探究生长素类似物最适宜浓度doc资料

探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度一、实验原理生长素及其类似物有促进扦插枝条生根的作用,不同浓度的生长素溶液会对插条根的形成产生不同的影响。

同时，不同植物的枝条对生长素类似物的敏感度也是不同的，带芽的枝条实验效果较好。

二、实验用具1.材料：带芽或者带叶柄的茉莉（或月季、柳树等）2.用具：每小组100ml锥形瓶4个，试管8支，10ml移液管，100ml量筒，水培法营养液，玻璃花盆4个。

3.试剂：蒸馏水、质量浓度为10-2g/L的萘乙酸（NAA）三、实验过程（1）制作插条：每个枝条保留3-4片叶，下端用剪刀剪成斜面，以增加插条吸收水分的面积，促进成活。

（2）预实验：在实验前1天根据生长素类似物的用法和用量说明，按实验方案设置几种浓度，并计算好配制每种浓度需要的生长素类似物的用量及溶液的总体积，贴好标签，将制作好的插条分组（每组不少于3个枝条），分别按照实验方案设计的浓度处理1天。

配制不同浓度梯度的NAA溶液：取5mlNAA（质量浓度为10-2g/L），加45ml蒸馏水稀释成质量浓度为10-3g/L的NAA浓度，按照同样的方法再配制出质量浓度为10-4g/L—10-14g/L的NAA 梯度溶液。

浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。

处理完毕就可以扦插了。

这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理。

沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。

（3）根据预实验确定浓度范围，再分成10组，每组至少3个枝条，在10个完全相同的水培装置中加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意保持温度20-25℃（4）每天定时观察并记录插条不定根的长度和数目变化。

NAA溶液的质量浓度为时，插条的生根数量最多。

NAA促进插条的生根的最适浓度约为。

探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
摘要：
1.实验目的
2.实验原理
3.实验方法
4.实验结果与分析
5.结论
正文：
一、实验目的
为了探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，本实验选取了不同浓度的生长素类似物进行处理，旨在找到最适合插条生根的生长素浓度。

二、实验原理
生长素是一种植物激素，对植物生长和发育具有显著的促进作用。

在适宜浓度下，生长素可以有效促进插条生根。

本实验通过观察插条在不同浓度生长素类似物处理下的生根情况，来确定最适浓度。

三、实验方法
1.选择长势相同的植株，剪取插条，并将其分为若干组。

2.准备不同浓度的生长素类似物溶液，采用浸泡法处理插条基部。

3.按照预先设计的浓度梯度，将插条分别放入不同浓度的生长素溶液中，设置浸泡时间一致。

4.将处理后的插条放入培养皿，给予适宜的光照、温度等条件进行培养。

5.观察并记录插条生根情况，以判断不同浓度生长素类似物对插条生根的影响。

四、实验结果与分析
实验结果表明，较低浓度的生长素类似物可以有效促进插条生根。

在生长素浓度适宜的情况下，插条生根数量和长度均有所增加。

然而，当生长素浓度过高或过低时，插条生根效果不佳。

通过对比实验结果，可以确定最适生长素浓度。

五、结论
本实验成功地探究了生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

在实验过程中，通过对不同浓度的生长素类似物处理插条，观察其生根情况，最终找到了最适合插条生根的生长素浓度。

探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度摘要：I.引言- 生长素类似物在植物生长中的重要性- 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度对植物繁殖的意义II.实验方法- 实验材料- 实验步骤- 数据分析方法III.实验结果- 不同浓度生长素类似物对插条生根的影响- 生长素类似物浓度与插条生根的相关性分析IV.结论- 最适浓度生长素类似物的确定- 对植物繁殖的意义正文：I.引言生长素类似物是一类具有植物生长调节作用的物质，它们在植物生长、发育和繁殖等过程中发挥着重要作用。

其中，探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度对于植物繁殖具有重要意义，因为这有助于提高扦插繁殖的成功率，为农业生产提供有效途径。

II.实验方法本实验选取了健康、生长状况相同的某种植物插条作为实验材料，将插条分为五组，分别用不同浓度的生长素类似物处理。

实验步骤包括：插条的处理、生长素类似物的配制、插条的浸泡和生根测定。

生根测定主要通过观察并记录插条生根的数量、长度以及根系健康状况等指标来进行。

数据分析方法包括方差分析和相关性分析，以评估生长素类似物浓度与插条生根之间的关系。

III.实验结果实验结果表明，不同浓度的生长素类似物对插条生根具有显著影响。

通过数据分析发现，在某一浓度范围内，随着生长素类似物浓度的增加，插条生根数量和长度呈上升趋势，但当生长素类似物浓度超过最适浓度时，生根数量和长度不再明显增加。

进一步的相关性分析表明，生长素类似物浓度与插条生根呈正相关关系，即生长素类似物浓度越高，插条生根情况越好。

IV.结论根据实验结果，本实验确定了促进插条生根的最适生长素类似物浓度。

这一发现为植物繁殖提供了有益参考，有助于提高农业生产效率。

探究：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度一．教学目标：1.进一步学会探究性试验的一般方法和步骤，培育科学探究力气，提高创思维力气。

2.学会用探究的试验方法来争论生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

3.理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有很多要探究的问题。

4.通过小组之间分工合作，培育协作精神。

二．学情分析本节课的设计是基于学生对生长素生理作用生疏的根底上进展的一个试验探究，经过必修1 到必修3 的分阶段训练后，学生具备有确定的综合探究力气。

而且这种实际动手操作的探究学生参与起来也比较有乐观性，可以在教师的指导下比较自主的完成探究的过程。

将学问融入实践过程，把课本上的内容跟实际生活中的应用相结合，这就是本节课的亮点。

如何将实际与课本接轨，这就是在设计过程中需要格外重视的问题。

既要将这节课的重点学问内容加以表达，又要让学生保持猛烈的奇异心和求知欲，让学生感觉在课堂上解决了一些他们在生活中遇到的问题。

所以本节课应用探究式教学模式。

在教学中，试图制造情境模拟科学家解决问题的方法，在学生乐观的参与科学探究的实践过程中，让学生体会如何面对问题，学会收集和加工需要的资料，从而真正获得解决实际问题的力气。

三、教学思路设计设计的根本思路是：1.学生结合课本中学到的内容，提出问题。

2.搜集有关的资料和信息。

3.提出猜测或者假设。

4.对猜测进展试验验证和推理。

5.觉察规律，得出结论。

6.总结沟通阅历和教训。

在实际教学实施过程中，先布置学生阅读探究试验的内容，通过搜集相关的资料和信息，进一步确定试验材料和试验方法，同时对试验结果作出确定的假想和猜测。

然后通过实际动手进展试验操作，观看现象的同时总结规律得出结论。

最终在课堂上对试验的结果和阅历教训进展沟通。

上课过程教师先引导学生对整个设计方案进展探讨，教学过程应当留意细节问题的解决。

本节课要将教学重点放在科学探究过程的步骤设计，让学生通过这个探究试验的学习进一步理解科学家的探究过程。

探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度目的要求：1.进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。

2.学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

3•理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。

方案设计：一.提出问题：不同浓度的生长素类似物如2，4-D或NAA促进插条生根的最适浓度是多少？确定实验题目：探索NAA促进插条生根的最适浓度。

做出假设：适宜浓度的NAA可以使迎春花插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。

实验预期经过一段时间后，用适宜浓度的NAA处理的插条基部长出大量不定根，而用较低浓度或较高浓度的NAA和用清水处理的枝条长出极少量的不定根。

三.设计实验，进行实验选择生长素类似物（NAA）-- 配制生长素类似物母液--- 设置生长素类似物的浓度梯度一一制作插条一一分组处理插条一一进行实验一一观察记录――分析实验结果，得出结论。

配制生长素类似物母液：5mg/ml （用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）插条处理方法：浸泡法或沾蘸法四.分析实验结果，形成结论实验过程:.预实验，可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。

一..明确实验目的，科学设计实验（1）实验原理（2）实验设计遵循的原则①单因子变量原则自变量: ______________________________________________________________ ；因变量: _______________________________________________________________ ；无关变量：______________________________________________________________ ②对照原则配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、lOppm 12ppm 的一组NAA 溶液，设置________________ 作为对照.二..实验操作 1.预实验 1） 枝条的选取、处理选取一年生的、发育状况相同、粗细相同的且把芽和树叶去掉的迎春花枝条 长约10-15cm ，用刀将枝条的下端削成光滑的斜面（最好在节下） 四枝。

探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度（原创实用版）目录一、实验目的二、实验方法1.实验材料2.实验步骤3.实验变量与无关变量三、实验结果与分析1.最适浓度范围2.生长素浓度对插条生根的影响四、实验结论与应用1.生长素类似物促进插条生根的最适浓度2.对农业生产的意义正文一、实验目的本实验旨在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，以期为农业生产提供有效的生长素类似物浓度参考，从而提高植物插条的生根率。

二、实验方法1.实验材料实验材料主要包括插条植物、生长素类似物溶液、蒸馏水、实验容器等。

2.实验步骤（1）选取长势相同的插条植物，将其分为若干组。

（2）配置不同浓度的生长素类似物溶液，并将其加入实验容器中。

（3）将插条植物的基部处理后，分别浸泡在不同浓度的生长素类似物溶液中，另一组用蒸馏水处理作为空白对照。

（4）将处理后的插条植物放入培养箱中，保持适宜的温度和光照条件，定时观察插条植物的生长状况。

3.实验变量与无关变量实验变量：生长素类似物的浓度。

无关变量：实验中除实验变量外的其他可控制因素，如取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度等。

三、实验结果与分析1.最适浓度范围通过实验观察，可以发现生长素类似物浓度在一定范围内对插条生根具有促进作用，但浓度过高或过低都会影响插条生根。

因此，需要进一步探究最适浓度范围。

2.生长素浓度对插条生根的影响生长素浓度对插条生根具有显著影响。

在适宜浓度范围内，生长素浓度越高，插条生根率越高；而生长素浓度过低，插条生根率会降低。

四、实验结论与应用1.生长素类似物促进插条生根的最适浓度根据实验结果，可以得出生长素类似物促进插条生根的最适浓度范围。

在实际应用中，农业生产者可以根据此范围选择合适的生长素类似物浓度，以提高插条植物的生根率。

2.对农业生产的意义本实验的研究结果对农业生产具有重要意义。

萘乙酸英文通用名 1-naphthlcetic acid其他名称 a-萘乙酸，NAA毒性对人畜低毒。

大鼠急性口服LD50为1000-5900mg/kg，对皮肤和粘膜有刺激作用。

剂型 70%钠盐原粉。

特点是广谱型植物生长调节剂，能促进细胞分裂与扩大，诱导形成不定根增加坐果，防止落果，改变雌、雄花比率等。

可经叶片、树枝的嫩表皮，种子进入到植株内，随营养流输导到全株。

适用范围适用于谷类作物，增加分蘖，提高成穗率和千粒重；棉花减少蕾铃脱落，增桃增重，提高质量。

果树促开花，防落果、催熟增产。

瓜果类蔬菜防止落花，形成小籽果实；促进扦插枝条生根等。

使用方法1. 小麦用20mg/kg药液浸种10-12h，风干播种，拔节前用25mg/kg喷洒1次，扬花后用30mg/kg药液着得喷剑叶和穗部，可防倒伏，增加结实率。

2. 水稻用10mg/kg药液浸秧6h，插栽后返青快，茎秆粗壮。

3. 棉花盛花期用10-20mg/kg药液喷植株2-3次，间隔10天，防蕾铃脱落。

4. 甘薯用10mg/kg药液浸秧苗下部(3cm)6h后栽插，提高成活率增产。

5. 番茄、瓜类用10-30mg/kg药液喷花，防止落花，促进坐果。

6. 果树采前5-21天，用5-20mg/kg药液喷洒全株，防止落果。

7. 茶、桑、侧柏、柞树、水杉等插条用25-500mg/kg药液浸泡扦插枝条基部(3-5cm)24h，可促进插条生根，提高成活率。

注意事项施药后洗手洗脸，防止对皮肤损伤。

总体介绍一种人工合成的具有与生长素类似生理效应的有机物。

有效成分为α-NAA，分子式C12H10O2，白色结晶，不溶于水，溶于酒精等有机溶剂，其钠盐溶于水，效应与NAA相同，但应用浓度较高。

生产容易，活性强，为农业及园艺上使用最广泛的人工合成生长素之一。

它可以促进发芽、单性结实及花芽形成（波罗），抑制器官脱落以及刺激插枝生根等。

由于生根量少且较粗，故宜与吲哚丁酸（刺激插枝生根数目多且较细）共用。

高考生物复习——探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
知识梳理
1.实验原理
适宜浓度的生长素类似物(如NAA、2，4－D等)可以促使扦插枝条基部薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。

2.实验流程
(1)扦插枝条的选取：一般选取生长旺盛的一年生插条。

枝条上保留少量的幼叶和芽，原因是幼叶和芽产生的生长素促进插条生根。

(2)处理部位：插条的形态学下端。

(3)处理方法：
①浸泡法：要求药液溶液浓度较低。

②沾蘸法：要求药液溶液浓度较高。

(4)分组设置
①设置重复组，即每组不能少于3根枝条。

②设置对照组，预实验中蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组作为相互对照，正式实验中，可不设空白对照。

(5)分析结果，得出结论。

统计各组的平均生根条数或平均长度，最多或最长的一组所对应的浓度为生长素类似物的最适浓度。

1.探讨进行科学研究时，为什么在正式实验前要做预实验？
提示既可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。

2.请指出本实验的自变量、因变量及无关变量依次是什么？
提示(1)注意区分本实验的三个变量
①自变量：生长素类似物(如2，4－D溶液)的浓度。

探究生长素类似物最适宜浓度课题：探究生长素类似物促进植物生长的最适浓度一．实验目的：1．了解植物生长调节剂的作用2．进一步培养进行实验设计的能力二．实验原理：不同的生长素类似物对植物生长有的影响。

同种生长素类似物的浓度不同，对植物生长的影响也。

同一植株的不同器官对不同浓度的生长素类似物的。

植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同、不同处理其影响程度亦。

其影响存在一个，在此浓度下植物插条的生根数量最，生长最快。

三．方法步骤：1．选择生长素类似物：或α-萘乙酸（NAA）等。

2．配制生长素类似物母液：以萘乙酸为例。

萘乙酸难溶于冷水而易溶于等，应先用少量乙醇溶解后再加水稀释到需要的浓度；也可直接用沸水溶解。

3．设置生长素类似物的浓度梯度：配制萘乙酸浓度为100 mg/L、、500 mg/L、700 mg/的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。

NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。

4．选择插条：选取生长良好的半木质化枝条作插条。

（过嫩或过老的枝条的细胞生活力不够旺盛，扦插后较差，而1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）。

实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。

实验室用插穗长 cm，直径1～1．5 cm为宜。

5．处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。

每一枝条至少应有一芽一叶，所选枝条的芽数尽量一样多。

处理方法：（1）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。

（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理）（2）沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1．5cm即可。

6．探究活动：提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流。

《探索生长素类似物浓度对插枝生根的影响》实验报告实验目的：探索生长素类似物浓度对插枝生根的影响，为繁殖植物提供理论依据。

实验原理：植物生长素是一类重要的植物激素，在调控植物生长发育过程中起着重要作用。

生长素类似物是人工合成的一类化学物质，具有类似植物生长素的生物活性。

在植物繁殖领域，生长素类似物广泛应用于促进插枝生根。

实验材料：1. 绿萝（Epipremnum aureum）插条2.不同浓度的生长素类似物溶液（例如：0.1%、0.5%、1%、2%）3.生长基质（如腐叶土和珍珠岩）实验步骤：1. 准备绿萝插条，选择茎尖健壮的分枝，用刀片切割插条末梢45度角，长度约为10cm。

2.将插条浸入去离子水中，去除插条表面的气泡。

3.准备不同浓度的生长素类似物溶液，分别将插条放置在不同浓度的溶液中，每种浓度重复插入3条插条。

4.将插条插入含有生长基质的容器中，确保插条的稳固性。

5.每天定时给予适量的水分，并避免阳光直射。

6.持续观察插条的生长情况，记录生根率和生根数量。

结果与分析：经过两周的观察和测量，我们记录到每种浓度生长素类似物处理的插条的生长情况，并计算出了生根率和生根数量。

结果如下表所示：生长素类似物浓度，生根率（%），平均生根数量---------------，-----------，------------0.1%，60%，50.5%，80%，81%，90%，102%，70%，6由结果可知，随着浓度的提高，生根率和平均生根数量逐渐增加，但当浓度达到1%时，生根率已接近饱和状态，继续提高浓度并未明显提高生根率和生根数量。

结论：通过实验我们发现，生长素类似物浓度对插枝生根有明显的影响。

在一定浓度范围内，浓度的提高可以提高生根率和生根数量。

但过高的浓度并不能进一步促进插枝生根。

因此，在实际插条繁殖中，选择适当的生长素类似物浓度是十分重要的，过高或过低的浓度都可能导致生根效果不佳。

实验改进：。

“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验教学设计三明二中魏希文“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”是人教版普通高中课程标准实验教科书《生物》必修模块3“稳态与环境”，第3章“植物的激素调节”第2节“生长素的生理作用”中的探究活动栏目。

它是本节教学的难点。

该实验的开展，有利于学生认识科学实验的一般步骤，用实验的方法解决生产生活中遇见的实际问题，尝试探索如何将科学发现在生产实践中进行应用，增强实验的实用性。

同时，对于理解生长素的生理作用，激素作用的特点，以及生长素的产生、极性运输和分布的特点有重要作用，训练学生遇见实际问题时如何转化成可行的实验方案，加深设计实验的科学性、对照、单因子变量、随机性、重复性、简约性。

一．教学目标：1．进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。

2．学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

3．理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。

4. 体会预实验的必要性和意义。

二．学情分析本节课的设计是基于生长素的发现过程，生长素的生理作用的学习，以及在理论上认识生长素的作用特点，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，存在促进植物生长的最适浓度。

此外，学生对于必修1必修2以及必修3的探究实验训练，已经基本上掌握了探究实验的一般设计步骤，本实验重在巩固该技能，过程表格设计，实验结果表格设计要合理简洁。

注意解决实际问题。

该实验设计细节，以及对生产实践的指导。

此外，实验的结果并非重点，实验的步骤设计的科学性、可行性、简易性，以及实验结果的分析是重点，且需要老师予以指导。

三. 前期准备：在教学过程中，先让学生搜集资料，确定实验的材料和方法，并且对实验的过程有合理的假想和猜测，对实验可能遇到的问题加以分析讨论，最后小组讨论，各小组之间讨论。

这种讨论，加上老师的引导，可以让学生少走实验设计的弯路，避免不合理、不科学的实验设计，同时鼓励学生提出的富有想象力的实验方案，不束缚学生的思路；也不一定局限于教材中提供的方案，要鼓励学生大胆设想、求异创新，设计出既简便易行，又科学准确的实验设计方案。

探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1．提出问题
生长素类似物如2,4－D促进杨树插条生根的最适浓度是多少呢？
2．作出假设
适宜浓度的2,4－D可以使杨树插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，长出大量不定根。

3．预测实验结果
经过一段时间(约3d～5d)后，用适宜浓度的2,4－D处理过的插条基部和树皮皮孔处(插条下1/3处)出现白色根原体，此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条出现少量的不定根或不生根。

4．材料用具准备
5．实验设计(实验步骤)
(1)分组处理：把形态、大小基本一致的杨树枝条平均分成10组。

每组3枝，把枝条基部浸泡在浓度为0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的2,4－D溶液和清水中，深约3 cm，处理几小时至一天(注意各组处理的时间要相同)。

(2)取10支试管，分别编号l、2、3、4、5、6、7、8、9、10，并装入适量清水。

(3)把每组处理过的杨树枝条下端依浓度按从小到大分别放入试管中浸泡，放在适宜温度(25 ℃～30 ℃)下，每天观察一次，并记录生根的情况。

结果可记入下表中：
实战演练:
用适宜浓度的2,4－D处理番茄花蕾可提高坐果率。

请设计实验方案，确定施用2,4－D的最适浓度。

解析：设置一系列浓度梯度的2,4－D溶液来处理番茄花蕾，通过统计坐果率来判断最适浓度即可。

答案：①将生长状况相同的番茄平均分成若干组；
②配置对应组数的一系列浓度梯度的2,4－D溶液；
③分别用不同浓度的2,4－D溶液处理对应组的番茄花蕾；
④统计分析不同处理组的番茄坐果率，确定最适施用浓度。

探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（一）材料用具的准备1.实验材料：可以用杨、加拿大杨、月季等的枝条。

2.实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。

3.插条选择插条质量和规格对探究实验效果影响很大。

大树上的1～2年生枝条，可以作为扦插的材料，但以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）。

实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。

实验室用插穗长5～7 cm，直径1～1.5 cm为宜。

由于一个年级几百名学生同时用枝条，要适当考虑对树木的保护。

扦插枝条的处理：（1）枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。

（2）每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。

（二）实验设计1.选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。

2.配制生长素类似物母液：5 mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。

3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。

NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。

剩余的母液应放在4 ℃保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。

4.枝条处理方法：浸泡法和沾蘸法建议各小组采用不同方法进行实验。

浸泡法也可设置不同的浸泡时间。

应该鼓励学生设计多种方案，以便交流，资源共享。

（三）探究活动1.提出问题：不同浓度的生长素类似物，如2，4-D或NAA，促进杨插条生根的最适浓度是多少呢？2.作出假设：适宜浓度的2，4-D或NAA可以使杨或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。

3.预测实验结果经过一段时间后（约3～5 d），用适宜浓度的2，4-D或NAA处理过的插条基部逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。

实验12 探索植物生长调节剂的应用➢核心知识回顾1、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理适宜浓度的生长素类调节剂能插条生根，不同浓度的生长素类调节剂溶液处理后，插条生根的情况一般。

(2)处理插条方法①浸泡法：这种处理要求溶液的浓度，并且最好是在和空气较高的地方进行处理。

②沾蘸法：把插条基部在浓度的药液中沾蘸一下。

(3)实验过程①制作插条：把基本一致的枝条平均分成10组，每组3枝。

②分组处理：生长素类似物按不同比例稀释成9份，第10份用作为空白对照。

把10组枝条基部分别浸入浸泡液中，处理1天。

处理方法：法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天。

(要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理)。

法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5 s)，深约1.5 cm 即可。

③实验培养：把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况。

④记录结果：一段时间后观察插条的生根情况，并记录所得到的数据⑤分析结果：由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素类调节剂浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的个不同浓度(4)问题探究①本实验的自变量是。

因变量是根的。

②选择插条时为什么需带有一定的芽或叶？所带的芽或叶的数量是否越多越好？。

③如果观察到插条不能生根，可能的原因有哪些？。

④在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。

如何进一步确定最适浓度？。

⑤在正式实验之前，为什么要进行预实验？。

⑥预实验______ (填“需要”或“不需要”)设置空白对照组，正式实验________ (填“需要”或“不需要”)设置空白对照组。

2、尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利的性质①工业品为液体。

②当溶液pH<3.5时，它比较稳定，但随着溶液pH ，它会分解释放出。