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妈妈，不要送伞来
不要送伞来，
妈妈。
我喜欢在丝丝小雨中，
踩着小水洼走回家。
我喜欢听雨姐姐亲切的话语：
“小妹妹，快回家吧，可别
着凉了。
”
不要送伞来，
妈妈。
我喜欢把心爱的书包，
顶在头顶上当雨伞。
我喜欢听雨珠宝宝落在上
面的乐曲：
“滴答，滴答……”
不要送伞来，
妈妈。
我喜欢在雨珠的伴奏中，
自由自在的跳着舞。
我喜欢听自己跳出来的
歌声：
“咚咚咚，咚咚……”
不要送伞来，
妈妈。
我喜欢在雨下大时，
躲到一旁的屋檐下。
我喜欢听店主和蔼的赞扬声：
“小姑娘，你自己回家呀，可真棒！”
不要送伞来，
妈妈。
我喜欢在街道边，
看大家撑着雨伞无忧无虑地走在路上，
你瞧，
多像一个个躲在蘑菇下的小精灵。
不要送伞来，
妈妈。
一、二单元知识清单一、背会《秋天到》《妈妈不要送伞来》《小狮子》默会《山行》二、听写词语秋天唱歌秋收连忙风浪然而对比就是洁白美丽送给草原必须用功真正刻苦本领三、掌握多音字：转、行、朝四、掌握近义词：凉—冷然而—但是反义词：凉-热忙-闲降—升饱—饿勤—懒快—慢粗—细勇敢—胆小五、背会练习册第1页二、三题、第2页三、四题、第3页二、三题第5页二三四题、第5页一、二、四、五、七题。
三、四单元知识清单一、听写三、四单元田字格中生字。
二、听写词语：中华、世界、城市、门前、关闭、流动、弄脏、祖国、眼睛、海洋、北京、前厅三、背诵课文：《平方和楼房》《流动的画》、《祖国在我心中》默写古诗：《夜宿山寺》、《望庐山瀑布》四、掌握“宀、穴、广、厂、门、户、阝、礻”的字各写三个。
五、掌握多音字：间、曲、似、哪六、掌握近义词：突然—忽然辽阔—广阔版图—地图好似—好像连忙—急忙反义词：流动—静止关闭—开启热闹—寂静七、背诵练习册：12页2、3、4题；13页13题。
七、八单元知识清单一、听写七、八单元田字格中生字。
二、听写词语：彩笔、圆球、海底、消灭、连绵起伏、时候、鲜艳、报纸、杂志、目录、画龙点睛、张牙舞爪、赞不绝口、腾空而去三、背诵课文：《我有一盒彩笔》《王冕学画》第二自然段、默写古诗：惠崇《春江晓景》、四、掌握多音字：藏、结、当、传五、掌握近义词：透明—透亮凉爽—爽快广阔—广大平时—平常节省—节约反义词：透明—浑浊广阔—浑浊穷—富买—卖节省—浪费开始—结束六、学写留言条十一、十二单元知识清单一、听写十一、十二单元田字格中生字。
二、听写词语：态度、特殊、录取、仔细、亲切、顺利三、背诵74页古诗。
四、掌握多音字：给、没、趟五、掌握近义词：激励—鼓励自信—信心根本—绝对惊奇—惊讶更改—改变特殊—特别漂亮—美丽洁净—干净宣布—宣告四周—周围立刻—马上拦住—挡住反义词：魁伟—瘦小喜欢—讨厌生气—高兴心爱—讨厌肮脏—洁净漂亮—难看特殊—普通仔细—大意认真—粗心深—浅六、掌握“刂、隹、弓、囿字旁”的字各写三个。
小学二年级语文《妈妈不要送伞来》原文、教案及教学反思【导语】《妈妈不要送伞来》这篇小诗用呼号的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，期望自立的愿望。
也表达了孩子对母亲的感情，语言中显露了期望自己行动、自己去闯，期望自立的愿望，这样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。
以下是作者整理的小学二年级语文《妈妈不要送伞来》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《妈妈不要送伞来》原文不要送伞来，妈妈，我爱好在小雨中慢悠悠地走回家。
我爱好细细的雨丝对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈，我爱好头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机警的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，我知道你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，风雨中更加大胆、轻巧。
2.小学二年级语文《妈妈不要送伞来》教案教学内容：《妈妈不要送伞来》是北师大版语文第三册第四单元的一首诗歌。
教材分析：这篇小诗用呼号的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，期望自立的愿望；也表达了孩子对母亲的感情；语言中显露了期望自己行动、自己去闯，期望自立的愿望，这样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。
教学方法：1、给学生创造情境，让学生体验雨中的感受，体验自立的快乐！2、以学生为主体，让学生挑选自己爱好的语句，并谈谈自己的知道，师在教学起到“引”的作用。
3、重点指导朗诵，让学生在读中感悟、在读中知道、以读代讲。
4、联系生活实际，想想自己在生活中自立方面做的怎么样？从而反思自己，感悟诗的内涵。
教学重点：1、生字，正确流利有感情的朗诵课文，在朗诵中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、期望自立的愿望。
2、学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。
教学难点：在朗诵中知道课文内容，感悟诗歌内涵。
教学准备：多媒体教学环节设计：一、情形导入、激发爱好。
（出示下雨情形）师：放学了，下雨啦！同学们最需要什么？（雨伞）没带怎么办？（跑回家、让妈妈送来）今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌。
二年级语文北师大版上册古诗阅读理解完整版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下列诗句，完成练习。
秋天到八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，鱼虾肥瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。
［1］仿照例子填一填。
例：瓜果香枫叶红菊花黄（_________）香（_________）红（_________）黄［2］根据短文内容连一连。
八月田野翻金浪九月蟋蟀把歌唱十月大雁排成行［3］秋天到了，你的周围有什么变化？快写一写吧。
___________________________________2. 课内阅读。
晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与( )。
接天( )无穷碧，映日( )别样红。
1．把诗句补充完整。
2．这是一首描写______ (季节)的诗，我是从诗中的________、________等词看出来的。
3．这首诗的作者是____代诗人____，表达了诗人____的思想感情。
3. 阅读古诗，完成练习：［1］这首诗是（______）代的（_______）写的。
［2］诗中加点的“欲”的意思是( )。
A.将要B.希望C.需要［3］诗中加点的“化”的意思是( )。
A.融化B.变为C.感化［4］“（____）”一句写到了山中突然传来的鸟鸣；“（____）”一句将泉水比作雪。
A．山白鸟忽鸣B．石冷霜欲结C．化为一溪雪4. 课外阅读。
我驾驶着飞机航（hánɡ）行在祖国的蓝天，一个奇异（yì）的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵（mián）起伏，曲折蜿（wān）蜒（yán）。
东起山海关，西到嘉（jiā）峪（yù）关，万里长城谱（pǔ）写了不朽（xiǔ）的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹（jì）?是我们中华民族的祖先。
［1］“我”是在______观察的长城。
“我”看到的长城像________。
XX二年级语文上妈妈，不要送伞来教案作业题及答案（新版北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二单元自立课题1：妈妈，不要送伞来教学目标：一．知识与能力.会认、会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生独立识字的能力。
4.培养学生自立的能力二．过程与方法.在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。
2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。
三．情感、态度与价值观.体会孩子对妈妈的情感，增强孩子渴求自立的信心。
教学重点、难点：.会认、会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。
教学准备：多媒体教学时数：2课时第一课时【课时目标】.学会本课的生字、新词。
2.正确、规范地书写生字。
【教具准备】生字卡片。
【教学过程】一、激发兴趣、导入新课.（出示1：雨中情境的视频）学生相互交流，说出图上的情境。
2.（出示2：图片画面内容是下雨了，校门口站满了前来接孩子的家长，很多家长都纷纷接走了自己的孩子，只有一个孩子没人来接，独自一人奔跑在雨中）指导学生看图，说说当你看到这种情境，有何感受？（学生谈想法）今天老师要给大家介绍一个自立能力强，而且很勇敢的小伙伴，他在雨中希望自己跑回家，不想让妈妈来送伞。
你们想不想认识他？（生答）3.板书课题：妈妈，不要送伞来齐读课题，认读“伞”字,老师拿出雨伞，说一说与实物的异同？〔设计意图：从贴近学生生活实际的问题入手，激发学生的学习兴趣。
〕二．闭眼倾听，整体感知．播放配乐课文录音（出示3：配乐课文录音）学生闭上眼睛听，展开想象，浮现画面2.小组内交流，通过听，你懂得了什么？〔设计意图：通过录音唤起学生对的兴趣，再让学生各抒已见，各有所悟，各有所得，培养学生的语感，〕三．自主识字，交流方法．对照字表圈画生字2．学生自由组合选择自己喜欢的方法识字。
3．你能说一说你是怎样记住这些生字的？（老师引导学生用喜欢的方式说）4.全班交流学习情况，教师检查指导：（出示4）慢悠悠（yōu）雨丝（sī）淋（lín）坏勇敢（gǎn）奔（bēn）跑更加（jiā）5.生字的应用：选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。
火红的枫叶
植物妈妈有办法
植物妈妈还有什么办法送出自己的孩子？
流动的画
小狮子
妈妈，不要送伞来
苹果落地
我的影子
精卫填海
小鸭子回家
特殊的考试
小马过河
（
）
，。
，。
，。
，。
水和风
你还知道哪些关于水的知识？
风（唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
我们知道
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树叶在枝头颤动的时候，我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是林木微微点头的时候，我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是河水泛起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
丁丁冬冬学识字
手捧空花盆的孩子
可爱的娃娃
我有一盒画笔
王冕学画
画龙点睛
（
）
，。
，。
？
绒毛小熊
我们的玩具和游戏
松鼠日记
贺年卡。
课内阅读专项第一单元：秋天1.我会把原文补充完整。
2.3.A．田野里稻子成熟了.黄澄澄的。
B.田野里全是水.翻腾着波浪。
二、课文直通车。
啊.我终于找到了一片最红最红的枫叶！他比朝霞还红.比玫瑰还红。
它的样子也好看.就像我小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上.再写上一首小诗.做成了一张美丽的贺卡.送给亲爱的老师。
1.选文一共有个自然段.第一自然段有句话。
2.“我”找到的枫叶的颜色是 .样子是。
3.“我”会在贺卡上写什么呢？请你想一想.写一写。
第二单元：自立三、课文直通车。
《妈妈.不要送伞来》节选不要送伞来.妈妈.我喜欢头上顶着外衣裹住的书包.变成大雨里机灵的小鹿.在五彩的伞群中奔跑。
妈妈.我懂得你的爱.但我不是小糖人.雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树.风雨中更加勇敢、欢快。
1.“机灵的小鹿”指的是。
2.“我”为什么不让妈妈送伞来？请用“——”在文中画出来。
3.如果是你.你会让妈妈送伞来吗？为什么？四、课文直通车。
《小狮子》节选小狮子说：“我是只狮子.我爸爸和我妈妈是草原之王.凭着他们的地位和本事.我肯定会有饭吃、有福享。
”这话被狮子妈妈听到了。
她对小狮子说：“孩子.难道你能一辈子依赖我们吗？要想成为一只真正的狮子.你必须学会自己生活的本领。
”小狮子听了妈妈的话.开始刻苦学习。
他终于学会了奔跑、扑食、撕咬的本领。
大树对他说：“你现在是一只真正的小狮子了。
”1.仿写句子。
要想成为一只真正的狮子.你必须学会自己生活的本领。
要想 .你必须。
2.小狮子学会了哪些本领？请你用“——”画出来。
3.你觉得“真正”的小狮子是怎样的？第四单元：祖国五、课文直通车。
《流动的画》节选我连忙打开画板.边吃橘子边画。
正要把橘皮扔出窗外.我忽然看见―――“哦.妈妈.我知道啦！”窗外是祖国的画.千万不能弄脏它！“妈妈听了点头.微笑浮上脸颊：“祖国的画中.还有个懂事的娃娃！”1.“我”忽然看见了（）。
A．窗外美丽的景色。
《妈妈，不要送伞来》教学设计教材分析：本单元主题为“自立”，编排了两篇主题课文和一篇自读课文，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学会关心别人、帮助别人。
本单元还设计了一个“语文天地”，要求抄写生字，加部首识字，选词造句，认识反义词，学会讨论问题，能仿例写句，自读短文，学会查字典。
《妈妈不要送伞来》一诗通过写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的祈盼，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，也表达了孩子对母亲的感情。
教学时要提倡多读多说，以理解情感。
教学目标：一、知识与能力：1.识字9个，写字8个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。
4.培养学生独立识字的能力。
5.培养学生的想像力。
二、过程与方法：1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。
2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。
三、情感、态度、价值观：1.激发学生自立的愿望。
2.增强孩子渴求自立的信心。
3.体会孩子与母亲间的爱。
4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。
教学重点：1.识字9个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养自立的好习惯。
教学准备：课件教学过程一、看图导入新课1、出示课文中的挂图，让学生说说图意。
（一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑）师：这位小女孩为什么没有带伞呢？生：因为她忘记了带伞。
生：因为她喜欢在雨中走。
生：是因为她在学校等妈妈好久，妈妈都没送伞给她，所以她只好冒着雨跑回家了。
生：老师，刚才那位同学说错了，不是她妈妈没送伞给她，而是她不要妈妈送伞来。
因为她不怕被雨淋坏。
师：你怎么知道的呢？生：我看课文的。
师：同学们都说得真棒。
那到底是怎么回事呢？今天，我们就一起来学习这样一篇课文《妈妈，不要送伞来》。
二、学习课文1、学生自由读课文。
想一想每节诗主要讲什么。
2、学习第一节诗（1）全班同学自由读第一节诗。
