2020年【人教版】(新起点)六年级上册：Unit 3《Animal World》(Story Time)教案

人教版新起点英语六年级上册Unit3 Animal World都江堰市北街小学樊菊学情分析：六年级的学生已经接触了五年英语，有一定的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

本单元单元主题Animal World是学生比较喜欢也乐于谈论的一个话题。

通过前五年所学习的Animal的话题，大多数学生已能针对动物从appearance，food，living place等方面展开介绍。

所以在本单元的教学中以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教材分析：本单元主题为Animal World，主要包含了语音，词汇，功能句和语篇等学习内容。

其中语音部分为明暗线相结合，在第一至三课中采取整体学习的方法，让学生在自然真实的语境中习得语音。

第一课时为词汇教学，本单元重点教学五个动物种类单词及新的三个动物名词汇，并通过旧知“What animals do you like?”进行巩固操练并复习对动物进行简单的描述。

第二课时为功能句“What kind of animals are...?”及其答句“They are...”教学。

通过对话谈论喜爱动物，并就动物appearance,living place,food,activities等进行描述。

第三课时为语篇阅读教学，巧妙结合单元话题，对单元话题进行综合运用，循序渐进的发展学生的阅读能力（第三课时阅读教学为高段教学中的教学重点）。

单元学习目标语言技能目标第一层次：1.能够听懂会说reptile，bird，fish，mammal，insect，penguin，shark，whale，kind等单词，尝试借助拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词，并能根据语境选择恰当的词或短语来填空。

Unit3 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit3 Animals World【课时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说kind这一单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能够听懂、会说用来询问某一动物类别的功能句：What kind of animals are...?及相应答语：They are ...3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。

二、教学建议A. Look, listen and say.1. 热身活动(1) 教师带领学生进行猜谜语游戏，帮助他们复习动物名称，如教师描述一动物：Here is an animal. It’s white. It has long ears. It likes to eat carrots. It can jump. What is it? 然后引导学生猜出该动物名称。

(2) 教师出示两张不同类别的动物图片，引导学生观察并描述它们的区别，从而让学生在情境中初步感知，然后教师适时呈现新词：kind。

(3) 师生问答，复习巩固有关描述动物的功能句，如教师问：What animals do you like? What can ... do? What do ... like to eat? What do ... look like? What do you know about ... ?等，然后引导学生逐一回答。

2. 呈现新的学习内容(1) 教师出示A项图片(可把文字部分覆盖住)，引导学生观察，明确人物及相关场景，猜测对话内容。

之后教师提问学生：Where are they? What are they talking about? What kind of animals are ... ? 然后引导学生回答。

(2) 呈现对话内容。

教师请学生看图听对话，感知大意，并尝试回答如下一些相关的冋题：What animals did Yaoyao see at the zoo yesterday? What kind of animals are monkeys? What can monkeys do? What do monkeys like to eat? 等等。

六年级上册英语教案－Unit 3《Animal World》（第3课时）｜人教(新起点)教学内容本课时为《Animal World》第3课时，内容主要围绕动物世界的多样性，包括动物的分类、生活习性以及与人类的关系。

学生将通过学习，了解不同动物的特点，并学会如何用英语描述它们。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用关于动物的词汇和句型，如“elephant”, “giraffe”, “They are tall and strong”等。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语对话，描述动物的特点。

3. 情感目标：培养学生对动物世界的热爱和保护意识。

教学难点1. 动物词汇的记忆和应用。

2. 句型的正确运用。

3. 描述动物特点时的语言组织。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 动物图片和卡片。

3. 教学录音机。

教学过程1. 导入利用多媒体展示动物世界的视频，引发学生的兴趣。

2. 新知识学习展示并教授新的动物词汇和句型。

3. 练习学生进行小组练习，用所学词汇和句型描述动物。

4. 游戏进行动物词汇的记忆游戏，巩固所学知识。

5. 对话学生进行角色扮演，模拟动物园的场景，用英语进行对话。

板书设计1. 动物词汇列表。

2. 句型示例。

3. 动物世界的简单介绍。

作业设计1.抄写并记忆动物词汇。

2.用所学句型描述自己喜欢的动物。

3.预习下一课时的内容。

课后反思本课时通过丰富的教学活动，激发了学生对动物世界的兴趣，提高了他们的英语应用能力。

但也存在一些不足，如部分学生对动物词汇的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

重点细节：教学难点动物词汇的记忆和应用1. 直观教学法：利用动物图片和实物模型，让学生在视觉上与动物名称建立直接联系。

2. 游戏化学习：设计记忆游戏，如“动物卡片匹配”或“我是谁”游戏，让学生在游戏中不知不觉地记忆单词。

3. 情境模拟：创设真实的语言环境，如模拟动物园或动物保护区，让学生在实际对话中使用动物词汇。

Unit 3 (Animal World》教案一_第一课时教学目标.使学生能够听说读写本课句型：What animals do you like? I like tigers. What kind of animals are tigers? They arc mammals. What can they do? They can run very fhst.等，并能就各种动物进行口语交流。

1.使学生理解第28和第34页短文，并能根据短文内容完成相应任务。

教学重点使学生能够运用本课句型:What animals do you like? I like tigers. What kind of animals are tigers? They are mammals. What can they do? They can run very 饱st.等就各种动物进行口语交流。

教学难点课文Good to know的理解。

教学方法多媒体教学法、小组合作学习法课前准备1.教学录音磁带。

2.各种动物图片。

3.教学课件。

课时安排1课时教学过程Stepl Warming-up1.通过各种动物图片来复习第一课时的词语:reptiles, birds, penguin, fish, shark.mammals, whale, insects 等。

2.师生口语交流：T： What animals do you like? SI ： I like butterflies. They arc insects. They can fly, and they are beautiful.3： What animals do you like? S2： I like... They arc... They can...教师可多提问几个同学，通过提问，复习上课的句型。

Step2 Presentation1.师：Turn to Page 28. Look at the picture and guess what they are talking about.请I司学就这个问题进行回答。