正确面对学生的青春期自我意识发展
从电视上知道一位年仅十二岁的小提琴天才因为偷看黄色书刊被家长责骂，承受不了心理的压力而自杀了。
叹惜之余，又不能不为我国长期以来对青少年青春期教育的滞后而发出一声叹息，
同时也深深感到正确面对青春期自我意识发展的重要。
何为青春期的自我意识发展？这要先看儿童和成人的思想意识，儿童期的心理意识是依赖型的，凡事都要依赖父母或师长为自己安排打点，而成年人则是独立型的，一切事件的计划准备及实行都是以独自意识为主。青春期就是由童年的依赖意识向成人的独立意识转变过程中的过渡期，是自我意识发展的阶段，而此时他们既有依赖的习惯又有独立意识的萌发，两者相加有时就会产生心理冲突，当自己不能平衡这种冲突时，内心就会产生徬徨的感觉，所以我们也把这一阶段称之为“心理断乳期”。
在这一时期的青少年在思想意识发展往往表现在两个明显的方面。一方面是对性的好奇。由于对自身的认识不足，随着身体的生长发育，他们对自己的自身变化充满好奇并带一点恐惧，对旁人的言语十分敏感，不知道自己是否变得丑了？不知道旁人是否在注意自己，而总想弄个明白。另一方面是他们的心理承受能力差。思维模式的转变使他们对人生对社会的认识也有转变，这时他们发现现实并非全如书本描述的那样美好，而思想意识是自发的，这时若他们对自己的角色定位准确，则他们对现实的认识就会有进步，逐步趋向成熟稳定，若定位不准确时，这些认识与现实之间的矛盾使他们对生活中的阴暗面感到迷惘，于是表现为心理脆弱，行为过激，这时哪怕只是别人的一句坏话也会让他觉得受委屈受侮辱而为此生气半年甚至更长的时间。如上面提到的那位１２岁的小提琴手，我们猜想他是因为想获得某种知识而去看那本黄色书刊的（这在十二三岁的孩子中很常见），但当受到长辈的责骂时（也许家长的言词太过火了，太夸在其辞了，太兴师动众了）便觉得自己的自尊心严重受损，觉得无脸见人了，他的心理承受不了了，于是，产生了轻生的念头。我们说如果他的家长能用恰当的方式加以引导，则这场悲剧肯定可以避免.
既然青少年在这一时期的心理是如此的脆弱多变，那么我们作为家长或老师该如何帮助孩子渡过这一特殊的年龄阶段，使之顺利地与成年阶段相衔接呢？
首先，要正确认识青少年在这一时期的心理特征。孩子们此时正处于由依赖型向独立型的思维方式转变，笔者认为，作为师长的应该明白，孩子在诸如饮食衣着外出活动等方面表现出来的“逆反”行为，只是他们自我意识发展的表现，因为他们认为自己是大人了，所以在行为上也努力地与成人相仿，而并非是存心地与长辈对抗。
其次，我们采取的教育方式要与孩子们的心理生理发展方式同步。在孩子的幼儿期，师长若希望孩子养成某一方面的好习惯，便会不厌其烦地或口头教育或手把手地教导，有时候来点恰如其分的打骂也还是凑效的。例如在孩子上学或放学时有意地帮助他们背好书包整理衣履等，久而久之，这孩子就容易养成衣冠端正的行为习惯。无他的，这是因为此时他们靠的是直觉思维，师长的说和做就产生了榜样效应。但若对处于青春期的少年也来这一手，他们会嫌你啰嗦而觉得厌烦，因他们的思维方式已经趋向于抽象思维，所以若发现他们存在某方面的问题时，千万别以为单凭严厉的责骂或粗暴的棒打就能解决问题，太兴师动众，只会适得其反。我们可以把他们看成是小大人一般，以朋友倾谈的方式把自己的观点说出来与他们进行探讨。孩子们在得到尊重的前提下又听出实在有理，就会对自己上眼犯毛病的危害有进一步的认识，问题就容易得到完满解决。
再次，我们应该加强青少年青春期的心理和生理卫生等方面的教育。正因为是无知才引发出的好奇，才会有偷看等黄色书刊现象的出现。若他们在学校的学习中能与同龄人一同获得这方面的知识或在家庭里得到长辈的正确引导，相信他们因好奇而去猎奇的心态或现象就会大大减少，由此而引发的各种问题也会减少
最后，值得提的是，要加强青少年思想意识的耐受性，还要让他们在小时候就适当地受到一些挫折教育。独生子女的出现使广大父母长辈对孩子呵护备至，有求必应无求也主动应，于是造就了千千万万的颐指气使的小“皇帝”，于是大大小小的问题接踵而至。从未受过艰苦锻炼，从未经过吃苦耐劳的“皇帝”们，一旦自己的行为受到至爱亲朋
的群起而攻之的时候，试问他们又如何承受得了这些从未体验的巨大打击呢？事态的严重性就可想而知了。与有意送孩子去接受磨难教育的发达国家的父母相比，中国的父母对孩子是否有点未富先娇的味道？要知道，中国将会有越来越多的“小皇帝”“中皇帝”甚至“大皇帝”“老皇帝”啊！
综上所述，只有正确面对青少年青春期的自我意识发展，才能使他们在心理上和生理上得到健康成长，才能使我国的国民素质有进一步的提高。
