小学英语六年级一般过去时复习课说课稿各位老师大家好！我说课的内容是PEP教材六年级下册语法内容一般过去时。
我所说课的内容包括以下几方面。
Ⅰ、说教材本次说课的内容为PEP教材六年级下册Unit 3和Unit4的语法内容. 这两个单元的语法内容是一般过去时的用法以及where, how，what引导的重点句型的问与答，其中涉及到的动词过去式的变化和使用规则是重点，丰富了学生运用一般过去时交流的话题。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的熟悉,我制定如下教学目标。
一、教学目标（一)、知识目标：让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音.2。
能运用以what,where，how等特殊疑问词引导的特殊疑问句进行交流.（二)、能力目标：能用英语相互交流自己以做过的活动.(三)、情感目标：1. 让学生敢于、乐于、善于开口讲英语,积极参与交流,树立学好英语的信心。
2.自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲.二、教学重难点教学重点复习动词过去式的构成,用法及读音。
教学难点难点是让学生掌握不规则动词过去式的构成，并能运用where，what，how等特殊疑问词引导的特殊疑问句进行交流。
三、教具准备网络资源、自制课件II、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础.本课时，学生将在已学动词短语的基础上,掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。
III. 说教法本课为一节复习课，结合本课时教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征等特点采用以下教学方法：1、情景教学：利用多媒体创设情景根据复习课的特点，结合本课时内容我设计了My diary这条主线，通过向大家介绍我在九寨沟旅游所经历的既兴奋又难过的一天，引导学生说出我们所2、小组活动学习法：将学生分为四人小组，学生间相互交流、切磋,共同完成教学任务,使学生合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员间的荣辱与共的关系形成同步学习的环境。
