一年级课外阅读指导课教案

一年级课外阅读指导课教案——阅读春天的文章教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。

教学理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。

教学准备：音乐磁带教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。

1．播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。

2．听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）3．是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。

二、指导阅读。

（一）阅读“春暖花开”的二段文字。

1．翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。

2．读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。

（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！3．这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。

4．交流所画的词句，有感情朗读。

（二）走进“童话城堡”1．过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。

2．生借助拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？3．分角色朗读。

4．交流。

（三）感受“春的使者”1．是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。

（配乐）2．学生朗读《春天》。

（配乐）三、小结今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。

“书是人类最好的朋友。

”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

《逃家小兔》绘本阅读课教学设计《逃家小兔》（作者：玛格莉特·怀兹·布朗）内容：从前，有一只小兔子，他不想呆在家里。

于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑。

”“如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。

”“如果你追上我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，跳进凉凉的小溪，从你身边游开。

”“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿，”他的妈妈说，“我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。

”“如果你变成一个渔夫，”小兔子说，“我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。

”“如果你变成一块高高山崖上的石头，”他的妈妈说，“我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到你。

”“如果你变成一个登山的人，”小兔子说，“我就变成一朵番红花，藏在一个秘密的花园里。

”“如果你变成一朵秘密花园里的番红花，”他的妈妈说，“我就变成一个园丁，我会在花丛里发现你。

”“如果你变成一个园丁，发现了我，”小兔子说，“我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。

”“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，”他的妈妈说，“我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。

”“如果你变成一棵树，”小兔子说，“我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。

”“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，”他的妈妈说，“我就变成风，吹着你，让你开往回家的方向。

”“如果你变成吹着我的风，”小兔子说，“我就去参加马戏团，做个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。

”“如果你去做空中飞人，”他的妈妈说，“我就做一个走钢丝的人，我会穿过空气，走到你身边。

”“如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，”小兔子说，“我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。

”“如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，”兔妈妈说，“我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。

”“得啦，”小兔子说，“也许我还是就呆在这儿，做你的小兔子吧。

”他也真的这么做了。

“来，吃个胡萝卜吧。

”兔妈妈说道。

阅读目标：1、通过创编故事，积累发展语言，学会运用“如果你变成……，我就变成……”的句式说话。

2、师生互动中，充分发挥学生的观察力和想象力。

然后用导、猜、赏、拓展等多种形式阅读，培养学生良好的阅读习惯。

3、在活动中，让学生感受阅读的快乐。

阅读准备：词条、部分无字图片、手绘本材料导读过程：一、亲子游戏，亲情导入热身游戏：蒙上学生的双眼，去摸摸妈妈的手，你能认出哪双手是妈妈的手吗？你是怎么认出妈妈的手？二、封面猜想，走进绘本1、出示绘本封面：图上画着什么？引导学生观察、看图说话。

2、仔细看看封面，脑海中最先蹦出来的一句话是什么？（发言的孩子戴上小兔子头饰。

）三、读文赏图，感受母爱。

1、第一组图（逃跑）——导读（1）师读故事：“有一只小兔子，他不想呆在家里。

于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑。

”（2）师：家里有吃的，有玩的，小兔子们，你们为什么想逃跑？听到这样的话，妈妈的心情会是怎样？她又会怎么说呢？（引导学生想象说话）（3）读妈妈的句子。

“如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。

”（4）师：你觉得妈妈的爱是怎样的呢？从以下两个词条里选择一个吧！出示词条：细心的呵护永远和我在一起学生选择词条：永远和我在一起2、第二组图（小兔子变成小鱼）——猜读（1）指导学生观察黑白图：你看，小兔子变成了什么？再猜猜兔子妈妈会怎么做呢？（2）指名读小兔子和兔妈妈的对话（3）亲子活动：观察彩色画面，猜猜兔妈妈会用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？你平时最爱吃什么？悄悄地告诉老师，呆会儿让妈妈说说你最爱吃什么？听听妈妈说的和你说是一样的吗？（4）谈话小结：真是好妈妈，每位妈妈都是最好的厨师。

现在，你觉得妈妈的爱是＿＿（读第二个词条：细心的呵护）（5）感情朗读对话内容：妈妈给了我们最细心的呵护，让我们用最动情的朗读回报妈妈吧3、第三组图（小兔子变成石头）——赏读（1）师读小兔子和兔妈妈的对话。

（2）谈话：谈感受：你们登过山吗？谈谈登山的感受。

观察图：那么山崖又是什么样的，看图说说。

想一想：兔妈妈会遇到什么困难？为什么还会坚持下去？说一说：你觉得这是一个怎样的兔妈妈呢？老师根据学生的表达相机板书。

四、增添情节，创编绘本1、合作创编故事：发给每个小组《逃家小兔》书本中所剩的五组图：（1）请你从五组图中任选一组图，根据句式合作说故事、写故事。

（句式：小兔：如果你变成——，我就变成——；妈妈：如果你变成什么，我就变成——）（2）在后面的空白页中用以上的句式自制绘图故事（画图编故事）2、合作配乐读自己编创的绘本故事。

3、谈话：现在，你又觉得妈妈的爱是什么样的？或者说这是一个怎样的妈妈？4、出示《逃家小兔》原文，分角色读故事。

（配乐）五、亲情体验，情感升华。

1、诵读板书：不管我们是变成小鱼，还是一朵小花，无论是山上的一块石头，还是天上的小鸟，妈妈总是在我们的身边，默默地关心着我们，在我们碰到困难时，及时地帮助我们。

让我们一起用充满爱的声音夸夸咱们的好妈妈。

妈妈的爱是永远和我在一起；妈妈的爱是细心的呵护；妈妈的爱是辛勤的劳动……2、小手牵大手：让我们也牵起妈妈的手，拥抱着妈妈一起来唱一首歌《世上只有妈妈好》。

点评：妈妈是唯一的，妈妈是永远的。

在故事娓娓道来时，在母子亲密互动中，在快乐的游戏中，在浓浓的爱意中，孩子们已经学会了感受爱，也学会了爱妈妈。

六、好书推荐，阅读延伸1、《我讨厌妈妈》：小兔子对妈妈满腹牢骚：没帮他洗袜子、一直催他快点、不准他看动画片……最令小兔子不满的是，妈妈不愿和他结婚！小兔子气得想离家出走，但终究还是离不开妈妈的爱。

2、《我的爸爸叫焦尼》：故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。

他告诉所有人他身边站的就是他爸爸。

他为爸爸自豪，当电车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。

“马上会再见面的。

”所以，火车一定还会回来，拉着狄姆最喜欢的爸爸——焦尼。

《我有友情要出租》一年级绘本阅读教学设计一、课前游戏1、上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？师生一起做《找朋友》的游戏。

3、谁能告诉老师，在班里你已经找到谁做最好的朋友了？2、找朋友开心吗？4、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。

是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？大猩猩。

大猩猩在吃饼干，三个小女孩（是三个吗），5、这也是书里的人物，叫咪咪。

板书：咪咪6、她在干什么7、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）8、出租是什麽呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。

故事发生在一个绿油油的大森林……9、（故事内容，边讲边翻页）从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。

”你们看，大猩猩现在是什么样子？真是一只寂寞无聊的大猩猩。

10、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。

他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。

这时候，咪咪骑着脚踏车过来了。

她看到叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，他陪你玩一个小时。

”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。

”咪咪想了一下说：“可不可以便宜一点，我只有一块钱。

”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。

沙漏里的沙子开始计时了！咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。

咪咪看着杀漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一二三，你把手身出来就对了。

”“一、二、三。

”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。

他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪问。

大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经会了，很好玩！”接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他完，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！这是为什么呀？原来这个游戏这麽好玩呀，你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小朋友玩一玩。

11、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。

猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？生：因为这一天她每次都能赢大猩猩，她还想一直赢大猩猩。

生：我猜咪咪第二天会来的，因为她喜欢和大猩猩一起玩。

生：我想咪咪不会来，因为要钱才能玩。

生：咪咪一个人在家里没有劲，她会来和大猩猩玩的。

生：我猜咪咪第二天会来的，因为大猩猩每次都让着她，她觉得和大猩猩在一起玩得很开心。