第九课依法行使民主权利教案

教案主题：依法行使权利教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，知道自己的权利和义务。

2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识。

3. 提高学生的法律素养，使学生能够自觉遵守法律，自觉维护社会秩序。

教学重点：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识。

2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识。

教学难点：1. 如何让学生理解依法行使权利的重要性。

2. 如何让学生在日常生活中能够自觉依法行使权利、维护权利。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己的权利和义务吗？2. 学生分享自己的权利和义务，教师总结并板书。

二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解依法行使权利的含义和重要性。

2. 教师通过案例分析，让学生了解依法行使权利的具体做法。

3. 教师讲解如何维护自己的权利，如何维权。

三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论问题：如何在日常生活中依法行使权利？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3. 各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。

四、情景剧表演（15分钟）1. 教师提前准备几个关于依法行使权利的情景剧剧本。

2. 学生分组选择剧本并进行排练。

3. 课堂上，各小组表演情景剧，其他学生观看并评价。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

3. 教师总结并强调依法行使权利的重要性。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生结合课堂所学，思考自己在日常生活中如何依法行使权利、维护权利。

2. 学生撰写一篇关于依法行使权利的感悟文章。

教学反思：本节课通过讲解、讨论、情景剧表演等多种教学方式，使学生了解了依法行使权利的含义和重要性，提高了学生的法律素养。

但在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解法律知识时，要尽量用通俗易懂的语言，避免过于专业化的术语，让学生能够理解。

2. 在小组讨论环节，要充分调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点和经验。

依法行使权利教学设计【6篇】依法行使权利教学设计篇一教学目标知识目标1、识记：（1）我国公民法定的政治权利和自由的内容；（2）我国公民法定政治性义务的内容；（3）参与政治生活应把握的基本原则。

2、理解：（1）公民享有选举权和被选举权、政治自由、监督权的必要性；（2）政治自由与法律的关系；（3）法律面前一律平等的含义；（4）权利和义务的关系。

3、分析：（1）联系实际，结合选举权与被选举权来说明为什么它是公民最基本的政治权利；（2）联系实际，结合公民享有的政治权利，应履行的政治性义务及原则，说明应如何正确处理权利与义务的关系。

能力目标1、培养运用理论分析现实问题的能力。

运用公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中的“特权”等问题。

2、培养应用能力。

在所学知识的基础上，着重培养自己的权利观、义务观。

情感、态度、价值观目标通过学习，逐步确立公民的权利意识、义务观念，学会正确处理公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观和义务观，为今后参与社会政治生活打好基础。

教学重点难点1、公民应享有的政治权利和自由，应履行的政治性义务的内容。

2、参与政治生活应把握的基本原则。

3、如何理解法律面前一律平等。

4、如何看待公民的权利与义务之间的关系。

课前准备布置学生收集体现我国公民政治权利和自由的材料、事例、图片。

回顾旧课（1）国家的产生、国家性质和本质是什么？（2）我国的国体是？人民民主专政的最大特点是？教学过程[走进新课]请学生说说自己收集的材料、事例、图片。

预设：公民投票选举；公民应征人伍；奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；公民出版的著作；政府门口的举报箱……提问：在同学们所举的事例中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务？（学生回答：略）师：通过上一节课的学习，我们知道，我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了和谐统一的新型关系，这种关系体现在公民的权利与义务的统一上。

这一节课我们就要探究公民有哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。

教案
授课教师：
课程
名称
德育课题名称依法行使民主权利
授课
班级
授课日期教学时数 2 使用
教材
经济政治与社会（第三版）北师大出版社
教学目标
知识目标：
1.知晓我国公民享有的政治权利和政治自由；
2.了解我国政府的性质及主要职能；
3.知晓公民监督政府权力行使的途径。

技能目标：
1.能够运用公民政治权利和政治自由的概念正确分析和判断生活中一些事例；
2.能够采用正确方式依法有序行使民主权利；
情感目标：
1.树立依法有序行使民主权利的意识；
2.树立学法守法意识；
3.增强公民是国家主人的意识；
教学重点与难点教学重点：
1.我国公民享有哪些政治权利和自由；
2.我国公民如何正确依法行使民主权利。

教学难点：
1我国公民如何正确依法行使民主权利。

教
学
场
景
设
计
教
学
资
源
多媒体设备、情景剧剧本。

第九课依法行使民主权利教案
XXX家机关和国家工作人员的违法行为有举报和控告的权利。

监督权是公民行使民主权利的重要形式，也是保障国家权力机关依法行使职
权的重要手段。

二）广泛的民主决策权和管理权
1民主决策权和管理权的定义
民主决策权和管理权是指公民通过各种形式参与国家和社会事务的决策和管
理的权利。

我国公民依法享有广泛的民主决策权和管理权，这是社会主义民主的重要
体现，也是公民政治参与的重要形式。

2我国公民的民主决策权和管理权
1）参与基层民主管理
公民可以参加村民委员会、居民委员会、学校、企事业单位和群众团体等基
层组织的民主管理活动，对基层事务进行讨论、决策和监督。

2）参与国家和地方政府的决策和管理
公民可以通过选举产生的代表和委员，参与国家和地方政府的决策和管理。

公民还可以通过各种形式向政府反映意见和建议，参与社会管理和公共事务。

3小结
公民享有民主权利，包括广泛的政治权利和自由、民主决策权和管理权。

行
使这些权利是公民参与国家和社会事务的重要方式，也是保障国家民主政治的
重要保障。

和服务对象，公民行使民主权利的主要形式和监督权的主要途径。

公民如何依法行使民主权利和监督权，以及如何寻求政府的帮助。

讲授、案例分析、讨论、互动交流。

听讲、讨论、思考、归纳总结。

PPT、白板、黑板、案例分析材料。

初中政治依法行使教案【教学目标】1. 知识目标：让学生了解和掌握任何权利都是有范围的，明白依法行使权利的重要性，了解维护权利的途径和程序。

2. 能力目标：培养学生结合案例和实际情况依法行使权利和维护权利的能力。

3. 情感、态度与价值观目标：使学生明白宪法对公民行使权利的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。

【教学重点】依法行使权利。

【教学难点】个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。

【教学过程】一、导入新课1. 创设情境：播放视频短片（旅游维权歌）。

2. 教师过渡：观看视频后，我们知道不仅在旅游中，我们在消费、劳动争议、交通事故等诸多方面我们都需要行使和维护自己的合法权利，其实我们生活的过程就是行使权力的过程，那么今天我们就来学习《依法行使权利》。

二、新课讲授1. 目标导学一：行使权利有界限活动一：播放视频片段（网络传播谣言，男子被拘留七天）。

思考：观看视频后谈谈这个案例给我们什么启示？（学生从不同的角度阐述）教师总结：任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

活动二：小组讨论讨论主题：如何依法行使权利？讨论要求：结合教材案例和自己的实际情况，提出观点和理由。

讨论成果展示：每组选代表进行发言，分享讨论成果。

2. 目标导学二：维护权利守程序活动三：案例分析案例一：消费者维权案例案例二：劳动者维权案例案例三：学生维权案例思考：这些案例中，当事人是如何维护自己的权利的？教师总结：维护权利的方式有协商、调解、仲裁、诉讼等。

在维护权利时，要遵守程序，如申请法律援助、提交申请书、参加庭审等。

三、巩固提高1. 填空题：（1）任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

（2）维护权利的方式有协商、调解、仲裁、诉讼等。

渭南职业技术学院教案首页授课教师龚进宏NO. 11授课题目第四单元参与政治生活第9课依法行使民主权利授课形式讲议授课时间2012年4月28日、5月2-3日授课学时 2教学目的与要求认知：了解行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识，了解我国政府担负的主要职能及其内容，懂得我国政府的性质、懂得如何行使监督权。

情感态度观念：增强国家观念，增强公民依法行使民主权利的意识，激发学生参与政治生活的热情。

运用：学会依法行使民主权利；学会寻求政府的帮助，学会监督政府权力的行使的途径，逐步提高政治参与的本领。

基本内容一、公民享有的民主权利；二、人民政府服务人民。

重点难点行使民主权利的主要行使；我国政府的主要职能；对于“服务性政府”的理解。

主要教学媒体教材，教参，教案，教学板书有关本内容的新进展政治权利与民主权利的区别主要参考资料或相关网站经济政治与社会教学参考百度及百度文库教研室审查意见课后分析通过系统的讲授、学生讨论和思考，使学生了解选举，激发学生参与政治生活的激情，逐步提高政治参与的本领。

注：“NO. ”所填内容应与授课计划表(续页)中课次一致。

教学过程教学内容时间分配和媒体选择一、组织教学提示上课，起立并相互问候，清点出席人数。

二、复习知识三、导入新课中国共产党领导全国人民经过28年的斗争推翻了三座大山，建立了中华人民共和国，并建立了一系列的政治制度，在深化经济体制改革的同时，深化政治体制改革，就是要发展社会主义民主政治，扩大人民民主权利，保障人民充分地享有民主权利，参与政治生活。

四、讲授内容第四单元参与政治生活政治生活是人们重要的生活领域，它同经济生活、文化生活一起构成了我的的社会生活。

依法参与政治生活，是每一个公民享有的权利，也是应尽的义务。

而尽到一个公民应尽的政治责任，就是必要了解作为公民享有的权利、我国政府的性质和主要职能、我国在国际事务中的作用及外交政策。

第9课依法行使民主权利我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人，享有广泛的政治权利和自由。

第九课依法行使民主权利——人民政府服务人民（说课稿）一、说教材1.教材的地位和作用本节课内容是北师大版《经济政治与社会》第四单元参与政治生活第九课依法行使民主权利第二框的内容。

依法行使民主权利——人民政府服务人民是参与政治生活的重要一课，它是第三单元拥护社会主义政治制度的延伸，又是为下面讲解公民要履行义务，承担责任等内容做个铺垫，起到承上启下的作用。

2.教学目标（1）知识目标：了解我国政府机构的设置；理解我国政府的基本职能，知道我国政府是服务型政府。

（2）能力目标：培养学生全面系统地看问题的能力，提高综合分析问题的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：通过学习使学生感受到我国政府是人民的政府，体验政府对人民作出的承诺，感受我国政府是便民利民的政府。

3.教学重点、难点教学重点：政府的主要职能。

依据是这是课程标准要求阐述的重要知识点，认识政府的职责和功能，才能充分感受到政府是为人民服务的政府。

教学难点：我国政府是服务人民的政府。

依据是学生可以从现实中感受政府的作用，但是现实与理论又有一定的差距。

二、说学生1.学生自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。

2.学生学习没有形成整体观念，只会从知识点上记忆知识。

3.学生很少亲身接触政府，学习本课有利于学生深刻认识政府，让学生对政府的认识由感性认识阶段上升到理性认识阶段。

4.政治生活的内容单一，对学生来说比较枯燥，所以在教学设计上要吸引学生眼球，提高学生的学习兴趣。

三、说教法1.摸底教学法：了解学生实际，做到一切从学生实际出发，让学生理解应用知识。

2.引导探究法：通过创设问题情境等活动方式，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力。

3.多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.复习旧课知识2.明确新课学习目标（1）了解我国政府的主要职能（2）认识我国政府是服务型政府（3）监督政府权力的行使（做笔记）（通过复习导入法，使学生迅速找到本节课与上节课的衔接之处；通过明确学习目标法，单刀直入学习正题，使学生学习具有目的性）（二）讲授新课一、了解我国政府的主要职能（学习目标一）1.摸底调查：请同学们说说你认识的政府机构。

依法行使权利教案一、教学目标1. 让学生了解我国法律体系中关于公民权利的规定。

2. 培养学生尊重他人权利，自觉履行义务的意识。

3. 提高学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。

二、教学内容1. 公民权利的定义与分类2. 我国法律体系中公民权利的保障3. 依法行使权利的要求与原则4. 实例分析：如何依法行使权利5. 权利与义务的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：公民权利的定义、分类、保障以及依法行使权利的要求与原则。

2. 教学难点：如何理解权利与义务的关系，以及如何在实际生活中依法行使权利。

四、教学方法1. 讲授法：讲解公民权利的定义、分类、保障以及依法行使权利的要求与原则。

2. 案例分析法：分析实例，让学生深入了解如何依法行使权利。

3. 小组讨论法：探讨权利与义务的关系，提高学生独立思考和团队协作的能力。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验依法行使权利的过程。

五、教学过程1. 导入：简要介绍公民权利的概念，引发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解公民权利的定义、分类、保障。

3. 实例分析：分析典型案例，让学生了解如何依法行使权利。

4. 小组讨论：探讨权利与义务的关系，分享彼此观点。

5. 总结与点评：强调依法行使权利的重要性，引导学生自觉履行义务。

6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 教学反思：总结课堂教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。

六、教学评价1. 评价内容：学生对公民权利的定义、分类、保障以及依法行使权利的要求与原则的掌握程度。

2. 评价方法：课堂问答、课后作业、小组讨论、情景模拟等。

3. 评价标准：能准确回答相关问题，理解权利与义务的关系，能在实际生活中依法行使权利。

七、教学资源1. 教材：公民权利与义务相关教材、案例集。

2. 课件：PowerPoint课件，内容包括公民权利的定义、分类、保障等。

3. 视频资料：典型案例视频，用于分析与讨论。

4. 网络资源：法律法规、案例查询网站等。

八下《3.2依法行使权利》教学设计1.【教材分析】《依法行使权利》是部编版义务教育教科书《道德与法治》八年级下册第二单元第三课第二框的内容。

为了达成课标要求，遵循学生学习的认知规律，本框内容承接第一框《公民基本权利》，在学生了解了公民的基本权利的基础上，教材设置了两目内容，对公民正确行使权利、维护权利给予方法上的引领。

通过“行使权利有界限”以及“维护权利守程序”两部分内容，让学生知道任何权利都是有界限的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的方式。

本框的结构设计，以“运用你的经验”开始，通过问题导入具体的教育内容，并以“拓展空间”结束，体现基于生活—反思生活—回归生活的建构路径。

在教育内容的选择上，既忠实宪法文本，又贴近学生生活，努力寻找两者的契合点，有利于促进学生法治思维养成和法治行为能力提升，培养学生的法治意识和公共参与意识等学科核心素养。

2.【学情分析】在初中阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理他人与社会、国家及国家机关的情况。

学生不仅需要知晓公民的权利和义务，而且要按照权利义务的关系来规范自己的行为。

通过上一节公民基本权利的学习,学生具有了一定的权利意识和观念,但因为阅历和经验知识的不足,对于行使权利中应该注意的问题还认识不够,容易产生自以为是的权利观念,当自己权利受到侵害后也往往不懂得如何处理,所以有必要让学生学会怎样正确行使权利以及维护权利等问题。

帮助学生养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利，依法行使权利；帮助学生懂得保护自己、懂得生命的尊严、懂得自立自强；帮助学生加强对法律规则的理解和领悟，不断构建自已的价值观，逐步树立法治理念；引导学生依法参与社会生活，成长为具有社会责任感的公民，所以学习本课非常有必要。

3.【教学目标】法治观念：通过分析“造谣祖孙合照为“老夫少妻”案”，理解并认同任何权利的行使都是有界限和守程序的，能够尊重他人合法权利，规范自身行为，培育规则意识、法治意识。

第9课依法行使民主权利（精品教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《经济政治与社会》（北师大版·第四版）教学目标：1.了解民主权利的概念及其在社会中的作用2.学习依法行使民主权利的相关法律法规和程序3.增强学生的法律意识和法制观念教学资源：课本、多媒体、PPT等教学过程：Step1：导入（5分钟）教师先让学生展开讨论，引导他们简单描述一下“民主运作”这一概念，并借助相关案例恰当引导，人们为何需要民主运作，以及它在日常生活中的重要性。

Step2：知识讲解（35分钟）1. 民主权利的概念及其作用（5分钟）教师介绍“民主权利”的定义，揭示其在保障公民基本权利和人民民主生活方面的重要性。

2. 依法行使民主权利的相关法律法规和程序（20分钟）教师引入学法，让同学们利用教材中的法律、法规、程序等知识，针对不同类型的民主权利行使，通过小组活动分享解决，加强学生的阅读能力和思考能力，同时加强对各种民主权利的理解。

3. 加强学生的法律意识和法制观念（10分钟）教师深入分析当前中国的法律制度，强调其保障公民民主权利的关键作用。

同时，教师给学生发放关于人民法院的标准答案，让学生请大家记住最基本的相关法律。

Step3：课堂反思与总结（5分钟）教师和学生一起做一些简单的思考和总结，帮助学生更好地理解今天所学的内容。

并鼓励学生在日常生活中多多增强自己的法律意识和法制观念，同时提高自己的文化素养。

Step4：课后作业（5分钟）请学生思考自己在今天的课堂上学到了什么，并写下自己的感谢话语，同时准备下一堂课的内容。

扩展活动：教师可以要求学生自己思考并在小组中讨论如下问题：1. 如何更好地保障个人权利？2. 什么是人民代表大会选举，它在民主生活中起到什么作用？3. “言论自由”与“不当竞争”之间的界限在哪里？4. 如何扩展和保护自己的老年人权益？教学亮点：1.增强学生的阅读能力和思考能力，激发学生的创造力和发现能力。

依法行使民主权利教案一、教学目标：1.了解民主权利的含义和作用；2.认识依法行使民主权利的重要性；3.掌握如何依法行使民主权利的方法。

二、教学重点：1.民主权利的含义和作用；2.依法行使民主权利的重要性。

三、教学难点：1.如何依法行使民主权利的方法。

四、教学过程：1.导入环节：引导学生了解民主与自由通过图片展示，让学生感受到民主与自由给人们带来的幸福和快乐，引导学生思考“什么是民主？什么是自由？”并对其进行简单解释。

2.知识讲解：讲述民主权利的含义和作用(1) 民主权利是指公民在政治、经济、文化等方面享有平等地位，可以自由地表达意见、参与决策和管理国家事务的权利。

(2) 民主权利对于一个国家来说具有非常重要的作用，它可以促进社会发展，维护公平正义，保障人权自由，增强国家凝聚力和向心力。

3.案例分析：分析现实中存在的侵犯民主权利的现象通过案例分析，让学生了解在现实生活中存在的侵犯民主权利的现象，如限制公民言论自由、限制公民参与政治决策等。

并引导学生思考这些行为对于社会和国家的影响。

4.知识拓展：掌握依法行使民主权利的方法(1) 首先要了解相关法律法规，明确自己的权利和义务。

(2) 其次要积极参与社会活动，发表自己的意见和看法。

(3) 在参加选举、投票等时要认真履行自己的义务，保障自己和他人的合法权益。

5.练习环节：完成相关练习通过小组讨论、个人思考等方式完成相关练习，检验学生对于所学知识点的掌握情况。

如：(1) 你认为什么是依法行使民主权利？(2) 你认为如何才能更好地发挥个人在社会中的作用？6.总结环节：总结所学知识点通过简单总结，让学生对于所学知识点有一个清晰明了的认识，并强调依法行使民主权利的重要性。

五、教学评价：通过教学过程中的讨论、练习等方式，检验学生对于所学知识点的掌握情况，并对于存在的问题及时进行纠正和指导。

同时，通过教学评价，了解教学效果，为今后的教学提供参考。

依法行使民主权利授课教师：顾海林（长兴县职业技术教育中心学校）【课题】依法行使民主权利（北京师范大学出版社《经济政治与社会》第四单元第九课）【课时】一课时（40分钟）【教学目标】认知目标：通过对情景剧《选举风波》的欣赏、讨论，了解我国公民享有的政治权利和自由；通过举例说明，了解我国公民行使民主权利的形式。

运用目标：学会依法行使民主权利；学会行使监督权，逐步提高政治参与的能力。

情感态度价值观：增强依法行使民主权利的意识，提高参与政治生活的热情。

【教学重点、难点】重点：我国公民依法享有的政治权利与自由难点：我国公民行使民主权利的形式【教学活动设计】附情景剧剧本《选举风波》之《我的选举权》陈强：“您好，张大婶，听说我们希望乡要选人大代表了，我们几个准备投我们老村长一票。

”张大婶：“是啊，老村长很好，我也准备投他一票，但你需要等到下一届才有资格投票啊”陈强：“张大婶。

为什么呀？”张大婶：“因为你才17岁，国家法律对哪些人具有选举权是有规定的。

”珍妮：“那我可以吗？”李彩霞：“我行吗？”张帅：“那我呢？”张大国：“张大叔，我呢？”张大婶：“你们这可难住我了，具体的法律规定我也不是很清楚的，我们还是请专家为我们解答吧。

”《选举风波》之《黎明前的黑暗》何旺财：“小王，你好，我想跟你说个事”小王：“什么事？旺财哥”何旺财：“你的选民证拿到了吧？”小王：“是啊，你看，当当当当”何旺财：“过两天乡人大代表选举，你投我一票吧，我给你100元钱”小王：“这能行吗？”何旺财：“怎么不行，天知、地知、你知、我知”小王：“那好吧”潜台词：何旺财用同样的方法买到了很多张选票。

过几天，乡人大代表选举结果公布。

何旺财当选为人大代表。

落选的李虎非常不解，当天找了几个哥们聊天。

李虎：“你们说，何旺财都能当选人大代表，而我却不行，真是气死我了”小赵：“虎哥，我们听说何旺财的人大代表是用钱买来的”小李：“是啊，我也听说了。

”李虎：“啊，原来是这样的”潜台词：李虎二话没说，就纠集了乡里30多人到乡政府集合后又组织群众到乡主要街道游行示威，阻碍了交通。