信息技术第4章图形图像技术

《图像识别》教学设计一、教材分析本课教学内容选自广东教育出版社九年级《信息技术》第4课《图像识别》及第15课《机器学习概述》。

本课通过对教材内容进行整合设计，让学生从机器学习角度，探索图像识别的原理和过程，并对图像识别技术进行创新应用。

本课将机器学习前置学习，让学生后续对生物特征识别、语音识别等其他领域的人工智能技术有更深刻的认识和理解。

二、学情分析本课的授课对象是八年级学生，大多数学生都曾感受过生活中的人工智能，如手机人脸识别、智能音箱、扫地机器人等，对具有智能的机器充满好奇。

在前面的学习中，学生学习了人工智能的概念，了解主要人工智能技术——计算机视觉、语音识别、自然语言分析等，但对这些技术的识别原理并不清楚。

人工智能的原理和算法复杂，学生较难透彻理解，因此本课以人类的视觉识别过程和学习过程来类比机器进行图像识别的基本原理和机器学习过程，选择集成机器学习功能模块的图形化编程软件Mind+，让学生进行学习和创作。

三、学科核心素养1.信息意识：了解人工智能对信息社会发展的作用，具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识。

2.计算思维：通过案例分析，理解人工智能。

根据学习与生活需要，合理选用人工智能，比较使用人工智能和不使用人工智能处理同类问题效果的异同。

3.数字化学习与创新：主动利用数字设备开展创新实践活动。

根据任务要求，借助在线平台，与合作伙伴协作设计和创作作品。

4.信息社会责任：遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。

四、教学目标（一）知识与技能1.了解图像识别的概念和基本原理。

2.能根据需求利用机器学习方式训练图像分类模型。

（二）过程与方法1.通过对比人类和机器识别图像的过程，掌握利用机器学习方式训练图像识别模型的方法并学会迁移应用，培养学生的计算思维。

2.学生亲历生活问题解决过程，体会人工智能的优势，初步掌握根据问题需求选用合适的人工智能技术解决问题的方法，提升数字化学习与创新能力。

例如，一幅分辨率为100 PPI的图像，把分辨率降为50 PP1，如果保持打印尺寸不变，打印出变化前后的这两幅图像， 会发现后者的图像质量较差，而文件大小只是前者的1/4。下图是分辨率为300PPI和72PPI的图像局部放大后的效果 对比。
显示分辨率
显示分辨率用来描述屏幕长和宽两个方向上显示的像素数，幕大小及屏幕显示像素设置决定。前两者 在显示器出厂时就已经固定下来了，后者可以根据需要设置，因此，人们说到调整显示分辨率时，通常指 设置屏幕显示像素。
第一节认识数字图形图像

一、位图与矢量图
在信息技术领域，图形主要指用计算机绘制的，由直线、圆、圆弧、矩形、曲线等组成的画面。图像主要指 用扫描仪、数码相机等设备捕捉实际场景而获得的画面。一般说来，数字图形图像可以分为位图和矢量图两种。
二、分辨率
在数字图像处理中，分辨率是一个重要的概念，显示器、打印机、扫描仪、数码相机等都会涉及到这个概念， 在不同的设备中，分辨率所表达的含义存在相当大的差异。
输出分辨率 输出分辨率用来描述图像输出到打印机、印刷机等设备上的像点的密度信息，是影响输出质量的
重要因素。在输出设备性能满足的情况下，输出分辨率越高，图像越清晰。例如，在用打印机打印图 像时，就要根据实际情况适当选择打印分辨率。
实际应用中，针对不同用途，对输出分辨率的要求也不同，如果是印刷在书刊中的黑白图像，分 辨率通常需要120 DPI或150 DPI；如果是印刷在书刊中的彩色图像，应不低于300 DPI；用于印刷画册 的图像，分辨率要求更高。
如果输入设备是数码相机，输入分辨率就是拍摄图像时用户设置的分辨率，它不同于数码相机的分 辨率。数码相机的分辨率指相机能够拍摄的最高分辨率，通常用相机能够拍摄的最大像素量来表示。例 如，一台数码相机能够拍摄的最大像素量为2304×1728像素时，人们习惯上称这台相机的分辨率为400万 （2304×1728=3981312的近拟值）像素。

小学信息技术教案第四课保存“画图”作品小学信息技术教案第四课：保存“画图”作品简介：本教案针对小学生开展信息技术教学，主题为“保存‘画图’作品”。

通过本节课的学习，学生将学会使用计算机软件进行基本的绘图，并学会保存自己的作品，以便随时查看和编辑。

教学目标：1. 学习如何使用计算机软件进行简单绘图。

2. 了解保存、查看和编辑绘图作品的方法。

3. 培养学生的信息技术应用能力和创造力。

教学准备：计算机、绘图软件、准备好的绘图示例、保存示例。

教学过程：引入1. 引入与主题相关的问题：你喜欢绘图吗？你有没有使用电脑来绘图？你知道怎样保存自己的绘图作品吗？这些问题旨在激发学生对本节课内容的兴趣。

讲解2. 通过演示绘图软件的基本功能和操作方法，向学生介绍绘图软件的界面、工具栏和菜单选项。

操作练习3. 让学生跟随教师的指导，进行绘图软件的操作练习。

首先，教师演示如何绘制一个简单的图形，例如绘制一个房子的图像。

然后，要求学生跟随教师的步骤，在计算机上绘制同样的图形。

保存作品4. 在学生完成绘图后，引导学生学习如何保存他们的作品。

教师可以演示保存作品的过程，并解释保存的目的是为了能够随时查看和编辑。

强调保存作品的重要性，并提醒学生选择一个容易记住的文件名。

查看和编辑作品5. 学会保存作品后，教师讲解如何打开已保存的绘图文件。

学生将学会找到存储位置，并掌握查看和编辑已保存作品的方法。

巩固练习6. 让学生根据自己的想法绘制一个自由创作的图形，并保存其作品。

学生可以设计自己喜欢的图案、颜色和形状。

扩展应用7. 鼓励学生将所学的绘图技巧应用于其他学科中。

例如，学生可以使用绘图软件在学习地理时绘制地图，或在学习科学时绘制实验设备。

总结：通过本节课的学习，学生学会了如何使用计算机软件进行基本的绘图，并学会了保存、查看和编辑自己的绘图作品。

这不仅增强了学生在信息技术方面的能力，还培养了学生的创造力和思维能力。

绘图作为一种视觉表达方式，也能够在其他学科中起到促进学习的作用。

第一章信息技术概述1. 多媒体信息不包括（）。

A 影像、动画B 文字、图形C 声卡、光盘D 音频、视频正确答案：C解析：所谓多媒体，就是信息表示和传输的载体，音频、视频、光盘、文字、图形、动画、影像均属多媒体信息，而声卡是—个处理信息的硬件设备。

2. 下面关于多媒体系统的描述中，（）是不正确的。

A 多媒体系统是对文字、图形、声音、活动图像等信息及资源进行管理的系统B 多媒体系统的最关键技术是数据压缩与解压缩C 多媒体系统也是一种多任务系统D 多媒体系统只能在微型计算机上运行正确答案：D3. 对待计算机软件正确的态度是（）。

A 计算机软件不需要维护B 计算机软件只要能复制得到就不必购买C 受法律保护的计算机软件不能随便复制D 计算机软件不必有备份正确答案：C4. 在下列设备中,不能作为微型计算机的输出设备的是（）A.打印机B.显示器C.绘图仪D.键盘正确答案: D解析：目前常用的输入设备有键盘、鼠标器、扫描仪等。

5. 在存储系统中， ROM是指（）A.固定只读存储器B.可编程只读存储器C.可读写存储器D.可擦除只读存储器正确答案：A6. 下列各项中，不属于多媒体硬件的是（）A.光盘驱动器B.视频卡C.音频卡D.加密卡正确答案：D7. 在微机的硬件设备中，既可以做输出设备，又可以做输入设备的是（）A.绘图仪B.扫描仪C.手写笔D.磁盘驱动器正确答案：D8. 计算机的存储系统通常包括（）。

A 软盘和硬盘B 内存储器和外存储器C ROM和RAMD 内存和硬盘正确答案：B9. 下列设备中只能作为输出设备的是（）。

A 存储器B 鼠标器C 显示器D 磁盘驱动器正确答案：C10. 鼠标器常分为两类，它们是（）。

A 左与右键类B 光电与机械类C 滚动类与磨擦类D 手动与自动类正确答案：B11. 在计算机内部,用来传送.存储.加工处理的数据或指令都是以什么形式进行的（）A.二进制码B.拼音简码C.八进制码D.五笔字型码正确答案：A12. 在计算机系统中一个字节由（）位二进制组成。