种子通过呼吸作用产生二氧化碳同时释放热量的实验创新实验目的：探究种子呼吸作用产生二氧化碳同时释放热量实验仪器及用品:集气瓶2个、试管2个、玻璃弯管、漏斗2个、萌发的小麦种子、煮熟的小麦种子、温度计两支、澄清的石灰水、保温膜、保温桶两个、一卷线实验操作方案一：1、将等量的煮熟的小麦种子与萌发的小麦种子分别装进两个集气瓶当中；2、将两个集气瓶用保鲜膜封口,用线把它扎好口,使他密封,再分别把它们装进两个保温桶,盖上盖,放置5-6个小时；3、几小时后,打开保温杯的盖子,用喝牛奶的管在两个集气瓶口的保鲜膜上分别扎出一个和温度计一样大的孔,再把温度计插上,来测量一下温度,测量发现,盛萌发种子的集气瓶中的温度比煮熟了的种子温度高;4、先把玻璃弯管一头插进盛澄清石灰水的试管,另一头插进用保鲜膜封口的集气瓶中,用一团棉花或用水浸湿的纸把漏斗密封,把漏斗扎进保鲜膜后,把棉花或用水浸湿的纸拿出来,往里灌水,气体会顺着玻璃弯管进入澄清石灰水中,萌发的小麦种子连着的石灰水会变浑浊,说明萌发的种子产生较多的二氧化碳,而煮熟的小麦种子排出的气体,没使澄清的石灰水变浑浊;5、实验结论：萌发的种子能进行呼吸产生较多的二氧化碳;同时放出热量;实验创新点机其意义：1、证明小麦种子通过呼吸作用产生二氧化碳同时释放热量;2、用保鲜膜封口,代替橡皮塞,材料来源丰富,操作简单;3、一瓶萌发的种子就可同时验证种子呼吸放热、并产生二氧化碳,更科学,更能说明呼吸时的变化;演示效果较明显;4、需要学生合作完成,培养合作精神个人点评：从实验过程来看,该实验付出了极大的心血,教师也做了相当程度的改进,遗憾的是,此实验选择的人相当多,可供改进的地方实在是比较的有限,而且很多时候其实大家在改进的时候都是大同小异,所以第一个拿出来得人会给人以耳目一新的感觉,但是一多就泯然众人矣;其实这个实验类似的改进在第一届省创新实验大赛上就曾经出现过,而且还不是一个,在这种情况下,往往会出力不讨好;所以实验的选择有的时候很重要;种子通过呼吸作用产生二氧化碳同时释放热量的实验创新实验目的：探究种子呼吸作用产生二氧化碳同时释放热量实验仪器及用品:集气瓶2个、试管2个、20ml注射器两只,萌发的大豆种子、煮熟的大豆种子、温度计两支、澄清的石灰水、保温膜、保温桶两个、一卷线实验操作方案二：1、将等量的煮熟的大豆种子与萌发的大豆种子分别装进两个集气瓶当中；如上图2、将两个集气瓶用保鲜膜封口,用线把它扎好口,使他密封,再分别把它们装进两个保温桶,盖上盖,放置一夜；如上图3、几小时后,打开保温杯的盖子,用喝牛奶的管在两个集气瓶口的保鲜膜上分别扎出一个和温度计一样大的孔,再把温度计插上,来测量一下温度,测量发现,盛萌发种子的集气瓶中的温度20℃比煮熟了的种子19℃温度高;4、准备两个洁净的试管,分别装入等量的石灰水;5、用注射器从盛有萌发种子的集气瓶和熟种子的集气瓶分别抽取20ml气体,然后把抽取的气体分别通入盛有澄清石灰水的两个试管中,注意观察石灰水的变化;6、实验结果：从萌发的大豆种子抽取的气体使澄清的石灰水会变浑浊,而从熟的大豆种子抽取出的气体,使澄清的石灰水没有明显的变化;7、实验结论：萌发的种子能进行呼吸产生较多的二氧化碳；同时放出热量;实验创新点机其意义：1、证明大豆种子通过呼吸作用产生二氧化碳同时释放热量;一瓶萌发的种子就可同时验证种子呼吸放热、并产生二氧化碳,更科学,更能说明呼吸时的变化;2、用保鲜膜封口,代替橡皮塞,材料来源丰富,操作简单;3、用注射器抽取瓶中的气体通入澄清的石灰水中,验证呼吸产生的气体操作更简单,演示效果明显;4、需要两人合作,培养合作精神;此实验情形和上一个基本一致;。
萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳演示实验创新莱芜市钢城区颜庄中学亓昕徐吉龙指导教师吕国强许雪梅一、实验目的：探究萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳二、实验原理及实验原型利用“二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊”的特性，验证萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。
三、原实验的不足1、实验器材较多，组装困难。
2、实验过程繁琐，步骤复杂。
3、不能在短时间内重复演示该实验。
4、未设置对照实验，实验结果说服力不强。
四、改进后实验操作1、取两个250ml的注射液瓶子，分别标号为甲、乙，甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟的种子，甲、乙两瓶中种子的量相同，密封6小时后备用。
2、准备好两个小玻璃瓶，里面倒入相同量的澄清石灰水备用。
3、用注射器从甲瓶中抽取10ml的气体，将气体注入澄清的石灰水中，边振荡边观察现象；用注射器从乙瓶中抽取10ml的气体，将气体注入澄清的石灰水中，边振荡边观察现象。
实验现象：甲瓶澄清的石灰水变浑浊；乙瓶澄清的石灰水无变化。
实验结论：种子萌发时，进行呼吸作用产生二氧化碳。
五、实验创新意义：1、实验装置简单，取材容易。
实验器材来源于生活、取材容易，我们可以将废物利用，“变废为宝”，节约成本。
我们觉得生活中的许多物品可以用来做探究实验。
2、实验操作很简便。
直接用注射器抽取瓶中气体，再将气体注入澄清的石灰水中，轻轻振荡后，观察现象。
3、可以在短时间内重复该实验。
4、设置了对照，实验效果更明显。
采用萌发的种子和煮熟的种子进行对照，更有利于我们理解种子在萌发时进行呼吸作用产生了二氧化碳。
