初中九年级32机械能(动能和势能)

机械能和内能初中物理必考知识点一、机械能的定义和计算方法机械能是指物体在运动过程中所具有的能量。

机械能由动能和势能两部分组成。

1.动能：动能是物体由于运动而具有的能量。

动能的大小与物体的质量和速度有关，动能的计算公式为：动能=1/2×质量×速度的平方。

在SI单位制中，动能的单位是焦耳（J）。

2.势能：势能是物体在重力或弹力作用下所具有的能量。

根据不同的情况，势能可以分为重力势能和弹性势能两种。

-重力势能：当物体在重力场中，具有一定高度时，它的重力势能的大小与物体的质量、重力加速度和高度有关。

重力势能的计算公式为：重力势能=质量×重力加速度×高度。

在SI单位制中，重力势能的单位也是焦耳（J）。

-弹性势能：当物体受到弹力作用时，会发生形变，并具有弹性势能。

弹性势能的大小与物体的弹性系数和形变量有关。

弹性势能的计算公式为：弹性势能=1/2×弹性系数×形变量的平方。

在SI单位制中，弹性势能的单位也是焦耳（J）。

二、内能的定义和计算方法内能是物体内部分子、原子之间相互作用而具有的能量。

内能包括物体的热能和分子势能两部分。

1.热能：物体的热能是与它的温度有关的能量。

热能可以使物体发生温度变化。

热能的计算公式为：热能=质量×热容×温度变化量。

在SI单位制中，热能的单位是焦耳（J）。

2.分子势能：物体中的分子之间存在各种相互作用力，分子之间的相互作用可以使其相互间发生位移，使物体内部的分子能量发生变化。

分子势能的大小与物体内部两个分子之间的相互作用力、相对位移和分子数有关。

三、机械能和内能的应用1.机械能在机械运动中的应用：-例如，弹性势能可以用来解释弹簧回弹的现象。

-例如，重力势能可以用来解释物体在高处具有的能量，在自由落体过程中能量的转化。

2.内能在热学中的应用：-例如，内能可以用来解释物体的温度变化和相变现象。

-例如，内能可以用来解释物体的热传导、热辐射等能量传递现象。

九年级物理动能、势能和机械能【本讲主要内容】动能、势能和机械能这讲我们来继续学习动能、势能和机械能，重点讲解动能、势能和机械能概念的辨析，机械能的转化，以及动能、势能和机械能的解题方法指导和中考典型试题的分析。

【知识掌握】【知识点精析】在新课标中，这一部分知识的要求属于理解水平。

具体是理解动能、势能和机械能的概念，能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。

下面我们来复习有关动能、势能和机械能的知识。

首先复习基本概念。

一、基本概念：1. 动能、势能和机械能概念：A、动能是由于物体运动而具有的能。

动能的大小由物体的质量和速度决定。

物体的质量越大，速度越大，物体具有的动能越大。

B、重力势能是由于地球对物体有吸引力和物体被举高而产生的。

重力势能的大小是由物体的质量和被举高的高度决定的。

质量相同时，物体被举得越高，重力势能越大；物体被举的高度相同时，质量越大的物体重力势能越大。

通常，物体被举的高度是以水平地面为零势能参考面，物体离地面的高度就是物体被举高的高度。

或者选取最低位置为零势能参考面。

如把一个物体沿斜面推向顶端，物体被举的高度就是斜面的高度。

C、弹性势能是物体发生弹性形变的结果。

对同一物体，它的弹性势能由其弹性形变的程度决定；物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大；对不同的物体，弹性形变大小相同，弹性势能一般也不同。

物体的弹性势能只有在物体的弹性形变发生变化时才表现出来。

D、一个物体可以同时具有动能和势能（包括重力势能和弹性势能），把物体的动能和势能相加，就是物体的机械能。

动能、势能的单位是焦耳，机械能的单位是焦耳。

2. 动能和势能的相互转化：动能和势能是可以相互转化的，动能可以转化为重力势能、弹性势能；重力势能、弹性势能可以转化为动能。

变大的能由变小的能转化而来。

二、功和能的区别：功和能是有区别的。

一个物体能够做功，我们就说他具有能，不是说一个物体做了功，我们说他具有能。

一个物体具有能，表明这个物体具有做功的本领，但并不表明这个物体正在做功或者做了功。

初三物理下期（2）动能、势能、机械能及其转化一、本周知识概述在八年级物理中同学们已经知道电能，今天我们来学习另一种形式的能量——机械能。

那到底什么是机械能？它包含哪些具体的能量？谁具有机械能？和电能之间能相互转化吗？在学习中要注意紧扣不同形式的能量各与哪些因素有关。

二、重难点知识精析（一）动能和势能1、动能：物体由于运动而具有的能，叫做动能。

2、影响动能大小的因素：动能的大小决定于物体的质量和速度。

（1）在质量相同时，物体的速度越大，它具有的动能越大，物体的速度越小，它具有的动能越小。

（2）在速度相同时，物体的质量越大，它具有的动能越大，物体的质量越小，它具有的动能也越小。

3、势能：势能分为重力势能和弹性势能。

（1）重力势能：物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能。

（2）弹性势能：物体由于发生了弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。

4、影响势能大小的因素（1）在质量相同时物体所处的高度越高，它的重力势能越大，物体所处的高度越低，它的重力势能越小。

（2）在高度相同时，物体的质量越大，它的重力势能越大，物体的质量越小，它的重力势能越小。

（3）同一物体的弹性形变越大，则它具有的弹性势能越大。

例1、下列物体中，既具有动能又具有势能的是（）A．在平直公路上行驶的汽车 B．拉长的橡皮筋C．空中正在下落的冰雹 D．被拦河坝挡住的水例2、竖直上抛的石子，不计空气阻力，在上升过程中（）A．动能减小，重力势能不变 B．动能不变，重力势能增加C．动能减小，重力势能增加 D．动能不变，重力势能不变（二）机械能及其转化1、机械能：动能和势能统称为机械能。

方法规律：确定物体具有哪一种能量，先要认清“标志”，动能的标志是运动，重力势能的标志是否被举高，弹性势能的标志是发生弹性形变。

2、动能和势能可以相互转化（1）动能和重力势能是可以相互转化的。

在滚摆实验中可以看到，滚摆旋转着下降，越转越快。

到最低点时，滚摆转而上升，上升中它越转越慢，直到差不多回到原来的位置。

机械能—动能、势能、机械能及其转化模块一动能和势能【一、知识点】1．能量(1)定义：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。

（物体对外做功本领越强，能量就越大）注意：物体具有能，并不是说它一定做了功，而是指能够、可以做功或者正在对外做功。

如：运动的子弹、流动的水、流动的空气(风)；高山上的石头、头顶的吊扇；被压缩的弹簧、被拉开的弓箭都具有能量。

(2)单位：能量的单位是焦耳（J）。

2．动能(1)定义：物体由于运动而具有的能称为动能。

流动的水具有能量(2)决定因素：物体的质量和速度。

(3)比较大小的方法：相同质量时比较速度，相同速度时比较质量。

3．重力势能(1)定义：物体由于被举高而具有的能量，叫重力势能。

山上的石头具有重力势能(2)决定因素：物体的质量和被举的高度。

物体的质量越大，被举的高度越高，物体所具有的重力势能越大。

4．弹性势能(1)定义：物体由于弹性形变而具有的能量，叫弹性势能。

拉开的弓弦具有弹性势能(2)决定因素：弹性形变的大小和弹性大小。

物体弯曲的程度越大，弹性越大，物体所具有的的弹性势能越大。

动能重力势能弹性势能定义 物体由于运动而具有的能量 物体由于被举高而具有的能量物体由于弹性形变而具有的能量影响大小因素 质量、速度质量、被举高的高度 形变量、物体的弹性计算式 21=2E mv 动=E mgh 重21=2E kx 弹【二、例题精讲】【例1】★关于动能和势能，下列说法正确的是（ ） A ． 物体没有做功，它一定不具有能 B ． 位置高的物体，它的势能一定大 C ． 质量大、速度大的物体动能一定大 D ． 弹簧一定具有弹性势能 考点： 动能大小的比较；势能大小的比较．解析： A 、物体只要能够做功，它就具有能量，并不一定正在做功，故A 错误；【测试题】下列关于动能的说法，正确的是（）A．运动的物体具有的能，叫动能B．物体由于运动具有的能，叫动能C．速度大的物体甲具有的动能一定大于速度小的物体乙具有的动能D．运动物体质量越大，所具有的动能一定越多【例2】★“跳远”是一项常见的体育运动．跳远运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，这样做是为了（）A．增大了跳远运动员的惯性B．减小了跳远运动员的惯性C．增大了跳远运动员的动能D．减小了跳远运动员的动能【测试题】下列关于动能的说法，正确的是（）A．运动的物体具有的能，叫动能B．物体由于运动具有的能，叫动能C．速度大的物体甲具有的动能一定大于速度小的物体乙具有的动能D．运动物体质量越大，所具有的动能一定越多【拓展题】关于动能的概念，下列说法中正确的是（）A．速度大的物体具有的动能一定大B．质量大的物体具有的动能一定大C．运动物体只具有动能D．一切运动的物体都具有动能【例3】★★老鹰和麻雀都在空中飞行，如果他们具有的动能相等，那么（）A．老鹰比麻雀飞得快B．麻雀比老鹰飞得快C．老鹰比麻雀飞得高D．麻雀比老鹰飞得高【测试题】如果汽车、摩托车与列车三种车辆的速度相等，那么按照它们的动能从大到小排列顺序正确的是（）A．汽车、摩托车、列车B．列车、汽车、摩托车C．摩托车、汽车、列车D．汽车、列车、摩托车解析：汽车、摩托车和列车的质量，列车的质量最大、汽车的质量次之、摩托车的质量最小；因为三者的速度相同，所以三者的动能从大到小的顺序：列车、汽车、摩托车．答案：B【拓展题】我们曾听到鸟与飞机相撞而引起机毁人亡的报道，空中飞翔的鸟对飞机构成了巨大威胁，鸟与飞机相撞引起机毁的原因是（）A．鸟飞行的速度很大B．鸟飞行的速度很小C．以飞机为参照物，鸟的速度很小D．以飞机为参照物，鸟的速度很大考点：运动和静止的相对性；参照物及其选择；动能的影响因素．解析：以相向而行的飞机为参照物，相同的时间内，鸟和飞机之间的距离变化很大，以飞机为参照物，鸟的速度很大．小鸟的速度越大，它的动能越大，所以鸟与飞机相撞引起机毁．答案：D【测试题】小丽从学校回家过程中如图示是她的s﹣t图象，则小丽动能最大的时间段是（）A．在0﹣t1时间内B．在t1﹣t2时间内C．在t2﹣t3时间内D．无法确定考点：动能大小的比较．解析：当运动物体确定了，就是物体的质量是确定的．影响因素就只有速度了．在题中S-t图像曲线中，0- t1曲线最陡，动能最大答案：A【测试题】下列说法正确的是（）A．甲物体比乙物体所处的位置高，则甲的势能比乙的势能大B．甲物体比乙物体的速度大，则甲的动能比乙的动能大C．一个物体能够做功，说明它具有能D．一个物体具有能，说明它正在做功考点：能；动能大小的比较；势能大小的比较．解析：A、重力势能除了与高度有关之外还与质量有关，甲和乙的物体质量不确定，所以势能的大小也是不确定的．B、动能除了与速度有关之外，还与物体的质量有关，甲和乙的物体质量不确定，所以动能的大小也是不确定的．C、一个物体能够做功，这个物体就具有能．D、一个物体具有能，说明它有做功的能力，但它不一定做功．答案：C【例4】★★在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用两图；实验中应保证___________相同．（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是．（3）该实验是通过观察来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．考点：探究影响物体动能大小的因素．解析：（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保持小球的速度相同，质量不同，所以应使质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滚下，因此要选择甲、乙两图；（2）由图示实验可知，甲、丙两次实验，球的质量相同，甲滚下的高度大于丙滚下的高度，甲将纸盒推动得更远，说明动能更大，可得质量相同的物体，运动速度越大，它具有的动能就越大；（3）该实验是通过观察纸盒被撞击后移动的距离来比较铁球动能的大小的，这种方法是转换法．答案：（1）甲、乙；铁球到达水平面的速度；（2）质量相同的物体，运动的速度越大，它具有的动能就越大；（3）纸盒被推动距离的大小．【测试题】为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验（如图所示）让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离．关于该实验的说法中，不正确的是（）A．该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小B．该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等C．在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因素D．实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度考点：探究影响物体动能大小的因素．解析：A、球的动能是从木块被推出的距离看出的，这里采用了转换法的思想，故该选项说法正确；B、球的动能与质量和速度都有关系，根据控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等；故该选项说法正确；C、斜面的光滑程度影响小球滚下的速度，木块的质量和软硬影响碰撞的程度，所以在实验器材的选择时，考虑斜面的光滑程度，木块的质量和软硬等因素，故该选项说法不正确；D、让球滚到水平面上时获得的速度与球在斜面上的高度有关，同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度，故该选项说法正确．答案：C【拓展题】在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关；猜想三：弹性势能的大小与弹簧的长度有关；猜想四：弹性势能的大小与弹簧的粗细有关．（1）为验证猜想一，他设计了如图所示实验，实验时将同一弹簧压缩（相同/不同）的长度（弹簧被压缩后未超过其弹性限度），将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分析比较，从而比较弹性势能的大小；（2）为验证猜想二，需选用的两根弹簧，实验时将两根弹簧压缩（相同/不同）的长度，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，对数据进行比较分析时，若，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关；（3）若水平面绝对光滑，本实验将（能/不能）达到探究目的；（4）小明根据实验现象认为：小球和木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都消灭了，你认为小明的观点是（正确/不正确）的，理由是．考点：探究影响物体势能大小的因素．解析：（1）此题要改变弹簧的弹性形变大小，因此要将同一个弹簧压缩不同的长度；运用转换法，观察木块被推动距离的远近来比较弹性势能的大小．（2）为验证猜想二，需选用长度和粗细相同，材料不同的两根弹簧，实验时将两根弹簧压缩相同的长度，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，对数据进行比较分析时，若木块被推动的距离不相等，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关；（3）若水平面绝对光滑，木块就会做匀速直线运动，无法比较木块移动距离的远近，达不到探究目的．（4）小球推动木块移动一段距离后都要停下来，是因为水平面有摩擦力，木块克服摩擦做功，机械能转化为内能，而不是机械能消失了．故小明的观点是错误的．答案：（1）不同；被推动距离的远近；（2）长度和粗细相同，材料不同；相同；木块被推动的距离不相等；（3）不能；（4）不正确；机械能转化为内能．模块二机械能及其转化【一、知识点】1．机械能及其转化(1)概念：动能和势能统称为机械能。

动能和势能知识集结知识元动能和势能的概念知识讲解一、动能1．一个物体能够做功，我们就说它具有能量．简称：能．单位：焦耳（J）．注意：物体能够做功，并不代表这个物体正在做功或已经做过．2．一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大．3．动能：物体由于运动而具有的能．4．动能和势能的影响因素：物体的质量和速度．质量相同时，速度大的物体具有的动能大；速度相同时，质量大的物体具有的动能大．二、重力势能1．重力势能：物体由于被举高而具有的能．2．重力势能的影响因素：物体的质量和高度．质量相同时，高度大的物体重力势能大；高度相同时，质量大的物体重力势能大．注：这里说的高度，其实是相对高度，需要先选取一个零势能面作为基础。

所以，重力势能是可以为零的，甚至可以为负值。

（高中知识）三、弹性势能1．弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能．例如：拉长的橡皮筋、拉伸的弹簧、折弯的竹竿．2．弹性势能的影响因素：弹性形变．同一物体的弹性形变越大，其弹性势能越大．例题精讲动能和势能的概念例1.（2019∙成都模拟）关于能量的描述不正确的是（）A．挂在墙上的弹弓具有弹性势能B．太阳的光具有光能C．正在行驶的火车具有动能D．挂在屋顶的电灯具有重力势能例2.（2019∙天台县模拟）将一轻质弹簧固定在水平桌面上，在上面放置一个小钢球，静止时弹簧长度为L，如图甲所示；再用手向下压到一定程度，如图乙所示；释放后钢球运动到距离水平桌面2L处，如图丙所示。

对钢球分析不正确的是（）A．甲图中，钢球一定受平衡力作用B．丙图中，弹簧一定不存在弹性势能C．从乙图到丙图过程中，弹簧的机械能一定改变D．钢球上升但没有离开弹簧之前运动速度先变大后减少例3.（2019春∙南关区期末）屹立在山上的巨石给人以危险的感觉，原因是它具有较大的（）A．重力B．高度C．动能D．重力势能例4.（2019春∙卢龙县期末）说明下列物体各具有哪种形式的机械能：（1）水平路面上行驶的汽车具有____（2）正在拉长的弹簧具有______（3）飞流直下的瀑布具有_________例5.（2019春∙庆云县期末）如图甲，拉满的弓具有_____能；手在拉弦的同时感到弦也在拉手，这是由于物体间力的作用是____的。

教案：苏科版九年级12章第一节动能、势能和机械能一、教学内容1. 动能的定义和影响因素：质量、速度。

2. 势能的定义和分类：重力势能、弹性势能。

3. 机械能的定义：动能和势能的总和。

4. 能量守恒定律：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。

二、教学目标1. 理解动能、势能和机械能的概念，掌握它们的影响因素。

2. 能够运用动能、势能和机械能的概念解释生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

三、教学难点与重点重点：动能、势能和机械能的概念及其影响因素。

难点：能量守恒定律的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影片、模型。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放课件或投影片，展示一个滑翔机在空中滑翔的画面，引导学生思考滑翔机在空中滑翔时具有哪些能量。

2. 概念讲解：讲解动能、势能和机械能的概念，并通过模型或动画形象地展示它们的变化。

3. 例题讲解：举例说明动能、势能和机械能的变化情况，引导学生运用所学知识分析问题。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：12章第一节动能、势能和机械能一、动能1. 定义：物体由于运动而具有的能量。

2. 影响因素：质量、速度。

二、势能1. 定义：物体由于位置或状态而具有的能量。

2. 分类：重力势能、弹性势能。

三、机械能1. 定义：动能和势能的总和。

2. 能量守恒定律：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。

七、作业设计1. 请简述动能、势能和机械能的概念及其影响因素。

2. 举例说明能量守恒定律的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对动能、势能和机械能的概念及其影响因素掌握较好，但在运用能量守恒定律解决问题时，部分学生还存在一定的困难。

机械能和内能知识点一、机械能（一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量）动能1、动能：物体由于而具有的能量。

2、影响动能大小的因素：和。

（要求会探究，注意控制变量法）（质量不同的小车从同一斜面的同一高度自由滑下，到达水平面时速度大小相等）势能1、弹性势能：物体由于发生而具有的能量。

2、在一定限度内，形变物体的越大，其能就越大。

3、重力势能：的物体具有的的能量。

4、影响重力势能大小的因素：和。

（要求会探究，注意控制变量法）机械能（要求会指出物体具有什么形式的机械能）统称为机械能。

动能和势能的转化（会从例子中指出能量的转化）二、内能1、内能：物体内所有做无规则运动的和的总和。

一切物体在任何时候，内能都不可能为零。

2、内能与温度的关系：物体的温度升高，其内能，反之内能。

物体的内能不只与温度有关：对于同一个物体，可以说温度越高，内能越大；但“温度越高的物体，内能就越大”这种说法是错误的。

3、热运动：物体内部大量分子的无规则运动。

“墨水在冷热水中的扩散”实验表明：温度越高，分子无规则运动得越快。

4、内能和机械能的关系：任何情况下，物体都具有内能；而在有的情况下，物体的机械能可能为零。

物体的内能与分子动能和分子势能有关；而机械能与物体的机械运动情况有关。

三、改变内能的两种方法1、热传递(能量的转移)①发生的条件：有温度差。

停止的条件：温度相等。

②热传递传递的是能量，而不是温度。

③当物体由于热传递改变它的内能时：内能若增大，则它的温度可能升高，也可能不变（晶体的熔化、液体的沸腾）；内能若减小，则它的温度可能降低，也可能不变（晶体的凝固）。

④叫热量。

（热量是一个过程量，一般说“吸收多少热量”、“放出/释放多少热量”，而不能说“有多少热量”、“含有/具有多少热量”、“···的热量是多少”。

）A、单位：焦（J）=∆B、计算公式：Q cm t2、做功（能量的转化）①机械能→内能：对物体做功，物体的内能增加；内能→机械能：物体膨胀对外做功，物体本身的内能减少。

机械能培优训练知识点：要点：1．机械能：动能和势能统称为机械能(1)动能：物体由于运动而具有的能量。

(2)重力势能：物体由于被举高而具有的能量。

(3)弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能量。

2．动能和势能大小的影响因素(1)影响动能的因素是物体的质量和速度。

(2)影响重力势能的因素是物体的质量和高度。

(3)同一物体的弹性形变越大，其弹性势能越大。

3．动能和势能的相互转化(1)动能转化为重力势能时，物体的速度不断减小，高度不断增大；重力势能转化为动能时，高度不断减小，速度不断增大。

(2)动能转化为弹性势能时，速度不断减小，弹性形变不断增大；弹性势能转化为动能时，弹性形变不断减小，速度不断增大。

4．机械能守恒(1)当物体只受重力和弹力时(不受阻力时)，机械能总量不变。

即动能减少多少，势能就增加多少；势能减少多少，动能就增加多少。

(2)物体受到摩擦力作用，那么在动能和势能相互转化过程中，机械能的总量减少。

动能1．下列物体中具有动能的是( A )A. 转动的砂轮 B．阳台的花盆C．拉弯的弓箭 D．压缩的弹簧2．如图是高速公路避险车道示意图。

当高速行驶的汽车出现刹车失灵时，可通过进入避险车道快速降低车速直至停止。

避险车道的作用是降低汽车因高速行驶而具有的哪种能量带来的危害( A ) A．动能B．势能C．内能D．电能3. 我国研制的新型消雾无人机在加速飞往雾霾区域的过程中，它的( A )A．动能增大 B．质量增大 C．合力为零 D．运动状态不变4．质量相同的铁球和木球，木球的速度比铁球的速度大，将它们的动能相比则( B )A. 铁球的动能大 B．木球的动能大C．两球的动能一样大 D．无法比较5．跳远运动员为了取得好成绩，往往要快速助跑，这是为了( B )A．增大惯性 B．增大动能 C．增大势能 D．增大冲力6. 下列物质相对于地面既具有动能又具有势能的是( C )A．在地上爬行的蚂蚁 B．拉长的橡皮筋C．掷出后，飞到最高点的手榴弹 D．静止在空中的氢气球7．在小球从O点由静止开始沿x轴竖直下落的过程中，小球某种形式的能量E随下落高度x变化的图象如图所示。

第2课时动能和势能机械能及其转化核心知识梳理动能和势能(2013、2014年考查)能量定义物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能单位能量的单位是焦耳，符号是J功与能量关系一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大动能定义物体由于运动而具有的能，叫做动能探究物体的动能跟哪些因素有关探究方法控制变量法、转换法，即物体动能的大小通过观察木块被推动的距离来判断实验过程①让同一钢球从不同的高度滚下，探究物体动能与其速度的关系；②让质量不同的钢球从同一高度滚下，目的是使两球到达水平面时的速度相同，探究物体动能和其质量的关系结论质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大重力势能定义在地球表面附近与高度相关的能，叫做重力势能影响因素物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能就越大比较方法质量相同时比较举起的高度；举起相同高度时比较物体的质量弹性势能定义物体由于发生弹性形变而具有的能，叫做弹性势能影响因素物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能越大【提示】(1)一般而言，规定物体在“水平地面”上的重力势能为零。

(2)判断物体动能如何变化时，要考虑质量和速度两个因素，不能漏掉质量这个因素，比如洒水车、空投救灾物资的飞机，在运动过程中它们的质量都是变化的。

机械能及其转化(高频考点)机械能定义动能、重力势能和弹性势能统称为机械能单位焦耳，符号是J转化动能与重力势能之间相互转化，动能与弹性势能之间相互转化是减小的能量转化为增大的能量人造地球卫星能量转化从近地点→远地点：动能转化为重力势能从远地点→近地点：重力势能转化为动能机械能守恒如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和保持不变【提示】机械能的守恒与不守恒：在能量转化的过程中，如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和保持不变。

判断机械能是否守恒可以用下面两种方法：(1)只有重力做功时，机械能守恒；若在动能和势能转化过程为机械能，则使机械能增大；(2)在动能和势能转化过程中，通过机械能是否等于动能和势能的和来判断机械能是否守恒。

浦江东明书苑一对一教案授课日期：授课时间：让教育影响学生，改变学生，成就学生学生姓名：年级：学科：科学教师姓名：孙小将上课内容：教学目标教学内容一、化学部分综合练习1、(2016绍兴)34.某兴趣小组为了研究露置于空气中的纯净生石灰( CaO)变质情况，进行了如下实验：①称取生石灰25克，将其露置于空气中。

②一段时间后，称量发现质量增加了4克。

③将变质的“生石灰”溶于足量的稀盐酸，产生的气体全部通过足量的浓硫酸后，再通入足量的氢氧化钠溶液中，充分反应后称得氢氧化钠溶液的质量增加2.2克。

回答下列问题。

(l)变质的“生石灰”与稀盐酸反应生成二氧化碳的质量为 _______克。

(2)组成变质的“生石灰”各成分质量为多少？(3)生石灰露置于空气中质量增加的原因是 ______，故实验室中的生石灰应_________保存。

2、将质量为m的氧化铜粉末加入到147克质量分数为10%的稀硫酸中，微热至氧化铜全部溶解，再向该蓝色溶液中加入10克铁粉，充分反应后，过滤，得滤液和8克滤渣。

求：（1）氧化铜的质量m的值。

（2）最后得到的滤液中溶质的质量分数（保留到0.1%）3、在100mL稀盐酸中加入混合均匀的NaHCO3和KHCO3固体粉末，充分反应后使气体全部逸出．右图是加入粉末的质量与产生CO2（该状况下，气体的密度为1.964g/L）体积的关系．请计算：（1）该盐酸中HCl的质量．（2）若该盐酸为120mL时，加入粉末为58.5g，求产生CO2的体积．（3）若粉末的质量为xg，该盐酸的体积为140mL，产生的CO2体积为yL．试写出粉末质量x（g）与产生CO2体积y（L）之间的关系．二、3.1能量及其形式知识点1：认识能量1.雪崩时的能量转化:势能转化为动能2.人造卫星:太阳能转化为电能3.青蛙跃起扑食的过程：化学能转化为动能和势能4.胶片感光成像:光能转化为化学能5.特技跳伞:势能转化为动能和热能6.森林火灾:化学能转化为热能7.植物生长:光能转化为化学能8.水电站(工作时):机械能转化为电能理想条件：斜面没有摩擦力知识点2：能量的形式----常见的能量有：机械能、化学能、声能、电能、电磁能、核能、太阳能等氢氧化钠在水中溶解，温度升高，化学能转化为热能硝酸铵在水中溶解，温度降低，热能转化为化学能。