⼩学新标准英语三年级起点六年级上册第⼗单元Unit1 Module 10Unit 1 Only drink clean water. .听⼒部分⼀、听录⾳，看图标序号。
⼀家⼈在野餐图（）⼀个⼩孩在喝⽔图（）⼀个⼩孩在踢⾜球图（）⼀个⼩孩在学英语图（）⼀个⼩孩在放风筝图（）听⼒材料⼀、1. play football 2. fly kites 3. drink water 4.have a picnic 5. learn English答案⼀、4,3,1,5,2⼆、听录⾳，判断与给出的句⼦是否⼀致，⽤“T”或“F”表⽰。
( )1. This is a beautiful park.( )2. I’m hungry.( )3. I’m thirsty.( )4. Only to drink clean water.( )5. I didn’t bring any drinks.听⼒材料⼆、1. This is a beautiful zoo.2. I’m hungry.3. I’m thirsty.4. Only to drink clean water.5. I bring some drinks.答案⼆、1.F 2.T 3.T 4.T 5.F笔试部分三、写单词1、th_ _ _ty⼝渴的2、fo_ _et忘记3、w_y⽅式、⽅法4、p_ _nic野餐5、h_ _gry饿的6、s_ _dwich三明治答案三、1. irs 2.rg3.a 4.ic5. un6.an四、单项选择。
（） 1.Only drink ____water.A.cleanB.funC.beautiful（） 2.Can we have _____ picnic now?A.we/doc/515224368.htmlC.our（） 3.Here _____ your sandwiches.A.isB.areC.am（） 4.It’s fun ______ basketball.A.playB.to playC.plays（） 5.I didn’t bring ______ drinks!A.someB.manyC.any答案四、1.A 2.C 3.B 4.B 5.C五、连词成句1. here, we, often, come （.）___________________________________________________ 2. we, our, now, can, picnic, have （.）___________________________________________________ 3. are, sandwiches, here, your （.）___________________________________________________ 4. bring, drinks, I, any, didn’t （.）___________________________________________________ 5. drink, here, can, water, we （.）___________________________________________________ 答案五、1.We often come here.2.We can have our picnic now.3. Here are your sandwiches.4.I didn’t bring any drinks.5.We can drink water here.六、连线。
六年级上册英语教学计划一、教材分析本期学生学习的教材为《新标准英语》第7册，全书共10个模块，每个模块有两个单元，每一个模块采取的是故事的形象呈现新知。
故事内容生动活泼，贴近学生生活，极具趣味性，有利于激发和保持学生的学习兴趣，符合学生活泼好动、爱表演、喜欢活动和游戏等特点，能使学生在愉快的氛围中参与学习。
另外，该教材语音、词汇、句型与对话联系紧密，便于学生及时巩固运用。
课本主要培养学生的口语能力，通过听、说、读、写的全面训练，使学生对英语获得感性认识，为进一步学习打下坚实的基础。
二、学情分析学生学习了三年的英语，对英语已获得一定基础的感性认知,积累了不少常用单词和句型，学习积极性较高，兴趣浓厚。
但是由于他们的年纪小，所以在英语词汇、句型的掌握上将不可避免的出现一些问题。
另外，还有部分学生认读能力不够强，在记忆四会单词方面有一定的困难。
因此，在学习第七册教材时，要根据课程改革的精神，在教给学生知识的同时叫给他们自主学习的方法和技能，注重培养学生对英语的综合运用能力，教学不求快，但求扎实，使全体学生共同进步，以避免学生对英语学习的兴趣和水平产生两极分化的现象。
三、教学目标1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、教学重难点四能读会说每模块的会话，并运用重点句型交流。
六年级英语上册教案（三年级起点新标准英语）odule1Unit1TheGreatall学习任务：Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatall功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
运用任务：．热身复习老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’sapictureof．__It'svery…”等。
活动一：学习新词，并用新词造句。
帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
．导入:老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问：“Doyounothisplace?"引导全班学生自由回答，例如：T：Doyounothisplace?Ss：yes．It’s…T：canyoutellesoethingaboutit?Ss：yes,It's…T：canyoutelleoreaboutit?Ss：．．.问答完毕后，老师可以总结说：“Thesephotos/picturesaregreat!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard"。
老师问：“Doyounothisplace?”学生应该能够回答：“yes，it’sNeyor．”老师引导学生说出：“It’sapictureofNeyor.”告诉学生，在这个暑假里，Daing去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥Sion家，行李还没有收拾好，Daing和Sion就迫不及待地聊开了。
请学生们注意他们使用的语言。
勾出学过的新词。
．课文教学将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB 活动1。
请学生看图或动画，听听Daing和Sion的对话。
听完以后，请学生说一说：Sion是谁?Daing在哪里?两人在做什么?请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。
第一部分：模块概述1. 模块名称：六年级上册外研版新标准三年级起点第十模块2. 模块主题：《绿野仙踪》3. 模块内容：本模块主要内容围绕经典童话故事《绿野仙踪》展开，通过学习故事情节、人物性格、事件发展等，帮助学生提高语言表达能力和阅读理解能力。
第二部分：模块目标1. 知识目标：让学生了解并掌握《绿野仙踪》故事情节和主要人物形象；培养学生的阅读理解能力和表达能力。
2. 能力目标：培养学生的想象力、分析能力和批判性思维能力；通过故事情节和人物性格分析，引导学生进行逻辑推理和情感表达。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和学习动机，激发学生对文学作品的兴趣，引导他们主动思考人生道路与勇气的故事背后的启示。
第三部分：课程设置1. 第一课时：导入《绿野仙踪》故事，引导学生对于故事主题和主要人物的认识。
2. 第二课时：学习《绿野仙踪》故事情节，通过课文阅读和小组讨论，加深对故事内容的理解。
3. 第三课时：分析《绿野仙踪》故事中的主要人物，探究他们的性格特点和行为举止。
4. 第四课时：学习故事中的事件发展，通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生合作意识和情感表达能力。
第四部分：教学手段1. 多媒体教学：结合图片、视瓶等多媒体资源，辅助学生对故事情节和人物形象的理解。
2. 小组讨论：通过分组讨论的形式，激发学生的思维，培养他们的合作意识。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解故事中的人物形象和事件情节。
第五部分：教学重点与难点1. 教学重点：故事情节和人物形象的理解；学生阅读理解能力和表达能力的培养。
2. 教学难点：故事情节和人物性格的分析与推理；情感表达和合作意识的培养。
第六部分：评价方式1. 学习任务：观看动画片《绿野仙踪》，完成教师布置的相关问题与思考。
2. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括思维活跃度、回答问题的准确性、以及与同学之间的合作情况。
3. 书面作业：布置相关阅读习题和情感表达任务，通过学生书面作业的完成情况来评价其对故事的理解和表达能力。
