文言翻译——实词、虚词

一、实词1. 山（shān）：名词，指自然界的山脉。

例句：会当凌绝顶，一览众山小。

（杜甫《望岳》）翻译：我将登上那高耸的山峰，俯瞰群山，发现它们都显得很小。

2. 水（shuǐ）：名词，指自然界的水流。

例句：水自源头来，山自云外来。

（王之涣《登鹳雀楼》）翻译：水是从源头来的，山是从云中来。

3. 月（yuè）：名词，指自然界的月亮。

例句：明月几时有？把酒问青天。

（苏轼《水调歌头》）翻译：明亮的月亮何时会出现？我举起酒杯向天空询问。

4. 花（huā）：名词，指自然界中的花卉。

例句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

（孟浩然《春晓》）翻译：春天睡觉不知不觉天就亮了，到处都能听到鸟儿的叫声。

昨晚风雨交加，不知道有多少花朵被吹落。

5. 雨（yǔ）：名词，指自然界的降雨。

例句：好雨知时节，当春乃发生。

（杜甫《春夜喜雨》）翻译：这场好雨知道下雨的时节，正逢春天便滋润万物。

二、虚词1. 而（ér）：连词，表示顺承关系。

例句：学而时习之，不亦说乎？（孔子《论语》）翻译：学习了之后，及时复习，难道不是很愉快吗？2. 于（yú）：介词，表示在某个时间、地点或范围内。

例句：古之学者必有师。

（孟子《离娄上》）翻译：古代的学者一定有老师。

3. 以（yǐ）：连词，表示原因、目的或方式。

例句：以其无礼于晋，且贰于楚也。

（左丘明《左传》）翻译：因为他对待晋国不礼貌，并且背叛了楚国。

4. 之（zhī）：代词，表示所指的事物或人。

例句：学而时习之，不亦说乎？（孔子《论语》）翻译：学习了之后，及时复习，难道不是很愉快吗？5. 于（yú）：介词，表示时间、地点或范围。

例句：孔子于川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”（孔子《论语》）翻译：孔子在河边说：“时光就像这流水一样，日夜不停。

”通过以上对古文言文实词和虚词的翻译和解释，我们可以更好地理解古人的语言表达，领略古文的风采。

在学习和阅读古文时，我们要注重实词和虚词的积累，以便更好地把握文章的主旨和内涵。

高一课内重点文言文复习1、木直中．绳：合于，符合2、金就砺．则利：磨刀石3、君子博学．．而日参省乎己：广泛的学习，广博的学习4、则知明．．而行无过矣：知通“智”智慧明：明达5、吾尝终日而．思矣：表修饰6、而见者远：但远处的人也能看得见7、假．舆马者：借助8、非利．足也：使……快9、而绝．江河：横渡；渡10、君子生．非异也：生通“性”天性，禀性11、风雨兴焉．：兼词，在这里12、而．神明自得：表因果13、故不积跬步．．：半步14、锲．而不舍：雕刻15、蚓无爪牙之利：定语后置16、用．心一也：因为17、非蛇鳝之穴无可寄托．．者：藏身，托付古今异义18、古之学者．．必有师：求学的人19、师者，所以．．传道受．业解惑也：用来……的受通“授”教授20、生乎吾前，其闻道也固先乎吾：状语后置21、是故．．无贵无．贱：因此无论22、吾师．道也：学习23、其．皆出于此乎：表推测语气，大概24、彼．童子之师非吾所谓传其．道解其惑者也：那些25、或．师焉，或否焉：有的26、小学．．而大遗：小的方面学习27、师不必．．贤于弟子：不一定28、游于赤壁之下：状语后置29、举酒属．客：属通“嘱”劝酒30、少焉．：形容词词尾31、纵一苇之所如．：往32、倚．歌而和之：按着33、舞．幽壑之潜蛟：使……起舞意动用法34、顺流而东．也：东下，名词作动词35、固．一世之雄也：本来36、则天地曾．不能以一瞬：竟然，简直37、自余为僇．人：通“戮”刑辱38、始指异．之：认为……奇异39、穷山之高．而止：最高峰形容词作名词40、然后．．知是山之特立：这样以后41、故为之文以志．：记42、萦青．缭白．：形容词作名词青山白水补充：1、輮．以为轮：使……弯曲2、虽有槁暴．．．：通“又”槁：枯暴：通“曝’晒干3、君子博学而日参省．．乎已：检验反省4、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰．：清楚5、积善．成德，而神明自得：善行形容词作名词6、夫庸．知其年之先后生于吾乎：难道7、今之众人．．，其下圣人也亦远矣：一般人8、而耻．学于师：以……为耻9、爱其子，择师而教之，於其身也，则耻师焉，惑．矣：糊涂10、句读之不知，惑之不解：宾语前置11、或不．焉：通“否”不从师12、吾子不齿．．：不屑一提13、圣人无常．师：固定的14、郯子之徒．：一类人15、术业．．有专攻．：学问和技艺研究，学习16、余嘉．其能行古道，作师说以贻．之：赞赏赠送17、纵．一苇之所如，凌．万顷之茫然：任凭越过18、凌万顷之茫然：定语后置19、浩浩乎如冯．虚御风：通“凭”20、渺渺兮予怀：主谓倒装21、倚歌而和．之：唱和22、正．襟危坐：使……端正整理23、山川相缪．：通“缭”盘绕24、方其破．荆州，下．．江陵：攻破攻下：斟酒横执长矛25、酾酒．．临江，横槊赋诗26、而今安在哉：宾语前置27、况吾与子渔樵．．于江渚之上：打渔砍柴名词作动词28、侣．鱼虾而友．麋鹿：以……为伴侣29、寄蜉蝣．．于天地：像蜉蝣一样30、知不可乎骤得．．，托遗响于悲风：轻易得到31、盈虚者如彼，而卒．莫消长也：最终32、苟．非吾之所有，虽一毫而莫取：如果33、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适．：通”食”享用34、如怨．如慕．，如泣如诉：怨：哀怨。

120个重点文言实词及例句翻译及18个虚词详细用法考纲要求的120个重点文言实词及例句翻译1．爱，ài（1）名词，恩惠及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。

”（《左传·昭公二十年》）——等到子产死去，孔子听说这件事后，流着眼泪说：“他是古代为我们留下来的恩惠啊。

”（2）动词①给人恩惠吴广素爱人，士卒多为用者。

（《史记·陈涉世家》）——吴广平素给人恩惠，士兵有很多肯为他所用。

②喜爱爱其子，择师而教之。

（韩愈《师说》）——喜爱他的儿子，选择良师教他们。

③怜惜，同情爱其二毛，则如服焉。

（《左传·子鱼论战》）——怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。

④吝惜，舍不得齐国虽褊小，我何爱一牛？（《孟子·齐桓晋文之事》）——齐国虽然不算广大富裕，但我怎么会吝惜一头牛呢？⑤通“薆”，隐蔽，躲藏爱而不见，搔首踟蹰。

（《诗经·邶风·静女》）——躲藏起来不见面，（急得我）抓耳挠腮来回走。

（3）形容词，吝啬百姓皆以王为爱也。

（《孟子·齐桓晋文之事》）——百姓都认为您是吝啬啊。

2．安，ān（1）形容词①安全，平安谢庄遂安。

（《冯婉贞》）——谢庄于是就安全了。

②安稳风雨不动安如山。

（《茅屋为秋风所破歌》）——在风雨中像大山一样安稳。

③安定，舒适不患寡而患不均，不患贫而患不安。

（《季氏将伐颛臾》）——不担忧（东西）少而担忧分配得不均匀，不担忧贫穷而担忧社会不安定。

（2）动词①安身——使人安身立命的衣物食品，不敢独自占有，一定拿出来分给别人。

②安置离山十里有王平安营。

（《三国演义·失街亭》）——离山十里有王平在那里安置营地。

③抚慰，安抚若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。

（《资治通鉴·赤壁之战》）——如果刘备和（刘表的儿子及部将）那些人同心协力，上下一致，就应该加以抚慰，和他们结成同盟好友。

④使……安定既来之，则安之（《季氏将伐颛臾》）——使他们到来之后，就要使他们安定下来。

高中文言文学习中，实词和虚词是两个重要的概念。

实词指的是有实际意义的词，可以单独充当句子成分，如名词、动词、形容词等；虚词则是指没有实际意义，不能单独充当句子成分，需要依附于实词来表示语法关系的词，如介词、连词、助词等。

以下是一些常见的文言文实词和虚词的归纳整理：
一、实词
1. 爱：喜爱、珍惜、吝啬
2. 安：安定、安全、舒适
3. 被：覆盖、遭受、穿着
4. 倍：加倍、背向、违背
5. 本：根基、原本、本原
6. 鄙：低微、轻视、边疆
7. 兵：军队、武器、战争
8. 病：疾病、困苦、弊病
9. 察：观察、考察、审查
10. 朝：朝廷、朝代、早晨
二、虚词
1. 之：代词，代替名词，如“之子于归”
2. 而：连词，表并列、转折、递进，如“人而不知”
3. 以：介词，表示手段、原因、标准等，如“以诗会友”
4. 也：助词，用于句末，表示判断、肯定、停顿，如“孔子者也”
5. 其：代词，代替名词，如“其人虽已没”
6. 者：助词，用于名词后，表示……的人或事物，如“学者”
7. 于：介词，表示在、比、从、向，如“于归”
8. 与：连词，表并列、参与，如“与民同乐”
9. 所：助词，构成所字结构，表示被动、位置、范围，如“所见”
10. 则：连词，表条件、假设、推论，如“一则以喜”
这些实词和虚词是文言文中的基础词汇，掌握它们对于理解和翻译文言文至关重要。

在学习过程中，需要注意每个词的具体用法和语境，以及它们在不同句子中的含义和功能。

常见的文言实词与虚词翻译实词翻译：1、初中常见的古今异义的双音词。

绝境交通妻子无论前途（前面的路程）所以（―的方法－的原因）会计（聚会商议）往往经纶（筹划治理）亲戚（今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员古意：父母兄弟至亲骨肉）南极（从南面到达某地）排空（冲向天空）卑鄙（低微而鄙俗）痛恨（痛心和遗憾）开张感激（感慨而激动）牺牲于是（介词于和代词是的连用）以为（把――作为宅边有五柳树，因以为号焉）可以明年几何（多少）2、词类活用。

①、名词活用为动词。

如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。

一狼洞其中打洞妇抚儿乳喂奶名之者谁取名公将鼓之击鼓置人所罾鱼腹中用网捕狼不敢前上前愿为市鞍马买不能名其一处也说出②名词作状语。

如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚(装土石)，表示运输的工具。

其一犬坐于前像狗一样狐鸣呼曰孔子东游乃丹书帛曰北通巫峡，南极潇湘亮躬耕于陇亩亲自③形容词活用为名词。

如：“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的人。

温故而知新旧的知识新的知识择其善者而从之优点长处亲旧知其如此亲戚朋友将军身被坚执锐坚固的盔甲锐利的武器百废具兴废弃的事情行阵和睦优劣得所能力强与能力弱的人作奸犯科④形容词活用为动词。

如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远。

京中有善口技者擅长善于恢弘志士志气发扬光大⑤动词活用为名词。

如：“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”“入”意为出产的东西，收入的东西。

猛浪若奔奔跑的马屠惧，投以骨屠户⑥意动用法。

某些名词、形容词带了宾语，语意含有“以……为……”，“认为……是……”虚词翻译1、之（1）代词指代前面出现的人、事、物。

如：渔人甚异之愿陛下亲之信之（2）助词 a 用在主谓之间无意两狼之并趋如故无丝竹之乱耳 b 结构助词”的”忘路之远近小大之狱，虽不能察（3）复指代词译为“这样的，那样的”曾不能损魁父之丘（4）动词译为“到“辍耕之陇上寡助之至多助之至（5）音节助词无实际意义，可不译怅恨久之久之，目似瞑（6）提前的标志孔子云”何陋之有？”莲之爱，同予者何人2、而：（1）表顺接可译为“然后”“就”温故而知新聚室而谋曰（2）表转折可译为“却”“可是”人不知而不愠环而攻之而不胜（3）表并列可译为“并且”，或不译黑质而白章蔚然而深秀者，琅玡也（4）表修饰，可译为“地”，或不译默而识之恂恂而起。

小学文言文必备重点词汇（常考）①（共五份）1.安: 本义: 安稳、平安、安定、平静。

①怎么。

例句: 安求其能千里也？翻译: 怎么能够要求它(日行)千里呢？②安逸。

例句：然后知, 而死于安乐也。

翻译：这样, 就知道忧愁足以使人生存, 安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

2.卑: 本义: 低劣、卑微。

例: 卑鄙①（智力）低下。

例句: 非天质之卑。

翻译: 不是因为天资低下。

②身份卑微。

例句: 先帝不以臣卑鄙。

翻译: 先帝不因为我身份卑微。

3.备: 本义: 准备①详尽。

例句: 前人之述备矣。

翻译: 前人的记述（已经）很详尽了。

②具备。

例句: 一时齐发, 众妙毕备。

翻译: 同时响起, 各种绝妙的效果都具备了。

4、被: 本义: 被子。

①通假字, 同“披”, 穿。

例句：皆被绮绣。

翻译：都穿着华丽的绸缎。

5.鄙: 本义: 粗俗、浅薄①边境。

例句: 蜀之鄙有二僧。

翻译: 四川边境有两个和尚。

②鄙陋、目光短浅。

例句：肉食者鄙。

翻译：大官们眼光短浅, 不能深谋远虑。

③出身鄙野。

例句：先帝不以臣卑鄙。

翻译：先帝不因为我身份卑微, 出身鄙野。

6.毕: 本义: 完成、终结。

例: 毕业①全部。

例句: 群响毕绝。

翻译: 各种声响全部消失了。

7、薄: 本义: 厚度小。

①贫瘠。

例: 薄田: 贫瘠的土地。

②轻视。

例句: 不宜妄自菲薄（bo二声）。

翻译: 不应当随便看轻自己。

8、策: 本义: 计策、计谋①马鞭。

例句: 执策而临之。

翻译: 拿着鞭子面对它。

②鞭打、驱使。

例句: 策之不以其道。

翻译: 不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。

③记录。

例句: 策勋十二传。

翻译: 给木兰记了很大的功勋。

④计谋。

例句：束手无策。

翻译：形容就像捆住了手, 没有一点办法。

9、长：本义：尺寸长, 与短相对。

头领、领导, 如：班长。

①永远。

例句: 死者长已矣。

翻译: 死去的人就永远不会复生了②zhǎng, 排行最大。

例句：木兰无长兄。

翻译：木兰没有兄长10、称: 本义: 称量。

（一）之1. 用作代词可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他”（他们）、“它”（它们）。

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）2. 用作助词（一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

例：小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。

例：予独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》（四）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。

（《狼》） 3. 用作动词可译为“去、往、到”。

例：辍耕之垄上（《陈涉世家》（二）其1. 第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。

例：妻跪问其故。

（《乐阳子妻》）2. 活用为第一人称。

相当于“我（的）”、“自己（的）”。

例：并自为其名。

（《伤仲永》）3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

例：其真无马邪？（《马说》）4. 指示代词，相当于“那”“这”之类的词。

例：其人视端容寂，若听茶声然。

(《核舟记》）5 .指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。

例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

（《为学》）（三）以1. 用作介词表示凭借，译为“凭、靠”。

例：乃入见。

问：“何以战？”（《曹刿论战》）例：以勇气闻于诸侯。

表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。

例：贫者自南海还，以告富者。

（“以”后省略介词宾语。

）（《为学》） / 策之不以其道。

（《马说》）例：愿以十五城请易璧。

2. 用作连词表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。

一、词类（一）1.实词：能够单独充当句法成分，意义实在的词。

2.虚词：不能充当句法成分，只有语法意义的词。

（二）实词1.名词。

表示人或事物或时地的名称。

比如：桌子、早晨、秋天、广东。

2.动词。

表示动作、行为、心理活动。

比如：跑、挑、爱、恨。

3.形容词。

表示形状、性质、状态。

比如：大、小、美丽、善良、雪白、墨绿。

4.数词。

表示数目或次序，分为基数词和序数词。

比如：六、第七。

5.量词。

表示计算单位。

比如：个、颗、条、捆。

6.副词。

限制、修饰动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间。

比如：很、都、全。

7.代词。

起代替和指示作用。

比如：你、我、他、这、那。

（三）虚词1.介词。

主要用于修饰、补充谓词性词语，标明跟动作、状态有关的时间、处所、方式、原因、目的、对象等。

比如：自从、依据、靠、因为、由于、为了、对于。

2.连词。

连接词、短语、分句和句子，表示并列、选择、递进、转折、因果等。

比如：和、跟、同、或、或者、并且、但、但是。

3.助词。

附着在实词、短语或句子后面表示结构关系或动态等。

比如：的、地、得、着、了、过。

二、常见文言虚词的意义、用法意义：词的意思。

用法：词在句中的作用。

1.之代词：（1）他、它、她、他们。

使吏卒共抱大巫妪，投之河中。

(2)这。

之二虫又何知。

助词： (1)的。

羔羊之皮。

(2)放在主谓之间，取消句子独立性。

翻译时可不译。

不虞君之涉吾地也。

(3)宾语前置标志。

句读之不知，惑之不解。

(4)到、、、、去。

沛公引兵之薛。

(5)时间+之顷之。

2.以(1)用。

忠不必用兮，贤不必以。

(2)率领。

宫之奇以其族行。

(3)认为，以为。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。

(4)原因。

宋人执而问其以。

(5)介词，因为。

孙膑以此名显天下。

(6)介词，用。

以子之矛陷子之盾，何如？(7)介词，凭借、、、身份，按照。

骞以郎应募使月氏。

(8)介词，在、、、时候。

（秦始皇）以秦昭王四十八年正月生于邯郸。

（9）连词。

夫文言文，古人之言也，其词义深远，虚虚实实，变化莫测。

虚实词者，文言文中之关键也。

虚词者，无实义，而用以联络文句；实词者，有实义，而用以表达思想。

今试举数例，以明虚实词之运用及翻译。

一、虚词例句及翻译1. 例句：孔子曰：“三人行，必有我师焉。

”翻译：孔子说：“三个人同行，其中必定有我可以向他学习的人。

”2. 例句：孟子曰：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

”翻译：孟子说：“君子之间的交往清淡如水，小人之间的交往甜蜜如酒。

”3. 例句：庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。

”翻译：庄子说：“我的生命有限，但知识却是无穷无尽的。

”二、实词例句及翻译1. 例句：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。

翻译：泰山不拒绝土壤，因此能成就它的伟大；河海不拒绝细流，因此能成就它的深邃。

2. 例句：夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：君子的行为，以静修身，以俭养德。

3. 例句：青青子衿，悠悠我心。

翻译：青青的衣领，悠长的我心。

三、虚实词结合例句及翻译1. 例句：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

翻译：古人已经骑着黄鹤飞走了，这里只留下空荡荡的黄鹤楼。

2. 例句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

翻译：问您能有几多忧愁？恰似一江春水向东流。

3. 例句：春风又绿江南岸，明月何时照我还？翻译：春风又使江南岸变得绿意盎然，明月何时才能照见我归来？总之，文言文虚实词的运用及翻译，需要我们深入理解文意，掌握词义，才能准确表达。

在实际应用中，我们要善于结合语境，灵活运用虚实词，以达到准确、生动、形象的表达效果。

高考文言文18 个常见虚词一、而（一）连词表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

（《劝学》）表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）表示承接关系，可译为“就”“接着”。

故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。

（《祭十二郎文》）表示转折关系，可译为“但是”“却”。

青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）表示假设关系，可译为“如果”“假如”。

诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）表示修饰关系，即连接状语，可不译。

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

（《劝学》）表示因果关系。

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）表示目的关系。

缦立远视，而望幸焉。

（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。

而翁归，自与汝复算耳。

（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。

军惊而坏都舍。

（《察今》）二、何（一）疑问代词1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。

何者？严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》）2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。

译时，“何”要后置。

豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3．作定语，可译为“什么”“哪”。

其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

（《琵琶行》）疑问副词1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。

新妇车在后，隐隐何甸甸。

（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。

信臣精卒陈利兵而谁何。

（谁何：喝斥他是谁。

意思是检查盘问）（《过秦论》）三、乎（一）语气助词表疑问语气，可译为“吗”“呢”。

（１）儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）（２）技盖至此乎？（《庖丁解牛》）表示反问语气，相当于“吗”“呢”。

【实词】实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。

学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。

【虚词】虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。

（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。

文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。

文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句“......者......也”、被动句的“为......所......”等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。

主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然而、然则、也。

矣、乎、哉、焉、耳等。

[知识要点] 常见文言虚词18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

[知识点解说]一、代词：代词是代替词、词组和句子的词。

它的作用是避免相同词语重复，使文章简洁。

常用词——之、其。

二介词是把名词、代词或名词性词组介绍给动词、形容词，以表示与之有关的处所、时间、方式、原因、对象等的词。

不能单独使用，它一定与所带的宾语组成介宾词组来修饰或补充说明动词、形容词，作句子的状语或补语。

介词可根据功用分表处所的、表时间的、表原因的、表对象的、表凭借的、表被动的等六种。

使用频率高，用法比较复杂的介词——于、以、为、与。

三、连词：连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子表示它们之间的某种关系的词，其本身无实在意义，但它可帮助我们认识句子的语法结构和逻辑关系，更准确地理解句意，连词可按其所表示的结构，逻辑关系进行归类。

文言文字词而①<名>颊毛；胡须。

②<代>通“尔〞你，你的。

③<动>通“如〞。

④<连>1.表并列关系。

2.表相承关系。

3.表示递进关系。

4.表转折关系。

⒌表修饰关系。

⒍表假设关系。

⒎表因果关系。

⒏表时间、方位、围的界限，相当于“以〞。

⑤<助>表感慨语气，相当于“啊〞“吧〞。

⑥词缀，嵌在*些时间词后面。

何hé①<代>⒈什么。

⒉哪里。

⒊为什么。

⒋怎么。

⒌哪；哪个。

②<副>多么。

hē<动>通“呵〞，呵问。

hè<动>通“荷〞，扛，背。

乎①<介>相当于“于〞。

⒈介绍处所、方向、时间。

译为“在〞、“由〞等。

⒉介绍比拟对象。

译为“与〞、“对〞、“比〞。

⒊介绍依凭的条件。

⒋介绍动作行为的对象。

②<助>语气词。

⒈在句末，表示疑问，相当于“吗〞。

⒉用在句末，表示反问，相当于“吗〞、“呢〞。

⒊用在句末，表示推测，相当于“吧〞。

⒋用在句末，表示祈使，相当于“吧〞。

⒌用在句末，表示感慨，相当于“啊〞、“呀〞。

⒍用在句中，表示停顿或舒缓。

③<词缀>用于形容词、叠音词后面。

乃①<代>你(的)；你们(的)。

②<代>这；这样。

③<动>表判断，是。

④<副>竟然；却。

⑤<副>才。

⑥<副>仅仅；只。

⑦<副>又。

⑧<副>甚至。

⑨<连>于是；就。

其qí①<代>第三人称代词，相当于“他〔她〕的〞、“它的〞、“他们的〞。

②<代>第三人称代词。

相当于“他〔她〕〞、“它〞、“他们〞。

③<代>第一人称代词，相当于“我〞、“我的〞。

【又】自己的。

④<代>第二人称代词。

相当于“你的〞、“你们的〞。

⑤<代>指示代词，相当于“那〞、“那些〞。

高考命题点一文言翻译——实词、虚词、句式三要素，关注语境巧翻译【知识导图】“理解并翻译文中的句子”，理解是翻译的基础，翻译是理解的物化，对文意的理解又取决于对文中实词、虚词的把握及对文言特定句式的识别与理解，而这三块正好对应考纲规定的三个考点：(1)理解常见文言实词在文中的含义；(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法，常见文言虚词列出了“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等；(3)理解与现代汉语不同的句式和用法，不同的句式和用法包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

虽然高考命题时把它放在了最后一题，但文言文翻译在文言文学习中是对综合知识的整合。

对于学生来说，学会文言文翻译是解答其他文言文阅读题目的基础，突破了这一点，其他题型也就迎刃而解，故把本考点放在了其他考点之前来复习。

课时一明确命题特点和评分标准，三大得分点有的放矢保基分【命题特点和评分标准】命题人选择文言语段是独具慧眼的，总选择那些带有重要语法现象的文言语段，让考生翻译，这些语法现象分为两类：第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义，虚词方面的重要虚词、固定结构。

第二类是规律性的——词类活用和各类句式。

文言语段中需要翻译的句子，总是带有关键词语和重要语法现象，主要为重要实词、重要虚词、特殊句式，并将这些设为考试阅卷的得分点。

得分点设置：①特殊句式(判断句、被动句、宾语前置、成分省略)；②古今异义；③一词多义：实词、虚词；④词类活用[名作动、形作(使)动、动词使动、形容词意动、名词意动、名作状]；⑤语气揣摩(陈述句、疑问句、感叹句、复句关系)。

下面我们将结合高考常见的三大得分点——关键实词、关键虚词、特殊句式，帮助考生强化“得分点”意识，判断出“得分点”并将其落实到位，进而得到基本分。

得分点一“五法”巧解文言实词方法一代入推断法对于翻译题，我们遇到多义词或者活用的词语，往往先入为主，用这个词的常规意思去理解，这个时候更需要把其常规意思代入句中，查验是否恰当。

初中文言文中常见的实词虚词初中文言文中常见的实词虚词A：10个文言虚词1、之（一）代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。

代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。

如：①公与之乘，战于长勺。

（《曹刿论战》）②XXX，并杀两尉。

（《陈涉世家》）③肉食者谋之。

（《曹刿论战》）有时也作第一人称，译为“我”。

如：XXX以为可教而辱教之，又幸矣。

（《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。

如：①予尝求古仁人之心。

（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

如：①医之好治不病以为功。

（《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

（《公输》）3．音节助词。

用来调整音节，无义，一般不翻译。

如：①公将鼓之（《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。

如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）③而城居者未知之也。

（《满井游记》）5．结构助词，是定语后置的标志。

如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。

（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。

如：吾欲之南海，XXX？（《为学》）2、者（一）结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。

如：①遂率子孙荷担者三夫，XXX（《愚公移山》）②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》）③为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣（《为学》）④而XXX 以五十里之地存者，徒以有先生也。

（《唐雎不辱使命》）（二）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。

如：①北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）②诸葛孔明者，卧龙也。

初中文言文实词虚词汇总实词；1、故;所以；学过的知识；原因、缘故；特意；因此；故意故虽有名马温故而知新公问其故桓侯故使人问之彼竭我盈，故克之广故数言于亡。

2、间：隔开；夹杂；参与；一会儿；中间；暗中遂与外人间隔。

中间力拉崩倒之声又何间焉？扁鹊见蔡桓公，立有间骈死于槽枥之间又间令吴广之次所旁丛祠中3、绝:极点；停止、消失；隔绝以为妙绝。

群响毕绝率妻子邑人来此绝境4、观：观赏；景象、景观；看予观夫巴陵胜状。

此则岳阳楼之大观也可远观而不可亵玩焉5、书：信；写；名册，公文一男附书至乃丹书帛曰。

军书十二卷，卷卷有爷名6、见：看见；拜见；显露昨日见军贴曹刿请见。

才没不外见。

7、少：稍微；一会儿；年轻的宾客意少舒。

少时，一狼径去陈涉少时，尝与人佣耕。

8、从：随从，跟随；顺从，听从；一狼得骨止，一狼仍从。

小惠未偏，民弗从也。

9、分：分配，分配；长度单位，十分为一寸；分内，名分；衣食所安，弗敢专也，必以分人。

舟首尾长约八分有奇。

10、世：父子相继为一世；朝代，时代；世上有蒋氏者，专其利三世矣问今是何世。

世有伯乐，然后有千里马11、业：事业，功业；职业先帝创业未半，而中道崩殂。

晋太原中，武陵人捕鱼为业。

12、达：到，达到；做官，显贵指通豫南，达于汉阴不求闻达于诸侯13、当：抵充，相抵；对着，面对；应当募有能捕之者，当其租入木兰当户织。

当立者乃公子扶苏。

14、伐：砍伐；攻打，讨伐；讨伐卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

齐师伐我伐无道，诛暴秦。

15、阴：水的南面，南岸；阴暗冀之南，汉之阴，无陇断焉朝晖夕阴。

16、极：极点，极端；尽，穷尽；到；极其，非常；此乐何极。

南极潇湘。

初极狭，才通人。

17、国：国家；国都；夫大国，难测也。

登斯楼也，则有去国怀乡。

18、备：完备；具备，齐备；前人之述备矣。

众妙毕备19、将：扶，持；率领，统率；将帅，将领；爷娘闻女来，出郭相扶将。

上使外将兵。

项燕为楚将20、称：称赞，赞许；号称；称呼；符合；先帝称之曰能。

白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。

未若柳絮因风起，空中飘荡似飞花。

翻译：
这首诗描绘了雪花纷纷扬扬的景象，究竟像什么呢？我想把它比作撒盐在空中，几乎可以相提并论。

然而，它并不像柳絮随风飘起，空中舞动，如同飞舞的花朵。

实词：
白雪：真实存在的物体，指雪花。

纷纷：形容雪花纷纷扬扬的样子。

何所似：问什么像。

撒盐：动词，撒盐的动作。

空中：空间，指空中。

差可拟：差不多可以相比。

未若：不如。

柳絮：柳树的絮状物，柳絮随风飘起。

因风起：因为风而飘起。

空中飘荡：在空中飘荡。

似飞花：如同飞舞的花朵。

虚词：
何所：疑问代词，表示什么。

似：动词，像。

差：副词，差不多。

未：否定副词，不。

若：动词，像。

因：介词，因为。

而：连词，表示转折。

于：介词，在。

似：动词，像。

者：助词，表示停顿。

也：助词，用于句末，表示肯定。

通过以上翻译，我们可以看到，实词是构成诗句基本意义的词汇，而虚词则起到连接、修饰、强调等作用。

在翻译过程中，我们需要准确把握实词的意义，同时注意虚词的用法，才能将诗句翻译得更加准确、生动。