高三生物教案 生长素类似物

生长素类似物的高三生物教案一、教学目标1.了解植物生长素的作用和原理。

2.了解生长素类似物在植物生长中的作用。

3.掌握生长素类似物的种类和用途。

4.提高学生的科学实验能力和数据处理能力。

二、教学内容1. 植物生长素的作用和原理知识点1：植物生长素的概念植物生长素是一类植物激素，它能够促进植物生长和发育，并且参与植物的许多生理过程。

知识点2：植物生长素的作用生长素可通过调节细胞的增长、分化和代谢等多种方式影响植物的生长和发育，其中包括以下几种作用：•促进细胞伸长分化，促进植物生长；•促进植物发育，包括开花、结果、种子萌发等；•调节植物生理代谢，如光合作用和呼吸作用等。

知识点3：植物生长素的原理通过生长素受体激活，激活的受体与转录因子结合进而调控植物的转录和翻译。

生长素受体水平和结合程度会直接影响生长素对植物的作用。

2. 生长素类似物在植物生长中的作用知识点1：生长素类似物的概念生长素类似物是一类合成的植物激素，具有生长素功能。

知识点2：生长素类似物的作用生长素类似物能够模拟生长素的作用，并且具有以下优势：•剂量效应低，不会引起植物的过度伸长；•操作方便，可以采用叶面喷雾等方式施用；•可以调节植物的生长和发育时间。

知识点3：生长素类似物的种类和用途•NAA（1-萘乙酸）：可促进花卉生长；•IBA（吲哚-3-丁酸）：可促进细胞分裂增殖；•2,4-D（2,4-二氯萘酸）：可作为杀草剂和除草剂；•KT（kisspeptin）：用于植物组织培养的生长素类似物。

3. 科学实验实验1：NAA对南瓜生长的影响实验步骤：1.分组：饲料强度一致的南瓜分为两组，每组20个；2.喷施：A组喷施NAA处理溶液，B组喷施等量水；3.观察：连续7天观察南瓜生长情况，并记录数据；4.分析：对比两组数据，分析NAA对南瓜生长的影响。

实验2：IBA对爪哇藤花卉的生长影响实验步骤：1.分组：相同品种的爪哇藤花卉分为两组，每组10个；2.处理：A组喷施IBA处理溶液，B组喷施等量水；3.观察：连续14天观察花卉生长情况，并记录数据；4.分析：对比两组数据，分析IBA对花卉生长的影响。

教学准备1. 教学目标知识目标:1.概述植物生长素的生理作用。

2.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

能力目标:1.通过观察有关图片、观看录像,提高分析资料获取信息、归纳总结和语言表达能力。

2.通过完成部分探究实验,提高统计数据、处理数据和分析数据的能力。

3.通过构建数学模型,提高图形间的转换能力。

情感目标:通过小组合作,增强协作意识。

2. 教学重点/难点教学重点:生长素的生理作用。

教学难点:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

3. 教学用具4. 标签教学过程【教学实施】复习旧知,导入新课。

创设情景,提出问题:大屏幕展示向光生长的植物。

通过上节课的学习,我们已经知道引起植物向光生长的原因。

请大家回想一下,植物为什么具有向光性?学生思考回答:单侧光照引起生长素在植物体内的分布不均匀,使向光一侧的生长素浓度低,背光一侧的生长素浓度高,所以背光一侧的细胞生长快。

教师评价,继续设问:生长素有什么作用呢?学生回答:促进植物生长。

教师评价,转折过渡:生长素不仅具有促进植物生长的作用,还具有其他的一些作用,今天我们来学习生长素的作用及其特点。

创设情景,探究新知。

活动一:探究生长素的生理作用教师活动:播放一段"分别用一定浓度生长素类似物溶液和清水浸泡洋葱浸泡根部"的实验录像。

这个实验说明生长素具有什么作用?小组讨论,汇报交流:促进生根。

教师活动:大屏幕展示另外一组棉花结桃和果树结果的资料,请分析回答资料说明生长素具有什么作用?学生分析,讨论回答:生长素的另一生理作用--保铃保蕾。

教师活动:大屏幕展示一个歪西瓜的照片。

切开后发现凹侧的瓤不熟,种子大部分也未发育,尝试解释产生上述现象的原因,该实例说明生长素还有什么作用?小组讨论,交流评价:促进果实发育。

教师点拨,转折过渡:展示并说明无子番茄,请同学们尝试分析无子番茄的来由。

学生讨论、交流评价。

活动二:探究生长素生理作用的特点教师点拨,转折过渡:有同学设想,既然外源的生长素能够促进未受粉的子房发育成果实,是不是只要有足够浓度的生长素就可以把无子番茄处理成西瓜那么大呢?是不是生长素浓度越高,促进作用越强?下面请观察针对这些问题的一个实验(屏幕展示,讲解具体过程和相关知识),本实验中长出根的洋葱已经分到各小组的实验筐内,请各小组统计洋葱根的数目填入学案的表格并求平均值。

高三生物教案生长素类似物高三生物教案生长素类似物探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验教学设计探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度是人教版普通高中课程标准实验教科书《生物》必修模块3稳态与环境，第3章植物的激素调节第2节生长素的生理作用中的探究活动栏目。

它是本节教学的难点。

该实验的开展，有利于学生认识科学实验的一般步骤，用实验的方法解决生产生活中遇见的实际问题，尝试探索如何将科学发现在生产实践中进行应用，增强实验的实用性。

同时，对于理解生长素的生理作用，激素作用的特点，以及生长素的产生、极性运输和分布的特点有重要作用，训练学生遇见实际问题时如何转化成可行的实验方案，加深设计实验的科学性、对照、单因子变量、随机性、重复性、简约性。

一.教学目标：1.进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。

2.学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

3.理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。

4. 体会预实验的必要性和意义。

二.学情分析本节课的设计是基于生长素的发现过程，生长素的生理作用的学习，以及在理论上认识生长素的作用特点，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，存在促进植物生长的最适浓度。

此外，学生对于必修1必修2以及必修3的探究实验训练，已经基本上掌握了探究实验的一般设计步骤，本实验重在巩固该技能，过程表格设计，实验结果表格设计要合理简洁。

注意解决实际问题。

该实验设计细节，以及对生产实践的指导。

此外，实验的结果并非重点，实验的步骤设计的科学性、可行性、简易性，以及实验结果的分析是重点，且需要老师予以指导。

三. 前期准备：在教学过程中，先让学生搜集资料，确定实验的材料和方法，并且对实验的过程有合理的假想和猜测，对实验可能遇到的问题加以分析讨论，最后小组讨论，各小组之间讨论。

这种讨论，加上老师的引导，可以让学生少走实验设计的弯路，避免不合理、不科学的实验设计，同时鼓励学生提出的富有想象力的实验方案，不束缚学生的思路;也不一定局限于教材中提供的方案，要鼓励学生大胆设想、求异创新，设计出既简便易行，又科学准确的实验设计方案。

高三生物是高中生涯中最为重要的学科之一，也是考生们所必须面对的重要挑战之一。

在高三生物学习中，生长素类似物是学生们难以掌握的关键知识点之一。

而高效掌握生长素类似物，不仅可以让学生在高考中获得好成绩，更重要的是为其未来的发展奠定坚实的基础。

为此，本文将为大家详细介绍如何高效掌握生长素类似物的教学方法和策略。

一、生长素类似物的概念和作用：生长素类似物是一种天然或人工合成的化合物，与植物激素生长素具有结构上的相似性，并具有促进植物生长和发育的作用。

生长素类似物的主要作用包括：1、促进延长物质的合成和运输，促进细胞伸长；2、促进叶片、茎干、根系和花器官的生长和发育；3、改善植物耐性和适应力，使其抗逆性能增强。

二、生长素类似物的分类：生长素类似物可以根据其来源和化学结构分类。

1、天然生长素类似物，如天然植物激素生长素、生长调节物和其他天然化合物；2、人工合成生长素类似物，如合成激素和植物生长调节剂。

三、生长素类似物的教学策略：为了帮助学生高效掌握生长素类似物的知识，教师应采用以下策略。

1、搭建丰富的实验平台：生长素类似物是一个非常抽象的知识点，需要通过实验来帮助学生加深对其认识。

教师可以设计多样化的实验，让学生亲自动手，体验生长素类似物的作用，并加深对其作用机理的理解。

2、培养学生的分析思维习惯：在教学过程中，教师应该注重培养学生的分析思维习惯，让他们能够从实验数据中分析出问题的本质，并找出相应的解决方案。

3、提高学生的自主学习能力：生长素类似物是一个比较复杂的知识点，需要学生自主学习能力才能更加有效地掌握相关知识。

因此，教师应鼓励学生在课外自主进行相关资料的搜索和学习。

4、强化记忆与技能培训：对于生长素类似物这类知识点，教师应该注重学生的记忆能力的培训。

通过反复巩固，让学生将相关知识点牢记于心，并驾驭相关技能。

四、生长素类似物教学案例：以下是一份典型的生长素类似物教学案例。

教师可以参考这些例子，来更好的帮助学生掌握相关知识。

探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度一、学习目标1.通过实验探究，进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。

2.学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

3.理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。

4.通过小组之间分工合作，培养协作精神。

二、学情分析本节课的设计是基于学生对生长素生理作用认识的基础上进行的一个实验探究，经过必修1到必修3的分阶段训练后，学生具备有一定的综合探究能力。

而且这种实际动手操作的探究学生参与起来也比较有积极性，可以在老师的指导下比较自主的完成探究的过程。

将知识融入实践过程，把课本上的内容跟实际生活中的应用相结合，这就是本节课的亮点。

如何将实际与课本接轨，这就是在设计过程中需要十分重视的问题。

既要将这节课的重点知识内容加以体现，又要让学生保持强烈的好奇心和求知欲，让学生感觉在课堂上解决了一些他们在生活中遇到的问题。

所以本节课应用探究式教学模式。

在教学中，试图创造情境模拟科学家解决问题的方法，在学生积极的参与科学探索的实践过程中，让学生体会如何面对问题，学会收集和加工需要的资料，从而真正获得解决实际问题的能力。

三、教学思路设计设计的基本思路是：1.学生结合课本中学到的内容，提出问题。

2.搜集有关的资料和信息。

3.提出猜想或者假设。

4.对猜想进行实验验证和推理。

5.发现规律，得出结论。

6.总结交流经验和教训。

在实际教学实施过程中，先布置学生阅读探究实验的内容，通过搜集相关的资料和信息，进一步确定实验材料和实验方法，同时对实验结果作出一定的假想和猜测。

然后通过实际动手进行实验操作，观察现象的同时总结规律得出结论。

最后在课堂上对实验的结果和经验教训进行交流。

上课过程教师先引导学生对整个设计方案进行探讨，教学过程应该注重细节问题的解决。

本节课要将教学重点放在科学探究过程的步骤设计，让学生通过这个探究实验的学习进一步理解科学家的探究过程。

苏教版必修三 2.4 生长素类似物的应用及其他植物激素教学设计（2）一、教学目标1．知识目标：（1）列举其他植物激素。

（2）评述植物生长调节剂的应用。

（3）尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。

2．能力目标：（1）通过网上资源的自主学习与实验观察，训练学生细致观察的能力和动手操作能力，培养学生的自主学习能力；（2）通过引导学生设计实验，培养学生投身科学实验的参与精神；（3）学习用实验探究的方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

3．情感、态度和价值观目标：（1）通过教学和实验活动，了解生长素在农业生产实践中的应用，使学生了解科学研究并不仅仅是实验室里的科学，它更主要的是要为社会生产和人民生活服务。

（2）通过顶端优势原理，对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育。

二、教学重点难点重点：其他植物激素的种类和作用。

难点：植物生长调节剂的应用。

三.教学方法1．观察法：利用教材中的图，让学生进行图表转换，列出植物激素的种类和作用。

2．分析、讨论法：利用教材中的资料分析，让学生开展说一说活动，引导学生深入认识生物科学和技术的应用。

3．进行实验设计并实践；联系所学知识和运用网络资源进行问题思考、解决的学习。

4．学案导学：见学案。

四.课前准备1．学生的学习准备：①观察家庭或水果店的水果贮藏，分析如何能延长水果的贮藏时间或怎样催熟香蕉。

②尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。

2．教师的教学准备：提供事例，以趣激疑，展开联想，深入讨论在农业生产和生活中涉及其他植物激素和植物生长调节剂应用的事例很多，提前积累一些素材，供课堂上使用。

五、课时安排：1课时六、教学过程(一)预习检查、总结疑惑回顾上节有关内容：（1）什么是植物激素？（2）生长素有哪些生理作用，它在农业生产中有哪些方面的应用？分析：P53页“边做边学”乙烯对香蕉催熟作用。

以“问题探讨”引入，引起学生的思考并回答，师提示。

植物生长素类似物的应用-苏教版必修3 稳定与环境教案随着人们对自然资源环境的不断破坏与开发利用，植物生长状况受到了极大的影响，为了及时掌握植物的生长情况，以及有效地促进植物的生长发育，科学技术家们开发出了各种植物生长素类似物。

那么，植物生长素类似物具体是什么？有哪些应用？本篇文章将从苏教版必修3稳定与环境中的教案入手，来探讨植物生长素类似物的应用。

教学目标1.知道植物生长素类似物的概念及应用。

2.掌握植物生长素类似物的作用特点。

3.了解植物生长素类似物的使用方法，并能简单了解其操作流程。

教学过程1、导入提出一个问题：当我们要栽种一些需要周期较长的作物，且想要加快成长周期，该如何实现？引出植物生长素类似物这一知识点。

2、知识呈现让学生阅读苏教版必修3稳定与环境中有关植物生长素类似物应用方面的部分，讲解概念及作用。

植物生长素类似物，在形态上、生理上或作用上与植物生长素有相似作用的化学物质。

个体生长素是植物生长的重要物质之一。

个体生长素可以促进植株的生长，例如，在植株生长点切除后，施加个体生长素，可以使分生组织分化成新的生长点，从而促进植株的生长。

而类似物便是化学结构上与植物生长素相似，或者是功能上达到与植物生长素相似甚至超过的物质。

3、案例分析让学生分别讨论用植物生长素类似物促进多个不同植株生长的操作流程并确定试验变量，包括：方案设计、材料准备、实验步骤等。

然后，每个小组将具体的试验步骤呈现给全班。

4、思考探究让学生思考以下问题并进行讨论： 1. 植物生长素类似物实际上是一种什么样的物质，它们和植物生长素的关系是怎样的？ 2. 植物生长素类似物可以促进植物生长，但这个过程是否一定是好的？有哪些应用上的风险和注意事项？总结本文主要介绍了植物生长素类似物的概念、应用以及相关讨论，相信通过这次学习，大家对植物生长素类似物会有更加全面的了解。

在实际应用中，我们要严格遵守使用说明，避免不必要的损失，助力保护自然环境和促进植物生长。

在不断复杂多变的现代社会中，创新成为了推进工作和学习的重要力量。

对于教育领域来说，教师不仅要拥有优秀的教学理念和方法，还需要对教学模式进行不断的创新和改进。

随着教育技术的发展与应用，创新教学模式已成为了教育现代化建设的重要组成部分。

本篇文章就以“创新教学模式建设生长素类似物教案”为主题，探究一种目前流行的教育模式，即通过建立教学案例，创建生长素类似物教学模式，对学生进行教学。

一、生长素类似物是什么众所周知，生长素是植物生长的关键激素，它能促进植物的生长和发育。

而生长素类似物则是一类能够模拟生长素的物质，具有相似的生长调节作用。

生长素类似物分为天然生长素类似物和人造生长素类似物。

二、为什么需要建设生长素类似物教案在高考中，生物作为一个基础科目，成为了考生必须掌握的知识点。

生长素不仅是学生在学科知识中应该掌握的内容，同时也是学生了解激素调节机制的入门知识。

生长素的激素作用和调节机制十分复杂，这也造成了生长素这个学科难点。

在传统教学模式下，学生通常只是进行书本知识的学习，而在生长素相关知识的学习中，教师只能向学生提供科学文章或相关实验研究的论文，让学生自行研究。

在这种过程中，学生的学习难度较大，无法直观了解知识点和实验具体操作细节。

为了更好地帮助学生理解生长素相关知识和实验操作，教师们便开始探索建立生长素类似物教学案例的教学模式，提高教学效果和效率，使学生能够更好地掌握知识点。

三、如何建设生长素类似物教学案例1.教学目标明确生长素教案的基础是教学目标的明确。

通过教师对教学目标的明确，可以更好地通俗易懂地解释推广广泛的生长素基础知识与专业技能的知识体系。

同时通过生长素教案的建设，使得学生能够形成良好的体验式学习模式，进一步加深学生对是学科知识的理解和掌握程度。

2.教学案例设计建立一个合理的生长素类似物教学案例非常重要。

教师需要对课程的教材和学生的专业方向进行深刻的思考。

需要进行整理和分类，从而找到合适的生长素类似物应用实例，并且将其结合实际生活中的情况，进行分析，以此提高生长素教学质量。

高考生物复习——探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
知识梳理
1.实验原理
适宜浓度的生长素类似物(如NAA、2，4－D等)可以促使扦插枝条基部薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。

2.实验流程
(1)扦插枝条的选取：一般选取生长旺盛的一年生插条。

枝条上保留少量的幼叶和芽，原因是幼叶和芽产生的生长素促进插条生根。

(2)处理部位：插条的形态学下端。

(3)处理方法：
①浸泡法：要求药液溶液浓度较低。

②沾蘸法：要求药液溶液浓度较高。

(4)分组设置
①设置重复组，即每组不能少于3根枝条。

②设置对照组，预实验中蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组作为相互对照，正式实验中，可不设空白对照。

(5)分析结果，得出结论。

统计各组的平均生根条数或平均长度，最多或最长的一组所对应的浓度为生长素类似物的最适浓度。

1.探讨进行科学研究时，为什么在正式实验前要做预实验？
提示既可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。

2.请指出本实验的自变量、因变量及无关变量依次是什么？
提示(1)注意区分本实验的三个变量
①自变量：生长素类似物(如2，4－D溶液)的浓度。

生长素类似物的应用及其它植物激素学习目标:1．知识：举例说出生长素类似物的应用；列举其他植物激素及它们的作用。

2.能力：通过其它植物激素作用的探究培养提出问题、分析问题解决问题的能力。

3.情感态度价值观：关注植物激素的应用价值及可能带来的负面影响，理解科学技术是把双刃剑。

学习重点:其它植物激素的种类和作用学习难点:植物生长调节剂的应用教学方法:合作探究、讨论教学步骤：一、课前自主学习自学提纲1．什么叫生长素类似物？举例说明生长素类似物在农业生产中的应用。

2．举例说明其它植物激素的类型及作用。

3．举例说明在植物生长发育过程中，不同激素间是如何协调共同发挥作用的。

二、课内互动学习1．检查与建构（1）科学家通过化学方法合成和筛选了一些结构和生理作用与生长素相似的物质，称之为。

常见的有、等。

（2）生长素类似物在农业生产中的应用有、、等。

）在植物组织培养过程中，和不同的配比会影响根和芽的分化。

（5）在探究生长素类似物促进植物生长的最适浓度实验中，自变量是：，对照组组中对枝条用浸泡。

2．拓展与延伸（1）比较植物激素与动物激素；生长素与乙烯的作用。

（2）分析在植物生长发育过程中，哪些激素间有协同作用，哪些激素间有拮抗作用？3．训练与反馈（1）在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能（） A.延缓叶片变黄 B.促进叶片衰老C.在成熟的叶肉细胞中合成D.独立调节叶绿素降解的生理过程（2）下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟D.脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落4．小结与反思课外巩固练习班级姓名普及基础题1.下图中甲为对燕麦胚芽鞘所做的处理，过一段时间后，乙、丙、丁三图所示胚芽鞘的生长情况依次是（）A.向右弯曲向右弯曲向右弯曲B.向右弯曲向左弯曲向左弯曲C.向左弯曲直立生长向右弯曲D.向右弯曲直立生长向左弯曲2.某农场购买了一批生根粉，准备用于某植物的批量扦插，说明书中没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是（）A.用高浓度，以保证生根B.用低浓度，以降低成本C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验巩固提高题3.下表为用不同浓度的2，4—D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。

班级：组别：某某：组内评价：教师评价：课题：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度【学习目标】知识目标：尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（C）能力目标：体验设计实验的技能和思维方式，学会科学探究的一般过程以及对照实验中如何设置对照的方法。

情感目标：通过对实验的探究，激发学生的科学兴趣，培养学生不断探索的科学精神。

【学习重点】探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度【学习难点】探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度【方法指导】合作探究【知识】1、实验必须遵循的基本原则：①设立对照；②单一变量；③平行重复。

2、实验方案设计的基本程序：①取材分组编号；②单一变量处理；③适宜条件培养；④观察预测解释。

3、实验步骤和实验结果的表达方式（1）实验步骤的表达方式：①用文字表达②用表格表达③用图示表达（2）实验结果的表达方式：①用文字表达②用表格表达③用图示表达【自主学习】(请同学们仔细阅读教材P51“研究性学习”：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，完成下列填空。

)一、实验原理植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。

其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的最多，生长最快。

二、实验材料用具1、实验材料可以用杨、加拿大杨、月季等的枝条。

2、实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。

3、插条选择插条质量和规格对探究实验效果影响很大。

大树上的1～2年生枝条，可以作为扦插的材料，但以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）。

实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。

实验室用插穗长5～7 cm，直径1～1.5 cm为宜。

（由于一个年级几百名学生同时用枝条，要适当考虑对树木的保护。

）扦插枝条的处理：（1）枝条的形态学上端为，下端要削成，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。

苏教版必修三 2.4 植物生命活动的调节教学设计第一课时植物生长素的发现及生长素的特性一、教学目标1．知识目标：（1）了解生长素的发现过程。

（2）理解植物激素的概念。

（3）掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理及在生产实践上的应用。

2．能力目标：（1）过生长素发现过程的燕麦实验，培养学生分析现象、解决问题的方法和能力。

（2）过生长素的生理作用及顶端优势原理，训练学生将知识应用于实践的能力。

（3）尝试进行自主学习和合作学习。

3．情感、态度和价值观目标：（1）通过生长素发现过程的简介，体验科学家发现生长素的艰辛历程，教育学生具有严谨的科学作风、不断探索的精神，实事求是的科学态度。

（2）通过顶端优势原理，对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育。

二、教学重点难点重点：（1）生长素的发现过程（2）生长素促进生长的生理作用（3）顶端优势的原理及在生产实践上的应用难点：（1）生长素的极性运输与两重性的理解（2）不同方法处理情况下，植物生长的状况（3）探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

三.教学方法1．讲述法：通过举例、“思考与讨论”介绍生长素发现过程的植物向光现象及生长素名称的由来；说明向光性实验中，生长素浓度大，是在促进生长浓度范围内相对浓度大，并没到抑制程度。

2．谈话法：采用师生互动探讨式教学，通过具体事实，启发学生发现、思考相关知识并得出结论。

3．问题讨论法：运用网络教室的各种交流手段对学习主题展开讨论。

4．学案导学：见学案。

四.课前准备1．学生的学习准备：课前将小麦、玉米、绿豆种子进行培养；预习学案，初步了解生长素的发现历程及植物的向光性。

2．教师的教学准备：引导学生做好向性运动的实验设计和实践、课文预习；网络课件发布到校园网的服务器。

五、课时安排：1课时六、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

展示植物幼苗：学生展示自己培养的植物幼苗，介绍培养的过程。

观察生长素及生长素类似物对植物生长发育的影响【学习目标】1．初步学会设计一个观察生长素或生长素类似物对植物生长发育影响的实验方法。

2．学会观察实验中产生的现象，分析观察到的现象，得出自己的结论。

【学习障碍】1．理解障碍如何进行研究性实验？2．解题障碍该研究课题的具体实验方案。

【学习策略】1．理解障碍的突破研究性实验是以布鲁纳的发现学习为理论指导，由老师提出研究性课题或我们自己感兴趣的课题，由我们自己去探索、研究、寻求解决问题的方法、途径并获取新知识的一种新的实验形式。

这种研究性实验，不仅有助于我们掌握科学实验的基本原理、基本方法，而且有助于发展我们对待学习和科学研究的探索态度，有助于我们掌握科学的研究方法。

可更好地唤起我们学习的主动性与积极性，培养我们的创造性思维品质和创造力。

1研究性实验的选择原则①依据教学大纲和教学内容，突出能力培养。

②主客观结合，课题有意义能实现。

③选题具体，有趣味性。

2研究性实验的组织形式3研究性实验的程序①由指导教师提出研究性实验课题和要求，或自己选题，明确要探索什么，明确研究的目的和知识范围。

②学生在教师的组织指导下，查阅有关资料，设计出实验方案详见学习一：实验设计的基本原则和基本内容。

③依据实验设计方案，亲自完成整个实验过程，准确记录实验现象，分析实验结果，得出自己的实验结论。

④完成实验报告，进行相互学习与交流。

⑤教师评定：肯定优点，指出不足，鼓励有独创性的实验设计，培养实事求是、严谨的科学态度和团结合作的思想品质。

2．解题障碍的突破课题：生长素对种子萌发和幼苗生长的影响。

1实验原理：生长素对种子的萌发和幼苗的生长有促进作用。

2实验目的：①初步学会设计观察生长素对种子萌发和幼苗生长影响的方法。

②观察分析实验中的现象，得出适当结论。

3材料用具：萝卜种子或其他种子、试管、移液管、培养皿、滤纸、生长素溶液。

4实验假设：一定浓度的生长素溶液对种子的萌发和幼苗的生长有促进作用。

生长素类似物的合成与提取方法——高中生物教学方案在高中生物课程中，许多学生都会学习到植物生长激素的相关知识。

其中，生长素类似物就是其中一种。

生长素类似物与植物生长素有着相似的生物活性，因此具有广泛的应用领域。

本文将介绍生长素类似物的合成与提取方法，帮助学生更加深入地了解这一知识点。

一、生长素类似物的概述1.什么是生长素类似物？生长素类似物是一类具有类似于植物生长素的作用的物质。

它们分为两种类型：一种是与植物生长素化学结构相同或相似的物质，例如：3-吲哚丙酸（IAA）、4-氨基-3-苯氧基-丁酸（NAA）等；另一种是具有植物生长素生物活性、但化学结构与植物生长素不同的物质，例如：6-苄氨基嘌呤（6-BA）、半硫代乙基二脲（BAP）等。

生长素类似物在实际应用中具有广泛的用途，可以促进植物的生长发育，调控植物代谢等。

2.生长素类似物的应用场景生长素类似物在植物生长和发育中起着重要的作用，因此在实际应用中也有广泛的用途。

举几个例子：（1）促进果实发育：在苹果树的果实成长期，雌花柱喷洒少量的NAA溶液可以促进果实的长大和发育。

（2）提高果树抗旱性：在干旱地区，喷洒ABA（一种生长素类似物）溶液可以提高果树的抗旱性，从而改善果实的产量和品质。

（3）促进育苗：在育苗过程中，加入生长素类似物可以促进幼苗的生长、发育和成活率。

二、生长素类似物的合成方法生长素类似物的合成方法和具体物质的结构相关。

下面介绍一些常见的生长素类似物的合成方法。

1.NAA的合成方法NAA的化学名称为4-氨基-3-苯氧基-丁酸，其分子结构中含有苯环和酸基团，因此在合成时需要采用一定的方法。

（1）先制备苯甲醛和叔丁基酰氯的反应物。

（2）在THF溶液中，向反应物中加入丙酮、三甲胺、次碳酸钠，进行酰胺化反应。

得到N-(苯甲酰)-N-叔丁基氨。

（3）将上述产物和四氯化碳反应，加入乙基三乙胺和乙基溴代磺酸二乙酯（EBDSE），进行酰胺化反应。

得到N-(苯甲酰)-N-叔丁基-N'-乙磺酸乙酯亚胺化合物。

探究生长素类似物的教案研究一、教学目标1.理解生长素的功能及其在植物生长中的作用；2.了解生长素类似物的种类及其对植物生长的影响；3.掌握制备生长素类似物的方法；4.进行生长素类似物对植物生长的实验研究。

二、教学内容1.生长素的功能及其在植物生长中的作用；2.生长素类似物的种类及其对植物生长的影响；3.制备生长素类似物的方法；4.生长素类似物对植物生长的实验研究。

三、教学重点与难点教学重点：生长素类似物的种类及其对植物生长的影响。

教学难点：生长素类似物的制备方法及实验研究。

四、教学过程1.导入环节教师引入生长素的概念，简要介绍生长素在植物生长中的重要作用。

学生们可以通过小组讨论方式分享自己对生长素的理解，以此引起学生们的兴趣。

2.讲解生长素类似物的种类及其对植物生长的影响生长素类似物是在分子结构上与生长素类似的化合物，它们具有促进或抑制植物生长的作用。

教师通过图表向学生展示生长素类似物的种类及其对植物生长的影响，让学生了解各个生长素类似物的特点。

3.制备生长素类似物的方法教师向学生逐一讲解制备生长素类似物的方法，如酶法、化学方法、微生物方法等。

4.实验研究为了加深学生们对生长素类似物的认知，教师设计了相关的实验：选取同一品种的植物，将它们分为两组，一组是对照组，不施加生长素类似物；另一组则用生长素类似物浸泡处理，测量两组植物在一段时间内的生长速度，比较两组植物的生长速度的差异。

五、总结与拓展在本节课结束之前，教师利用图表让学生们总结今天学习的内容，强化学生们对生长素类似物的理解。

在拓展环节，教师可引入其他类型激素和植物的内外环境因素对植物生长的影响，拓展学生的视野。

六、教学评价在教学过程中，教师可以通过课堂讨论、学生展示、实验课报告等方式对学生进行评价，以此了解学生的学习情况和表现。

同时，也可利用期末考试或测验进行教学效果的评估。

生长素类似物对植物生长发育影响的实验设计生长素类似物是指人工合成的与生长素有类似生理效应的植物生长调节剂。

由于生长素在植物体内易受吲哚乙酸氧化酶破坏，在体外又容易被强光分解。

因此，生产上常用生长素类似物来代替生长素。

生长素类似物的作用特性与生长素相同，也具有双重性，即：在一定浓度范围内有促进作用，超过这一范围则表现为抑制作用。

．．．．(一)实验设计前的准备1、挑选生长素类似物常用的生长素类似物有：吲哚丙酸（ipa）、吲哚丁酸（iba）、萘乙酸（naa）、2，4—二氯苯氧乙酸（2，4—d）。

下面介绍几种生长素类似物的生理作用及特点：（1）iba引致的根多而短，促进作用猛烈，促进作用时间短，但价格较贵。

（2）naa效果与iba相似，诱发的根少而粗，价格便宜，使用安全。

（3）2，4—d可以推动插枝生根，构成无籽果实。

化学性质平衡，采用安全。

2、确定设计课题（1）相同浓度的生长素类似物对植物生根的促进作用（2）同一浓度的生长素类似物对不同植物生根的作用（3）同一浓度的生长素类似物对植物相同器官（芽、根、茎）生长的影响（4）不同浓度的生长素类似物对植物开花结果的影响3、生长素类似物的酿制（1）水溶液：如果是粉剂的生长素类似物，先将其溶于酒精（因有机物不溶于水），再用蒸馏水稀释到一定的浓度。

如果是溶液，只需用蒸馏水稀释就行了。

（2）粉剂：将药剂熔化在体积分数为95%的酒精中，然后缓慢放入滑石粉中，光滑地烘烤，并适度冷却，等待酒精全部溶解，就获得了粉剂。

（3）羊毛脂软膏：参照（1）中的方法，将药剂配置成一定浓度的水溶液，再与熔化的羊毛脂混匀。

3、生长素类似物的采用方法（1）喷洒：将水溶液均匀地喷洒到处理部位（如花、果实）（2）煮沸：将须要处置的部位（例如枝条基部）煮沸于水溶液中（3）醮取：将需处理的部位（如枝条基部）醮上粉剂（4）涂抹：将羊毛脂软膏光滑地涂在处置部位4、选择实验材料挑选出一年生的小灌木（例如月季、腊梅等）的枝条，其形成层细胞分裂能力弱、发育快、易成活。

生长素类似物教学大纲的制定与更新一、前言生长素类似物，指的是结构或者作用类似于植物生长素的化合物。

在植物生长激素中，生长素是最早被发现的激素之一，被广泛应用于植物生长调节。

而生长素类似物则是指那些结构或者作用类似于生长素的化合物，包括植物内源性生长素、植物内源性生长素前体、植物生长素类似物以及生长素氨基酸生成物等。

生长素类似物教学作为农学、植物学等相关学科的重要组成部分，在高等教育中具有重要的地位和作用。

为了更好地落实教学大纲，并保证教学的适应性和针对性，我们需要对生长素类似物教学大纲进行制定和更新。

二、生长素类似物教学大纲的制定1.教学目标生长素类似物教学大纲需要明确教学目标，包括指导思想、知识、技能与态度四个方面。

指导思想是指课程的教育理念、教学方法和教学手段。

知识是指生长素类似物的基本知识、分类与功能等方面的知识。

技能是指学生应该具备的理论与实践能力。

态度是指学生在学习过程中应该建立的人文情感、职业意识、价值观念等。

2.教学内容生长素类似物的教学内容主要涉及到生长素的生理作用、合成途径、代谢动力学等方面的知识。

还包括生长素类似物的结构与作用、应用等方面的知识。

教学内容应该紧贴实际应用，注重理论与实践的结合。

3.教学方法生长素类似物的教学方法主要包括教师讲授、实验教学、案例教学等多种教学方法。

在教学中，注重理论和实践的相结合，突出实用性，通过课堂讲解、实验教学、案例分析、学生自主思考等多种教学环节，提高学生的学习兴趣和学习效果。

4.考核方式生长素类似物的考核方式主要包括理论考试和实践操作考核两个方面。

在考核过程中，注重考查学生的综合应用能力和解决问题的能力。

三、生长素类似教学大纲的更新随着科技的发展和知识的进步，生长素类似物教学大纲也需要不断地更新完善。

在更新中，我们需要从以下几个方面入手。

1.重点内容调整在更新生长素类似物教学大纲的过程中，应该根据实际应用和知识的发展，进行重点内容的调整。