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幼儿英语教案one to five语言：0ne to five (小班，25人)活动目标：1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2，能够标准发出单词one to five。
3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的欢乐。
活动准备：布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段活动重难点：重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到欢乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：1，导入活动，引发幼儿兴趣。
导入语：good mining ，my babies。
Look，what is it?幼儿：鱼(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿能够用母语回答。
)师：Yes，you are right。
It is one fish 教师再放一个一条小鱼，，Now，two fish ，加小，three ，four ，five。
请幼儿跟读。
师follow me ，one two three four five。
(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字)2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
One 教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two。
求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。
后面的能够请幼儿来想象模仿。
3，观看动画，巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish。
又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，two fish。
又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，three fish。
依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。
(印地安小孩改编)请幼儿跟读。
Follow me 。
4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。
小班英语教案《OnetoFive》教学目标：1.让学生能够听懂并准确发音单词“one,two,three,four,five”。
2.培养学生用英语数数的能力。
教学重点：1.单词“one,two,three,four,five”的发音和书写。
2.数数能力的培养。
教学难点：1.单词的正确发音。
2.数数的顺序和准确性。
教学准备：1.课件：图片、动画、歌曲等。
2.教具：数字卡片、小玩具等。
教学过程：一、导入1.老师出示数字卡片，引导学生认识数字“1”至“5”。
2.老师用英语数数，学生跟读。
二、学习单词1.学习单词“one”：a.老师出示图片，引导学生说出“one”。
b.老师领读，学生跟读。
c.学生自主练习发音。
2.学习单词“two”：a.老师出示图片，引导学生说出“two”。
b.老师领读，学生跟读。
c.学生自主练习发音。
3.学习单词“three”：a.老师出示图片，引导学生说出“three”。
b.老师领读，学生跟读。
c.学生自主练习发音。
4.学习单词“four”：a.老师出示图片，引导学生说出“four”。
b.老师领读，学生跟读。
c.学生自主练习发音。
5.学习单词“five”：a.老师出示图片，引导学生说出“five”。
b.老师领读，学生跟读。
c.学生自主练习发音。
三、练习数数1.老师带领学生一起数数，从“one”数到“five”。
2.学生自主练习数数，可以分组进行。
3.老师挑选几名学生上台演示数数，其他学生认真观察。
四、游戏环节1.游戏一：数字接力a.学生分成若干小组，每组学生轮流上台，用英语数数，从“one”数到“five”。
b.每组学生数数完毕后，下一位学生继续数数，直至完成接力。
2.游戏二：数字猜猜猜a.老师出示数字卡片，学生用英语猜出数字。
b.猜对的学生可以获得小奖品。
1.老师引导学生回顾今天学习的单词和数数方法。
2.学生分享学习心得，互相鼓励。
教学反思：1.加强对学生的个别辅导，关注每个学生的发音和数数能力。
2024年小班英语ONE TO FIVE教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助4-5岁的小班儿童掌握数字1至5的基础英语表达，培养他们的基本听力、口语和认知能力。
1.2 课程内容本课程包括数字1至5的认识、数字顺序的排列、数字1至5的简单运用等。
1.3 教学方法采用互动式教学法、情境教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握数字1至5的英语表达；能够用英语正确排列数字1至5；能够在日常生活中运用数字1至5。
2.2 教学难点数字1至5的英语发音；数字顺序的排列；数字1至5在实际生活中的运用。
第三章：教学准备3.1 教学材料数字卡片、数字图片、教学课件等。
3.2 教学环境教室环境布置充满趣味性，激发学生的学习兴趣。
第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）通过唱英文歌曲“Five Little Monkeys”激活学生们的英语学习兴趣。
4.2 教学新知识（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生学习数字1至5的英语表达，并通过互动游戏巩固学习效果。
4.3 情境练习（10分钟）教师创设情境，让学生用英语进行数字1至5的排列练习，如：“Can you show me number three?”等。
4.4 小组活动（10分钟）学生分成小组，进行数字1至5的接龙游戏，增强团队合作意识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，布置作业：用数字1至5编写一个简短的故事。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及合作意识等。
5.2 作业评价检查学生作业完成情况，巩固所学知识。
5.3 期末考试评价通过期末考试，检验学生对数字1至5的掌握程度。
第六章：教学策略6.1 直观教学通过数字卡片、图片等直观教具，帮助学生形象记忆数字1至5。
6.2 情境教学创设生活情境，让学生在实际情境中运用数字1至5。
6.3 游戏教学设计有趣的数字游戏，让学生在游戏中轻松学习数字1至5。
幼儿园小班英语教案：《One to Five》活动设计一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用数字1到5进行表达。
2. 培养学生的基本听力、口语能力，提高学生对英语的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生参与活动的积极性。
二、教学内容：1. 数字1到5的英文表达：one, two, three, four, five。
2. 相关词汇：circle, square, triangle, star。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：数字1到5的英文表达及运用。
2. 教学难点：数字1到5的英文发音及记忆。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、画有圆、正方形、三角形和星星的图片。
2. 教学场地：教室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱英文歌曲《One Little Indian》。
b. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生姓名、年龄等基本信息。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师出示数字卡片，引导学生说出数字1到5的英文表达。
b. 教师用手指做出数字1到5的手势，引导学生跟随教师一起做。
c. 教师将学生分成小组，每组学生轮流用数字1到5的英文表达自己手中的卡片。
d. 教师出示画有圆、正方形、三角形和星星的图片，引导学生用英文描述图片形状。
3. 巩固环节（5分钟）：a. 教师播放录音，学生跟随录音一起朗读数字1到5的英文表达。
b. 教师组织学生进行数字接龙游戏，培养学生运用数字1到5进行交流。
c. 教师邀请学生上台进行数字表演，鼓励学生大胆开口说英语。
4. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师引导学生用数字1到5的英文表达进行自我介绍。
b. 教师鼓励学生在日常生活中运用数字1到5的英文表达，如：玩游戏、数数等。
c. 教师提醒学生注意数字1到5的英文发音，加强学生对数字1到5的记忆。
5. 作业布置：学生回家后，和家长一起用数字1到5的英文表达进行游戏，加强学生对数字1到5的记忆。
小班英语教案-onetofive一、教学目标：1. 让学生掌握数字1到5的英语表达。
2. 培养学生对英语数字的认知和兴趣。
3. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学内容：1. 数字1到5的英语单词：one, two, three, four, five。
2. 数字1到5的中文翻译：一，二，三，四，五。
3. 数字1到5的图片和手指游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够正确地表达数字1到5。
2. 教学难点：让学生能够区分数字1和数字0，数字3和数字2。
四、教学方法：1. 直观教学法：通过图片和手指游戏，让学生直观地认识和理解数字1到5。
2. 情境教学法：创设日常生活中的情境，让学生在实际情境中学习和运用数字1到5。
3. 游戏教学法：通过数字游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 数字1到5的图片。
2. 手指游戏道具。
3. 教学录音机或音响设备。
六、教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）2. 学生模仿老师的自我介绍，并尝试用中文与同学互相介绍。
Step 2: 引入数字1到5（10分钟）1. 老师出示数字1到5的图片，引导学生用中文说出数字1到5。
2. 老师用英语重复数字1到5，并引导学生模仿。
Step 3: 学习数字1到5的英文表达（10分钟）1. 老师出示数字1到5的图片，并用英语说出数字1到5。
2. 学生跟随老师一起用英语说出数字1到5。
3. 老师引导学生用英语进行数字1到5的指认练习。
Step 4: 数字1到5的中文翻译（5分钟）1. 老师用英语说出数字1到5，引导学生用中文翻译。
2. 学生进行数字1到5的中文翻译练习。
Step 5: 数字1到5的手指游戏（5分钟）1. 老师示范数字1到5的手指游戏，并引导学生跟随。
2. 学生进行数字1到5的手指游戏练习。
七、课堂实践：Step 1: 老师出示数字1到5的图片，引导学生用中文和英语说出数字1到5。
小班英语教案《one to five》背景介绍本次教案适用于小班英语教学，教学对象为年龄在3-4岁之间的学生。
本次教案的主题为数字“1”到“5”，通过数字的学习，帮助学生掌握基本的词汇和语法，并提高他们的听、说、读、写能力。
教学目标•学生能够听懂并正确口语表述数字“1”到“5”。
•学生能够正确书写数字“1”到“5”。
•学生能够掌握相关的基本词汇，如：one, two, three, four, five。
•学生能够了解相关的语法，如：one和a的使用区别。
•学生能够在游戏、歌曲、绘画等教学活动中获得快乐和学习的体验。
教学步骤1. 调动学生的积极性（5分钟）•向学生介绍今天的主题，并让他们大声说出自己最喜欢的数字。
•通过简单的数学游戏，如：“找出一块、两块、三块形状相同的玩具积木”，调动学生积极性。
2. 数字介绍（10分钟）•通过展示数字卡片，让学生认识数字1到5，并同时说出对应的单词。
•通过运用日常生活场景，如：“请你数数老师桌上有几个橡皮”，训练学生口语表述能力。
3. 数字书写（15分钟）•通过教师讲解、演示并在黑板上展示数字书写的方法，让学生练习写数字。
•让学生在纸上写数字，并互相检查。
4. 课文学习（15分钟）•逐一向学生介绍数字1到5的英文单词和用法，如：one 和a的使用区别。
•让学生跟读课文，训练学生的听说能力。
5. 数字歌曲欣赏（10分钟）•播放与数字1到5相关的儿歌，让学生与歌曲旋律一起学习数字。
•让学生跟唱，培养学生的音乐感。
6. 创意绘画（15分钟）•让学生根据数字创意绘画，如：用5个手印画一只鸟。
•让学生展示自己的作品，并与同学互相交流。
7. 总结和小结（5分钟）•对今天的学习进行总结和小结，向学生展示数字1到5的相关知识点。
教学反思通过本次教学，学生在不断参与活动中，积极地学习和运用数字，同时在游戏和音乐中愉悦地体验英语，提高了英语听、说、读、写各方面的能力。
同时在课程的安排上，针对学生学习心理和年龄特征，分阶段逐步引导学生理解和掌握知识点，无论是数字书写、课文学习还是创意绘画，都是非常实用和有趣的。
小班英语教案-onetofive第一章：认识数字1教学目标：1. 让学生能够理解数字1的含义。
2. 让学生能够用英语正确表达数字1。
教学内容：1. 学习数字1的英文表达one。
2. 通过图片和实物，让学生理解数字1的含义。
教学活动：1. 教师出示数字1的图片，引导学生说出one。
2. 教师拿出一个实物，如一个苹果，让学生数一数，并说出one。
3. 学生分组进行数字1的练习，教师巡回指导。
第二章：认识数字2教学目标：1. 让学生能够理解数字2的含义。
2. 让学生能够用英语正确表达数字2。
教学内容：1. 学习数字2的英文表达two。
2. 通过图片和实物，让学生理解数字2的含义。
教学活动：1. 教师出示数字2的图片，引导学生说出two。
2. 教师拿出两个实物，如两个橘子，让学生数一数，并说出two。
第三章：认识数字3教学目标：1. 让学生能够理解数字3的含义。
2. 让学生能够用英语正确表达数字3。
教学内容：1. 学习数字3的英文表达three。
2. 通过图片和实物，让学生理解数字3的含义。
教学活动：1. 教师出示数字3的图片，引导学生说出three。
2. 教师拿出三个实物，如三个香蕉，让学生数一数，并说出three。
3. 学生分组进行数字3的练习，教师巡回指导。
第四章：认识数字4教学目标：1. 让学生能够理解数字4的含义。
2. 让学生能够用英语正确表达数字4。
教学内容：1. 学习数字4的英文表达four。
2. 通过图片和实物，让学生理解数字4的含义。
教学活动：1. 教师出示数字4的图片，引导学生说出four。
2. 教师拿出四个实物，如四个苹果，让学生数一数，并说出four。
第五章：认识数字5教学目标：1. 让学生能够理解数字5的含义。
2. 让学生能够用英语正确表达数字5。
教学内容：1. 学习数字5的英文表达five。
2. 通过图片和实物，让学生理解数字5的含义。
教学活动：1. 教师出示数字5的图片，引导学生说出five。
幼儿园小班英语教案：《One to Five》活动设计一、活动目标：1. 让幼儿能够理解并运用数字1-5的英语表达。
2. 培养幼儿对英语的兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 数字1-5的图片卡片。
2. 数字1-5的玩具模型。
3. 画有数字1-5的图标。
4. 背景音乐。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的英语歌曲和舞蹈，活跃气氛。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿展示数字1-5的图片卡片，引导幼儿说出数字1-5的英语。
3. 主题活动（15分钟）：1. 数字接龙：教师将幼儿分成小组，每组轮流用英语说出数字1-5，下一个数字必须接上前一个数字。
2. 数字排序：教师给幼儿发放数字1-5的玩具模型，引导幼儿将数字按照从小到大的顺序排列。
3. 数字找不同：教师出示两张画有数字1-5的图标，引导幼儿找出不同的地方。
4. 活动总结（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固数字1-5的英语表达。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示数字1-5的英语表达。
2. 环境创设：在班级环境中布置数字1-5的相关内容，如数字墙、数字地面等。
五、教学反思：1. 教师在活动中要注意观察幼儿的参与程度，针对不同幼儿给予个别指导。
2. 活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆开口说英语，培养幼儿的口语表达能力。
3. 在活动设计中，注重培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。
六、活动实施步骤：1. 准备活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的英语歌曲和舞蹈，活跃气氛。
2. 主题活动（30分钟）：1. 数字拼图：教师给幼儿发放含有数字1-5的拼图，引导幼儿独立完成数字拼图。
2. 数字连线：教师出示数字1-5的图片和相应的人物图片，引导幼儿将数字和对应的人物图片连接起来。
3. 数字分类：教师给幼儿发放数字1-5的玩具模型，引导幼儿将相同的数字放在一起。
2024年小班英语One to Five教案设计第一章：课程简介教学目标：1. 让学生掌握数字1到5的基本读写能力。
2. 通过日常生活场景，培养学生的数数能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 数字1到5的读写。
2. 日常生活场景中的数字运用。
教学方法：1. 互动式教学：通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设日常生活场景，让学生在实际环境中运用数字。
第二章：数字1的认识教学目标：1. 让学生能够正确读写数字1。
2. 培养学生在生活中发现并运用数字1的能力。
教学内容：1. 数字1的读写。
2. 数字1在生活中的应用。
教学方法：1. 游戏教学：通过数字拼图、找不同等游戏，让学生巩固数字1的认识。
2. 情境教学：创设生活场景，让学生在实际环境中运用数字1。
第三章：数字2的认识教学目标：1. 让学生能够正确读写数字2。
2. 培养学生在生活中发现并运用数字2的能力。
教学内容：1. 数字2的读写。
2. 数字2在生活中的应用。
教学方法：1. 游戏教学：通过数字连线、数数游戏等，让学生巩固数字2的认识。
2. 情境教学：创设生活场景，让学生在实际环境中运用数字2。
第四章：数字3的认识教学目标：1. 让学生能够正确读写数字3。
2. 培养学生在生活中发现并运用数字3的能力。
教学内容：1. 数字3的读写。
2. 数字3在生活中的应用。
教学方法：1. 游戏教学：通过数字配对、数数游戏等，让学生巩固数字3的认识。
2. 情境教学：创设生活场景，让学生在实际环境中运用数字3。
第五章：数字4的认识教学目标：1. 让学生能够正确读写数字4。
2. 培养学生在生活中发现并运用数字4的能力。
教学内容：1. 数字4的读写。
2. 数字4在生活中的应用。
教学方法：1. 游戏教学：通过数字排序、数数游戏等，让学生巩固数字4的认识。
2. 情境教学：创设生活场景，让学生在实际环境中运用数字4。
第六章：数字5的认识教学目标：1. 让学生能够正确读写数字5。
幼儿园小班英语教案：《one to five》活动设计一、活动目标：1. 让学生通过歌曲、游戏等活动，熟悉数字1到5的英文表达。
2. 培养学生对英语的兴趣，提高学生的听说能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的动手操作能力。
二、活动准备：1. 数字1到5的英文卡片2. 数字1到5的图片3. 画有数字1到5的苹果树4. 彩笔、蜡笔等绘画工具5. 音乐播放设备三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲《One to Five》，让学生跟随音乐节奏拍手，感受数字1到5的韵律。
2. 教学数字1到5（10分钟）1. 教师出示数字1到5的英文卡片，引导学生读出数字。
2. 教师出示数字1到5的图片，引导学生用英文说出图片上的物品。
3. 教师画一棵苹果树，让学生用英文数出树上的苹果，并说出苹果的数量。
3. 游戏环节（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组有一个苹果树，树上贴有数字1到5的标签。
2. 每组学生轮流用英文数出树上的苹果，并说出苹果的数量。
3. 数完苹果后，教师播放音乐，学生要迅速找到数字卡片，并将其贴在正确的苹果树上。
4. 总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生用英文总结今天学习的内容，让学生复述数字1到5的英文表达。
2. 教师鼓励学生在家中与家长一起进行数字游戏，巩固所学知识。
四、活动评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数字1到5的英文表达的掌握情况。
2. 关注学生在游戏环节的团队合作精神，以及动手操作能力。
五、教学反思：1. 教师在活动中要注重引导学生开口说英语，提高学生的听说能力。
2. 针对不同学生的学习程度，教师应适当调整教学难度，使教学内容适合小班学生的认知水平。
3. 在游戏环节，教师要关注学生的安全，确保学生在活动中不受伤害。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，与家长沟通学生在课堂上的表现，并建议家长在家中为孩子提供更多的英语学习资源，如数字卡片、英文绘本等。
幼儿园小班英语教案onetofive
one to five
语言： 0ne to five (小班，25人)
活动目标：
1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2，能够标准发出单词one to five.
3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：
布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段
活动重难点：
重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：
1，导入活动,引发幼儿兴趣。
导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?”
幼儿：“鱼”(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。
)
师：“Yes, you are right. It is one fish 教师再放
一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five.
请幼儿跟读。
师“follow me ,one two three four five.”(教
师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
One 教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two. 求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。
后面的可以请幼儿来想象模仿。
3，观看动画，巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”
又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里
游泳，背景配上英文数字歌。
(印地安小孩改编)
请幼儿跟读。
“Follow me .”
4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上
有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。
)
师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现
小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)
幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
5，玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。
游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
师：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.”
挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。
最后胜利者得到小鱼奖品。
(这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。
)
活动延伸：
继续想象用身体语言来表达数字。
我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。
