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3D打印创新实验室解决方案快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心西安交通大学北京3D打印研究院云上动力（北京）数字科技有限公司2015年方案概述---整体解决方案的十大优势特点1、雄厚的技术实力：整体解决方案是由卢秉恒院士率领团队进行3D打印研究的成果，快速制造工程研究中心和北京3D打印研究院都是强大的技术后盾；2、科学的技术方案设计：整个方案的设计都是按照严格的工业化3D打印技术路线制定的，可以让学生在校园就可以接触工业最前沿的高端科技；3、高稳定性的打印设备及针对中小学研发的软件系统：3D打印设备经过卢秉恒院士团队长时间的研发测试，具有高稳定性；软件系统是专门针对中小学设计、旨在激发学生3D 打印兴趣和提升学生创造力；4、完善的教学课程体系：将3D打印与教学课程完美结合，解决了教师缺少教材的困难；5、课外实验实践基地：3D打印研究院作为中小学3D打印实验实践基地担负着承接中小学生参观实践的任务，让学生摆脱课堂上的限制，对3D打印有亲身体验；7、师资队伍培训：作为专业3D打印研发团队，卢秉恒院士的团队还承担着培训教师的任务，帮助教师掌握最新3D打印知识，以便让学生得到最新的3D打印动态；8、后续技术拓展及交流：网上3D打印技术交流平台既可以帮助用户答疑解惑，又可以进行技术交流、分享先进3D打印理念；9、项目启动后驻校技术支持保证设备稳定运行并提供7*24小时上门服务：这项服务保证了整个解决方案在任何情况下都能稳定运行；10、开放的国家重点实验室：快速制造国家工程研究中心在全国已经拥有50多家分中心，这些分中心都可以像北京3D打印研究院一样成为开放的国家重点实验室供当地学生进行实验实践。
目录一、梦工厂——3D打印技术浪潮 (4)二、3D打印创新实验室 (5)3D打印或将颠覆传统教育方式 (5)三、技术依托-----中心简介 (6)快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心 (6)四、3D创新打印实验室介绍 (7)4.1 3D打印创新流程 (8)4.2场地规划及配置 (9)4.3实验室设计方案 (10)4.4主要设备参数及介绍 (11)4.4.1、桌面型3D打印机 (11)4.4.2、激光快速成型机3D-YUNDL-SPS25 (14)4.4.3、面成型3D打印机3D-YUNDL-MCX150 (19)4.4.4、三维扫描仪 (22)4.4.5、三维面相漫像系统 (26)4.4.6、人体动作三维捕捉系统 (28)4.4.7、面部表情捕捉系统 (28)4.4.8、真空注型后处理系统 (30)4.4.9、激光内成型机3D-YNNDL-SL200及三维立体成像系统介绍 (31)五、3D打印的体验与创造力学习软件 (33)六、3D打印中小学课程简介 (38)6.1 3D概述 (38)6.2 3D硬件课程 (38)6.3 3D设计软件课程 (40)七、完善的软硬件服务和创新培训服务 (41)7.1 软硬件服务 (41)7.2 3D创新设备培训 (41)7.3 创新软件部分师资培训培养 (42)一、梦工厂——3D打印技术浪潮3D打印技术，又名增材打印技术，快速成型技术，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过一层又一层的多层打印方式（微积分），构造零对象。
VR智慧教室解决方案（含配套设备及安装）VR教室建设VR智慧教室整体解决方案来源：湖南省智慧教育装备展示体验中心一、功能概述VR教室是学校用于开展日常教学和各类班级活动的主要场所，是学生在校学习、活动的主要空间。
普通教室应充分利用多媒体设备、网络接入等信息技术手段，支持课堂教学互动，优化课堂教学资源，完善课堂教学模式。
在《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》里，提到“要全力推动信息技术与教育教学深度融合”、“要综合利用互联网、大数据、人工智能和VR技术探索未来教育教学新模式”。
通知里还提出要“强化课堂教学、实习、实训的融合，普及推广项目教学、案例教学、情境教学等教学模式。
VR教室通过软硬件平台为师生提供了内容丰富的教学资源数据包，利用VR技术为学生打造互动、有趣的学习情境，通过自身对知识的探索，激发对学习兴趣，加速对知识的理解。
二、解决问题普通教学模式下经常存在诸多问题，VR教室提高了教学效率与质量，通过学生亲手操作，解决了实验不便观察的问题，又因为利用了虚拟现实技术，解决了实验物品易损耗的问题。
在虚拟现实的环境中，微观运动与宏观现象，这些难以理解的抽象知识被具体化，解决了教学过程中的痛点、难点。
三、规划要求VR教室宜通过整体规划和合理布置，为师生创设安全、健康、互动，融合教学内容、教学模式和设施设备为一体的学习环境，既达到教师优质教学的目的，又满足学生自主学习的需求，营造良好的班级文化氛围。
（一）.选址要求VR教室应设置于校园安静区域，避免其他电子设备的信号干扰，建筑朝向应符合日常教学使用要求，避免强光源。
（二）面积标准VR教室应与普通教室标准相似，使用面积应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB50099?中?7.1的有关规定：VR教室用房的使用面积指标为：1.36㎡/每座。
（三）布局规划1.?功能区域VR教室常规分为教师授课区、学生学习区两大功能区域，在此基础上增加设置资料查阅区、作品（成果）和班级文化展示区、器材陈列区、教师办公区等，以满足不同教学模式和教育管理的需要。
中学vr智慧教室实施方案中学VR智慧教室实施方案一、引言：随着科技的快速发展，虚拟现实（VR）技术逐渐应用于教育领域。
中学VR智慧教室是指利用虚拟现实技术构建一个具有沉浸式学习环境的教室，以提升学生的学习效果和教学质量。
本文将介绍中学VR智慧教室的实施方案。
二、技术基础：1. 室内布置：教室需要配备VR设备，如VR头戴显示器、VR控制器等，以及电脑、投影仪等常规教学设备。
2. 软件应用：选择合适的VR教育软件和平台，提供丰富的教学资源和互动学习体验。
三、实施步骤：1. 基础设施建设：a. 教室改造：设计一个适合VR学习的教室布局，确保空间充足且安全合理。
b. 购置设备：购买所需的VR设备，并保证其质量和性能满足教学需求。
c. 网络支持：确保教室的网络连接稳定和高速，以保证VR 教学的流畅进行。
2. 软硬件集成：a. 安装和配置VR设备：将VR设备正确安装在教室中，并进行相应的软件配置。
b. 集成教育软件：选择适合课程内容的VR教育软件，并进行与设备的兼容性测试和定制化配置。
3. 师生培训：a. 教师培训：安排专业人员对教师进行VR技术和教育软件的培训，提高教师的技术应用能力和教学效果。
b. 学生培训：组织学生参加VR教学培训课程，培养学生对VR技术的熟练使用和正确操作。
4. 实施与改进：a. 制定教学方案：根据课程教学内容和学科特点，设计相应的VR教学方案。
b. 教学实施：教师根据教学方案开展VR教学，引导学生进行沉浸式学习。
c. 教学评估与改进：根据教学效果和学生反馈进行教学评估并及时改进教学方案。
四、预期效果：通过中学VR智慧教室的实施，预期可以达到以下效果：1. 提高学生学习兴趣和主动性：沉浸式学习环境可以激发学生的学习兴趣，促使其更加主动积极地参与学习。
2. 增强学习效果：通过虚拟现实技术，将学习内容直观呈现给学生，提高他们的理解和记忆效果。
3. 个性化教学：VR技术可以根据学生的学习特点和需求进行个性化教学，提供相应的学习资源和学习路径。
3D打印实训室1.1建设背景1.1.1《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年)》明确指出“组织实施学校增材制造（3D打印）技术普及工程。
在学校配置增材制造设备及教学软件, 开设增材制造知识的教育培训课程, 培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识, 在具备条件的企业设立增材制造实习基地, 鼓励开展教学实践。
”1.1.2社会发展需求1.1.3目前, 3D打印技术正在引导着第四次工业革命, 世界各个国家都已展开战略性的方针发展该项技术。
3D打印技术的发展依赖大量的准也技术人才, 而人才的培养要从小开始, 从基础教育开始奠定3D打印的基石。
在中小学开设3D 打印创客教育, 从小开始着眼学生的创新、创造思维能力, 让3D打印技术渗透到生活的方方面面, 有助于学生综合素质能力的提升和发展, 为学生的未来成长发挥有利作用。
1.1.4为了能够在人才培养上抢占先机, 美国在几年前就开始重视3D打印教育, 把3D打印植入中小学教育体系。
在中国, 2015年2月11日, 工信部、发改委、财政部三部门联合《国家增材制造产业反战计划（2015-2016年）》, 明确指出：组织实施学校增材制造（即3D打印）技术普及工程。
在学校配置增材制造设备及教学软件, 开设增材制造知识的教育培训课程, 培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识, 在具备条件的企业设立增材制造实习基地, 鼓励开展教学实践。
1.1.5国内市场PEST分析通过PEST（P:政治、E:经济、S:社会、T: 技术）分析法可以看出, 从近年来国家相继出台扶持政策, 正处于利好局面。
2016年, 中国国内3D打印已经进入启动期。
P（politics） 国家政策保障:①2013年, 科技部《国家高技术研究反战计划（863计划）、国家科技支撑计划制造领域2014年度备选项目征集指南》中3D打印产业首次入选。
②2015年, 工信部正式发布《国家增材制造产业反战推进计（2015-2016）》, 从国家战略高度提出3D的发展方向和目标。
中小学3D打印创客教室建设方案一:中小学3D打印创客教室方案介绍本项目通过在学校建立3D打印实验室,让学生认识,了解3D打印机,学会使用简单的三维建模知识,并学会使用3D打印机打印自己的创意作品,让学生亲自体验3D打印的乐趣,培养学生的创新意识,提高学生的动手能力。
二: 中小学3D打印创客教室方案设备配置及报价:标准班中小学3D打印创客教室方案设备名称规格、参数品牌型号数量桌面级3D打印机(学生)1、打印成形尺寸:200x200x180(mm);2、最小打印层厚:0、1mm;3、打印速度:30-150mm/s4、机身为钣金结构,配套软件。
5、带3、5寸彩色触摸屏,中英文界面。
6、支持USB/SD卡脱机打印,操作方便。
7、具有WIFI功能,可以手机APP操作。
8、平台具有加热功能,支持多种材料打印。
铭洋MY20030台桌面级3D打印机(教师)打印尺寸260*260*300mm 长宽高外观尺寸:460*460*578mm打印速度:30-150mm/s打印精度:0、1-0、3mm最小分层:0、05mmXY轴理论定位精度:0、02mmZ轴理论定位精度:0、015mm喷嘴直径:0、4mm材料直径:1、75mm耗材种类:PLA功率:240W电源规格(AC):220V/110V数据格式:STL,OBJ,BMP切片软件:CURA/HUEWAY显示屏:3、5寸触摸屏界面语言:多语言操作系统:Winds7以下/linux打印温度:190°-225°打印技术:FDM环境工作温度:常温15°-40°喷嘴最高温度:245°APP控制铭洋MY2601台3D打印耗材PLA或ABS打印耗材 ,1KG/盘,1、75MM直径。
HW PLA/ABS100卷3D打印笔长17cm,最大直径5cm,最小直径3cm,一键换注,操作方便。
第四代打印笔30支手持式三维扫描仪描扫范围:3M*3M*3M,机器尺寸:178*129*33mmX/Y分辨率:0、9mm颜色像素:240(W)*320(H) PX 数据传送:USB2、0/USB3、0手持式三维扫描仪(人像)1台教师培训课程共12课时,理论与实践相结合,通过现场解说与培训,使教师成为具有一定创客知识的创客教育教师。
机器人创客教室配置明细概述随着科技的不断发展，机器人技术也越来越受到关注。
机器人创客教育成为了新时代教育的重要组成部分，为了支持机器人创客教育的普及和发展，教室的硬件配置变得尤为重要。
本文将以机器人创客教室的配置明细为主线，详细介绍教室硬件设备的配备、软件安装的注意点、安全措施等内容。
设备配置机器人教具配备•Lego EV3 机器人套装•摩尔斯编码器• 6 个超声波传感器• 2 个红外传感器• 2 个颜色传感器• 2 个陀螺仪• 1 个机械元件套装• 1 台3D打印机电脑配备•笔记本电脑•台式电脑•屏幕幕布•大型投影仪•麦克风、扬声器等音频设备课堂硬件设备•教室终端控制台•机房管理设备•工作站和服务器软件配置•Lego EV3 软件•Python编程语言•Arduino编程软件•C++编程语言•3D打印软件注意事项在选购硬件设备时，要根据教学需求和课程特点进行选择。
在硬件配置上，应该注重机器人的扩展性和灵活性，在软件配置上要求教师和学生都能够快速上手、简单易用。
为了确保机器人创客教育的安全性，创客教室的管理应该加强。
一方面，进入创客教室的人员需要进行身份认证并进行安全检查。
另一方面，教室内的设备应该有专人管理和维护，并且在进行机器人编程教学时要遵守安全操作规程。
创客教育是未来教育的发展方向，机器人创客教室的配置明细对于教学的开展有着重要的影响。
可以根据本文介绍的硬件、软件配置和注意事项来打造一个安全稳定、功能齐全的机器人创客教室。
工业机器人典型应用实训室介绍工业机器人是一种用于自动化生产的高科技设备，广泛应用于汽车制造、电子制造、食品加工、医药制造等领域。
为了培养学生对工业机器人的理论知识与实际操作能力，学校通常会建立工业机器人典型应用实训室。
下面将详细介绍一下这样一个实训室的具体情况。
1. 实训室概况工业机器人典型应用实训室是一个专门用于培养学生工业机器人操作与应用技能的实践场所。
该实训室通常包括工业机器人操作区、模拟生产线区、智能控制台区、监控与管理区以及实验台区等多个功能区域。
实训室的环境布置以模拟真实工业厂房为原则，以便学生能够更好地适应未来工作环境。
2. 实训设备实训室中的主要设备是各类工业机器人，包括多关节机械臂、SCARA机器人、Delta机器人等。
这些机器人通常由不同的厂商提供，以便学生能够熟悉并掌握多种品牌和型号的机器人操作。
实训室还配备了各种传感器、视觉系统、控制器、夹具、工件等配套设备，以模拟真实生产过程。
3. 实训内容在实训室中，学生将学习工业机器人的基本原理、结构、控制系统、编程方法等基础知识，同时还将进行工业机器人的实际操作训练。
实训内容包括自动化生产线的调试与运行、工件的抓取与放置、焊接、搬运、喷涂等多种应用场景，在这些操作中学生将学会如何使用不同类型的机器人完成不同的工艺任务。
4. 实训项目为了更好地让学生掌握工业机器人的应用技能，实训室通常设计了一系列实训项目，包括单机器人操作项目、多机器人协作项目、智能化生产线项目等。
学生将根据项目要求进行工业机器人编程、调试、运行等操作，通过实际操作训练掌握工业机器人应用的技能。
5. 实训效果通过在工业机器人典型应用实训室中的学习，学生将能够获得应对工业自动化生产的基本技能，包括工业机器人的操作、编程、故障排除与维护等。
学生还将培养工业自动化生产的工作态度和团队协作能力，为未来的工作做好充分的准备。
工业机器人典型应用实训室是学校为了培养学生工业自动化生产技能而设立的重要教学场所。
3D打印实训室方案1. 引言随着科技的不断发展，3D打印技术越来越受到关注。
为了提供一个良好的实践环境，学校决定建立一个3D打印实训室，供学生进行实验和学习。
本文档将介绍该3D打印实训室的方案，包括设备选择、空间布局和安全措施等。
2. 设备选择选购适合的3D打印设备对于实训室的建设至关重要。
以下是一些需要考虑的因素：•打印技术：根据实训室需求，选择适合的打印技术，如FDM（熔融沉积建模）或SLA（光固化）等。
•打印精度：考虑所需打印的零件精度要求，选择具有较高精度的设备。
•打印材料：根据教学需求，选择通用的打印材料，如PLA（聚乳酸）或ABS（丙烯腈-丁二烯-苯乙烯）等。
•设备稳定性：选择可靠的品牌和型号，确保设备能够长时间稳定运行。
3. 空间布局一个合理的空间布局可以提高实训室的效率和安全性。
以下是一些建议：•工作台区域：为每个学生提供一个工作台，上面摆放着他们所需的工具和材料。
•存储区域：设置储物柜或抽屉，用于存放材料、工具和打印样品等。
•设备区域：将打印设备放置在不影响学生工作的位置，并提供足够的通风和冷却设施。
•教学区域：设置一个可放置展示模型和进行教学的区域。
该区域应配备投影仪或显示屏等设备。
4. 安全措施在实训室中，安全是至关重要的。
以下是一些常见的安全措施：•灭火设备：放置灭火器和灭火器，以防止火灾事故。
•通风设施：确保实训室有良好的通风系统，以排除有害气体和异味。
•紧急退出：安装足够数量的紧急退出标识和灯，确保在紧急情况下学生能够尽快离开实训室。
•安全培训：提供必要的安全培训，包括使用设备的正确姿势、材料处理和急救知识等。
5. 实训课程实训室应该提供一些实用的课程，以帮助学生更好地利用3D打印技术。
以下是一些可能的实训课程：•设计基础：教授3D建模软件的基本操作和建模技巧。
•材料选择：介绍不同的打印材料，以及它们的特性和应用领域。
•设计优化：教授如何通过改变设计来优化打印过程和结果。
VR/3D打印/机器人多合一
创客教室方案
2017年4月
目录
一、项目需求
信息技术学科应该是一门相对前沿的课程，怎样让孩子们最大程度的接触、学习当下流行且应用广泛的技术，首先得有一个合适的环境。
创设一间结合各种不同技术元素的教室，是值得尝试的，如目前出现的一些新技术会比较适合融入教学：虚拟现实、互联网学习、3D打印、机器人编程入门等等，能够有机会去了解这些技术，通过新兴的技术表象激发学生对原理的探究欲望、对技术学习的兴趣，用创客思想来指导自己的行动，以此不断提升自身的学习能力，同时也提高
自身解决问题的能力。
二、建设目标
通过各类新技术融合如：3D打印、VR虚拟现实技术、机器人编程入门、移动智能终端学习，借助在这间创客教室中的教与学，尽可能多的激发学生对新兴技术的兴趣，同时可用于机器人编程学习、3D打印学习的常规教室，可供日常的授课使用，不设定特定的使用群体对象。
三、核心功能介绍
基于VR技术的3D打印创客实验室解决方案将沉浸式虚拟现实技术（VR）与素质教学相融合，以优质教学资源为核心，集终端、应用系统、平台、内容于一体，为学生创设接近真实的学习环境，将虚拟动画与实景空间相结合并且结合学生自主动手创造能力，将抽象概念具象化，为学习者打造高度开放、可交互、沉浸式的三维学习环境。
实验室解决方案由教室环境布局、硬件终端、管理软件、创客空间资源、创客课程组成。
VR的技术特点为探究式学习理念提供了各种创新的可能。
实验室在学生探究学习上具有更强的指向性、实践性、参与性和开放性。
在VR交互技术上，让学生通过自身探索能够掌握解决问题的方法，最终完成探究学习“教师引导，启发思维；初步探究，动手制作；触发想象，激情创作；预览检查，效果完善；作品分享，亲临体验”的全过程，在制作的过程中建构起关于科学、技术、工程、艺术和数学的知识。
基于VR技术的3D打印创客实验室可与学校原有的传统教室、多媒体教室、智慧教室完全兼容，从教学方式上是“互补”关系而非“代替”关系，针对课堂
中不同学科、不同类型的知识点，为教师提供更先进的、适合的、多元化的呈现方式。
实验室和STEAM教育[即：Science（科学）, Technology（技术）, Egineering （工程）,Arts（艺术）, Maths（数学）]的融合，将推出一套涵括电子、材料、结构、程序、科学探究等多个门类的创客课程体系。
（科学）
在科学课程领域，开创VR创客课堂将培养学生区别人工智能和人类智能的能力、培养学生观察能力、思维能力和联想能力、培养学生的用科学的方法解决问题能力。
以人工智能与机器人为例，结合VR资源编辑器，学生可了解机器人中各部件的组成、作用、功能介绍等，同时可对资源素材进行编辑制作，学生可创造自己的机器人模型，了解机器人的分类，让学生对机器人有兴趣。
基于VR眼镜设备，学生可以直观看到自己设计的机器人成果，进一步拓展即可通过学习编写程序等让机器人动起来，增加学生的创造能力、动手能力、合作能力。
（技术）
生产制造和3D打印都耗价昂贵。
把VR添加到设计和工程学教学中，学生们就可以从各个方面了解自己的设计，从车辆到桥梁、房屋，无需花费把自己产品制作出来的费用。
101VR创客课堂继承信息技术实验室、艺术设计实验室，为创客活动中较为高级的计算机建模与3D打印快速成型活动提供支持，着重培养学习者先进信息与制造技术的实践操作专业技能。
（工程）
虚拟现实技术可以对学生学习过程中所提出的各种假设模型进行虚拟,通过
虚拟系统便可直观地观察到这一假设所产生的结果或效果。
学生可设计出新的电路、新的建筑物，利用虚拟现实技术进行探索学习，有利于激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。
（艺术）
基于VR创客教室，将利用VR技术的构想性特性，使用者在虚拟环境中可同时获得视觉、听觉、触觉、动觉等多种感知,可增强学习者对学习内容的感知程度、认知程度, 高感性和理性认识，从而使用户深化概念和萌发新的联想，因而可以说，虚拟现实可以启发人的创造性思维。
（数学）
针对数学测验、空间几何结构转换、制图制表、空间三维坐标展示、百分比运算以及几何物体的面积容积的理解，利用VR能够充分调动学生视觉、听觉等多感官参与，使抽象复杂的概念形象化、立体化，让学生更能易学、易懂、易记。
创客教室的课程吸收了STEAM的主要精髓，在Maths学科，可开展空间构建、数学和机械知识。
二、设备清单及报价。
