技巧2、下列关于住院诊疗医患沟通的说法A、办理入院手续时的沟通B、入院初期的沟通C、入院三天内的沟通D、住院期间可不沟通E、出院时的沟通3、下列不属于门诊医患沟通中可以的A、安慰性语言B、鼓励性语言C、公事公办语言D、劝说性语言E、积极的暗示性语言4、住院患者的心理特点包括（）A、不安全感B、孤独感C、孤独感D、孤独感、孤独感E、不安全感、孤独感、孤独感5、下列关于临床沟通注意事项的说法A、通俗语言，借助于实物、图谱、标本、模型等对照讲解，便于患者理解B、注意内容的层次性C、对于疑难、危重患者，由患者所在科室或小组共同与家属正式沟通D、做好沟通记录E、实话实说、不用注重患者的看法181、对于沟通时自我检测的法则，说法A、必须知道说什么B、嘘嘘知道什么时候说C、必须知道对谁说D、必须知道怎么说E、不用考虑说话的方式2、对于医务人员沟通技能的最低基本A、运用沟通技巧，了解与平等对待病人和家属B、与同事、教师、社区、公共媒体等的有效沟通和交流C、凡事讲究个人主义，以自我为中心。
