高职院校电子商务专业实践教学之我见
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人 才 培 养 目标 。
一
掌握 电子商务实践技能 ，日常教学重理论偏实践。
三、对高职院校电子商务专业实践教学的建议
（ 一 ）引入真实的 网络环境 ，实现虚 拟现实相结合
针对多数高职院校 电子商务实践教学停 留在虚拟软件的操作 阶段 ， 真实性差的问题 ， 网络提供了实践教学的最佳平台。比如以淘宝 网为例 ， 学生可 以通过注册 、 检 索、拍卖 、网上支付等活动体验电子商务中真实 的操作 ，可 以把它作为教学资源利用起来。再如学生可以建设一个 自己 的网站 ，对其进行真实的体验操作 。真实的网络环境还有提高学生学 习 积极性 ，促进学生综合素质发展的作用 。 （ 二） 加 大实践教 学资源设备的开发和购 买力度 ， 使 实践教学 资源
专业的毕业生就业。
在 电子商务 的教学实践 中， 应该让学生更多参与企业电子商务实践 。 学生 了解企业电子商务真实状况 ，学生才会 明确将来的职业定位 。明确 对专业知识学习的侧重点 。因此建立电子商务实践教学基地 ，多渠道校 企合作 ，促进校企双方相互支持 、 相互 渗透 、双向介入、优势互补 、资 源互用和利益共享 。达到提升实践教学 的质量 的 目 的。 （ 四 ）改革人 事分配和 管理制度 ，加 强 “ 双师型”教 师队伍 建设 高等职业院校教师队伍建设要注重 “ 双师型”教师队伍建设 ，要增 加专业教师中具有企业工作经历的教师比例 ，安排专业 教师到企业顶 岗 实践 ，积累实际工作经历 ，提高实践教学能力 。逐步建立 “ 双师型”教 师资格认证体系 ， 研究制订高等职业 院校教师任职标准和准入制度 ，提 高教师的综合素质与教学能力。
高职院校 电子商务专业实践教学之我见
张 明
济 南工程职业技术学院 山东 济 南 ２ ５ ０ ２ ０ ０
【 摘 要 】高职 院校 电子商务 专业是 集商务运 营和信 息技 术于一体 实践性很 强的专业，因此 ，实践教学是 电子商务专业必备的教 学 内容。通过 实践 教 学可以培养大学生的 电子商务 实务操作 、 电子 商务 系统开发应用和 电子 商务战略规划等方面 的能力 ， 实现 高职 院校培 养高素质技 能型人 才的 目 标。
实际操作较少 、实践教学真实性 、创新性较差 的问题 ，更重要 的是可 以 让学生参与到实 际的电子商务运营中，学到更多的专业 知识 ，并在实际 的商务运营中发现问题解决问题的过程 中不断学习新 的专业知识和实践 技能。从 而提高学生学 习的积极性 ，，高职电子商务专业的教材大多数针对性较差 ， 对 电子商务知 识讲解不透彻 ，知识介绍 比较宽泛 ，内容深度不够。另外 ，大部分高职 院校没有建立完善 的企业实训基地 ， 实践教学只注重虚拟软件 的使用 ，
务 的实际工作中 ， 使 电子商务专业学生 的操作技能较弱 ，与企业对 电子 商务人才的能力要求差距较大。
（ 二） 电子商务专业 实践教 学教材设备资 源匮乏 ， 操作较少 ， 真实
性 较 差
结束 语
高职院校的电子商务专业 的实践教学是利用网络教学平 台充实教学
内容。 通过实践教学可 以解决高校 电子商务专业教学停 留在虚拟的操作 、
实践教学将所学的书本知识实用化具体化 ，让学生开阔视野 ，扩展
知识领域 ，激发学习热情 ，培养学生的合作精神和应变能力 ， 启发学生 的创新意识 ，提高适应商务活动的综合素质 。 （ 四） 促进学生的就业 实践教学使学生在 电子商务实际工作 中掌握专业技能 ，给学生带来 了就业 的技术保障 ， 成为企业发展电子商务需要 的人才 ，促进 电子商务
电子商务技能的掌握。 （ 三） 建立 电子商务 实践教学基地 ， 多渠道校企合作学生到企业 中 体验真 实的电子商务操 作
电子商务是信息技术与商务运营理论的有机结合 ，通过实践教学能 够让学生加深对电子商务理论与方法的理解和掌握 ，为成为高素质技能 型人才的 目 标奠定基础。 （ 三） 激发 学生对 电子商务专业学 习的热情
（ 二 ）加深对 电子商务理论 与方法的理解
只有具备充足的实践教学资源设 备学生才会有更多的操作机会 。实 践 的任务是培养社会对 电子商务复合型 、 应用型人才的需求 ，重点培养 学生的实 际操作能力。通过不 同模块的实践学生掌握 网上支付、网络安 全 、物流配送 、 Ｃ Ａ认证和网络营销等方面实践操作。因此 ， 加大实践教 学 资源设备的开发和购买力度 ，完善的实践教学设备资源有 利于学生对
具 有针 对 性
、
电子商务专业实践教 学的重要意义
（ 一） 培养电子商务专业学生的实战技 能
当前 ，电子商务专业人才 的培养要从实战性 出发 。电子商务专业 实
践教学 ，能够锻炼学生使用 电子信息技术解决实 际商务问题的能力 ，能 够使学生充分了解电子商务活动的整个流程 ， 才能够培养符合社会实 际 工作需要的电子商务人才。
二 、电子商务专业的实践教 学现状
（ 一） 我 国高职院校 电子商务专业的教学比较趋向于理论 教学 ， 学 习中虚拟性较 强，忽略 了实践教 学，无 法与市场电子 商务 需求接轨 目前 ， 我 国大多数高职院校的电子商务专业的教学以书本知识 为主，
实践教学较少 。一般理论教学 与实践教学 的课时分配为 ４ ： １ 。学生只能学 到理论知识 而不能掌握实践的技能 ，学 习的专业知识不 能应用到 电子商
【 关键词 】电子商务
实践教 学
专业技能
人才培养
中图分类号 ：Ｇ ７ １ ２ 文献标 识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ９ ． ４ ０ ６ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ — １ ６ ７ — ０ １
随着 电子商务迅速发展 ，社会对电子商务 的专业技能人才需求越来
越迫切 。高职院校加强对电子商务专业学生的实践教学也显 的更加重要。 电子商务专业 的实践教学不仅可以丰富学生的专业知识 ，提高教学质量， 而且可 以培养学生的动手实践能力 ，实现高职 院校培养高素质技能型 的
一
掌握 电子商务实践技能 ，日常教学重理论偏实践。
三、对高职院校电子商务专业实践教学的建议
（ 一 ）引入真实的 网络环境 ，实现虚 拟现实相结合
针对多数高职院校 电子商务实践教学停 留在虚拟软件的操作 阶段 ， 真实性差的问题 ， 网络提供了实践教学的最佳平台。比如以淘宝 网为例 ， 学生可 以通过注册 、 检 索、拍卖 、网上支付等活动体验电子商务中真实 的操作 ，可 以把它作为教学资源利用起来。再如学生可以建设一个 自己 的网站 ，对其进行真实的体验操作 。真实的网络环境还有提高学生学 习 积极性 ，促进学生综合素质发展的作用 。 （ 二） 加 大实践教 学资源设备的开发和购 买力度 ， 使 实践教学 资源
专业的毕业生就业。
在 电子商务 的教学实践 中， 应该让学生更多参与企业电子商务实践 。 学生 了解企业电子商务真实状况 ，学生才会 明确将来的职业定位 。明确 对专业知识学习的侧重点 。因此建立电子商务实践教学基地 ，多渠道校 企合作 ，促进校企双方相互支持 、 相互 渗透 、双向介入、优势互补 、资 源互用和利益共享 。达到提升实践教学 的质量 的 目 的。 （ 四 ）改革人 事分配和 管理制度 ，加 强 “ 双师型”教 师队伍 建设 高等职业院校教师队伍建设要注重 “ 双师型”教师队伍建设 ，要增 加专业教师中具有企业工作经历的教师比例 ，安排专业 教师到企业顶 岗 实践 ，积累实际工作经历 ，提高实践教学能力 。逐步建立 “ 双师型”教 师资格认证体系 ， 研究制订高等职业 院校教师任职标准和准入制度 ，提 高教师的综合素质与教学能力。
高职院校 电子商务专业实践教学之我见
张 明
济 南工程职业技术学院 山东 济 南 ２ ５ ０ ２ ０ ０
【 摘 要 】高职 院校 电子商务 专业是 集商务运 营和信 息技 术于一体 实践性很 强的专业，因此 ，实践教学是 电子商务专业必备的教 学 内容。通过 实践 教 学可以培养大学生的 电子商务 实务操作 、 电子 商务 系统开发应用和 电子 商务战略规划等方面 的能力 ， 实现 高职 院校培 养高素质技 能型人 才的 目 标。
实际操作较少 、实践教学真实性 、创新性较差 的问题 ，更重要 的是可 以 让学生参与到实 际的电子商务运营中，学到更多的专业 知识 ，并在实际 的商务运营中发现问题解决问题的过程 中不断学习新 的专业知识和实践 技能。从 而提高学生学 习的积极性 ，，高职电子商务专业的教材大多数针对性较差 ， 对 电子商务知 识讲解不透彻 ，知识介绍 比较宽泛 ，内容深度不够。另外 ，大部分高职 院校没有建立完善 的企业实训基地 ， 实践教学只注重虚拟软件 的使用 ，
务 的实际工作中 ， 使 电子商务专业学生 的操作技能较弱 ，与企业对 电子 商务人才的能力要求差距较大。
（ 二） 电子商务专业 实践教 学教材设备资 源匮乏 ， 操作较少 ， 真实
性 较 差
结束 语
高职院校的电子商务专业 的实践教学是利用网络教学平 台充实教学
内容。 通过实践教学可 以解决高校 电子商务专业教学停 留在虚拟的操作 、
实践教学将所学的书本知识实用化具体化 ，让学生开阔视野 ，扩展
知识领域 ，激发学习热情 ，培养学生的合作精神和应变能力 ， 启发学生 的创新意识 ，提高适应商务活动的综合素质 。 （ 四） 促进学生的就业 实践教学使学生在 电子商务实际工作 中掌握专业技能 ，给学生带来 了就业 的技术保障 ， 成为企业发展电子商务需要 的人才 ，促进 电子商务
电子商务技能的掌握。 （ 三） 建立 电子商务 实践教学基地 ， 多渠道校企合作学生到企业 中 体验真 实的电子商务操 作
电子商务是信息技术与商务运营理论的有机结合 ，通过实践教学能 够让学生加深对电子商务理论与方法的理解和掌握 ，为成为高素质技能 型人才的 目 标奠定基础。 （ 三） 激发 学生对 电子商务专业学 习的热情
（ 二 ）加深对 电子商务理论 与方法的理解
只有具备充足的实践教学资源设 备学生才会有更多的操作机会 。实 践 的任务是培养社会对 电子商务复合型 、 应用型人才的需求 ，重点培养 学生的实 际操作能力。通过不 同模块的实践学生掌握 网上支付、网络安 全 、物流配送 、 Ｃ Ａ认证和网络营销等方面实践操作。因此 ， 加大实践教 学 资源设备的开发和购买力度 ，完善的实践教学设备资源有 利于学生对
具 有针 对 性
、
电子商务专业实践教 学的重要意义
（ 一） 培养电子商务专业学生的实战技 能
当前 ，电子商务专业人才 的培养要从实战性 出发 。电子商务专业 实
践教学 ，能够锻炼学生使用 电子信息技术解决实 际商务问题的能力 ，能 够使学生充分了解电子商务活动的整个流程 ， 才能够培养符合社会实 际 工作需要的电子商务人才。
二 、电子商务专业的实践教 学现状
（ 一） 我 国高职院校 电子商务专业的教学比较趋向于理论 教学 ， 学 习中虚拟性较 强，忽略 了实践教 学，无 法与市场电子 商务 需求接轨 目前 ， 我 国大多数高职院校的电子商务专业的教学以书本知识 为主，
实践教学较少 。一般理论教学 与实践教学 的课时分配为 ４ ： １ 。学生只能学 到理论知识 而不能掌握实践的技能 ，学 习的专业知识不 能应用到 电子商
【 关键词 】电子商务
实践教 学
专业技能
人才培养
中图分类号 ：Ｇ ７ １ ２ 文献标 识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ９ ． ４ ０ ６ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ — １ ６ ７ — ０ １
随着 电子商务迅速发展 ，社会对电子商务 的专业技能人才需求越来
越迫切 。高职院校加强对电子商务专业学生的实践教学也显 的更加重要。 电子商务专业 的实践教学不仅可以丰富学生的专业知识 ，提高教学质量， 而且可 以培养学生的动手实践能力 ，实现高职 院校培养高素质技能型 的
