《关于小学生学习情况的调查问卷》数据分析

小学生数学学习情况调查与分析引言：数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力都有着重要的作用。

因此，了解和分析小学生的数学学习情况，不仅可以帮助教师更好地教学，还可以为家长提供一些参考和指导，以便他们更好地帮助孩子提高数学学习的能力。

一、调查结果汇总我们针对小学的一年级到六年级的学生进行了数学学习情况的调查。

共计回收有效问卷120份，其中男生56人，女生64人。

根据调查结果，我们对小学生的数学学习情况进行了分析和总结。

二、学习时间分布情况通过调查，我们了解到小学生的数学学习时间分布情况。

调查结果表明，绝大多数学生每天的数学学习时间为1-2小时，占比达到63%。

少部分学生每天的数学学习时间超过2小时，占比为27%。

只有极少数学生每天的数学学习时间少于1小时，占比为10%。

这说明大部分学生对于数学学习都给予了足够的时间，并且有一部分学生在自习时间中将数学学习作为重点。

三、学习方法分析1.教师讲解调查结果显示，绝大多数学生接受数学教学时以教师讲解为主，占比为85%。

其中有25%的学生表示教师讲解对于他们来说较难理解，需要进一步的巩固和练习。

这说明教师的讲解在数学学习中起到了重要的作用，但也需要更好地解决学生的理解问题。

2.课堂互动调查中，有一部分学生表示在数学课上有一定的互动参与，但也有一些学生反映课堂互动较少，只是单纯接受教师的讲解。

这说明一些学生在课堂上的参与度较低，需要增加课堂互动的形式，激发学生的学习兴趣。

四、学习困难及解决方法1.学习困难调查中，我们了解到小学生在数学学习中遇到的主要困难集中在四则运算、几何图形及理解题目等方面。

其中，40%的学生表示四则运算和几何图形是他们最大的学习困难。

还有20%的学生反映难以理解题目的意思。

2.解决方法对于学习困难的解决方法，大部分学生选择了寻求教师的帮助，这占比达到了65%。

还有20%的学生选择了请家长或同学帮助。

小学生学习状况调查问卷分析报告内容摘要：本文通过对小学生的学习态度和学习习惯情况的调查，探究了小学生在学习态度和习惯方面普遍存在的问题，探讨了解决问题的对策。

关键词：学习态度学习习惯存在问题解决策略一、调查目的学习态度的好坏，直接影响学习成效，直接影响学生个性与人格形成与发展；良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。

根据我们平时的观察、了解，目前我校小学中的一些学生分还没有养成积极的学习态度和良好的学习习惯，因而缺乏继续学习的能力和动力。

为了改变现状，寻找培养学生学习态度和学习习惯的有效途径和方法，我们对本校3-6年级小学生的学习态度和学习习惯的现状进行了调查和研究。

二、研究方法（一）调查方法。

问卷法：学生问卷。

实地查看（二）调查时间、对象与范围。

1、时间：2014年5月16日。

2、对象与范围：3----6年级215名学生作为调查问卷的对象（三年级53人，四年级71人，五年级39人，六年级52人）。

三、调查结果（一）学习态度方面。

在调查问卷中有以下几道题目是关于学生学习态度的调查：1、课堂上，你与周围同学合作交流学习吗？在215份调查问卷中，有70%的学生是经常合作的，有30%的学生表示偶尔合作。

2、课堂上，老师提出问题之后，你是怎样表现的？（A马上思考、举手积极；B即便会也不举手；C不思考，也不发言D无所事事）3、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（A基本不会走神。

B对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情；C 生科内容听不懂时会走神；D如果自己认为上课内容已经懂了，就不会听神）4、学习中遇到不明白的问题是否及时向老师同学请教？A是B从来不问C有时问，有时不问从以上的两道（2、3题）问卷调查结果中，我们发现大部分学生都能做到“A”，但在遇到问题是否向老师同学请教上有70%的学生选择“有时问有时不问”（二）参加活动方面在调查问卷中有以下题目是调查学生活动情况的1、你参加学校的社团活动吗？你喜欢吗?学生都是回答的“参加”和“喜欢”可见社团对于学生来讲还是受欢迎的。

竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生英语口语学习情况问卷调查统计报告篇一：小学生英语口语学习情况问卷调查表小学生英语口语学习情况问卷调查表亲爱的同学们，你们好！以下是关于你的英语学习状况的一个调查，结果只是用于调研用途,你真实的回答将为我们提供建设性的信息。

请你根据自己的实际情况客观地选择答案，谢谢你的合作！请你在选中的“□”里打“√”1、你喜欢上英语课吗？A很喜欢□b喜欢□c不喜欢□2、你在英语课上经常发言吗？A总是发言□b偶尔发言□c不敢发言□3、你认为英语课堂上什么环节能调动你的积极性？（多选）A游戏□b歌曲□c故事□D小组竞赛□e听录音□F自习□g什么活动都没兴趣□4、你认为课堂上的游戏、竞赛活动能提高你的口语能力吗？A能□b不能□5、你觉得自己的口语流利吗？A很流利□b一般□c不流利□6．你认为学英语最主要是学什么？A．学单词、句型和语法b.要能听懂、会说、能读懂、会写c．考试好最重要D.阅读和写作，口语不重要7、你愿意向英语口语好的同学学习吗？A愿意□b不愿意□8.你能流利地朗读书本上的单词和句型吗？A.能流利朗读b.基本可以c.有一少部分不会读D.基本不会读9、你认为在英语学习听、说、读、写这四项技能中，哪一项最重要？A听□b说□c读□D写□10、你认为会说一口流利的英语口语对今后有帮助吗？A有□b没有□c不清楚□11、你对如何提高自己的口语水平有哪些好的建议？篇二：小学生英语学习情况调查问卷及调查分析报告小学生英语学习情况调查问卷亲爱的同学们：你们好！为了进一步提高同学们的英语水平和教师的教课水平，占用同学们一点宝贵的时间，来帮助完成这份问卷调查，本问卷采取无记名的方式，还望同学们认真填写，谢谢大家的合作！1、你对英语感兴趣吗？（）A.特别感兴趣b.比较感兴趣c.不太感兴趣D.一点也不感兴趣2、你在学习英语时遇到的最大困难是()A.读单词b.读句子c.背单词D.写单词e.没有3、你每天都朗读英语吗？（）A.是的b.有时朗读c.不朗读4、你能认真进行英语书写吗？（）A.能b.有时能c.不能够5、在家里家长能辅导你学英语吗？（）A.能b.不能6、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？（）A.听力b.口语c.写作D.阅读e.语法7、你讨厌背英文单词吗？（）A.不讨厌b.背不出，很讨厌c.还可以8、上英语课时，你会忘记带英语书吗？（）A.不会b.有时候会忘c.经常忘9、在学习中，你以什么方式记忆最有效？（）A.活学活用b.死记硬背c.只看不写D.只写不看e.多听录音F.边读边写g.其他方式10、现在你学习英语感觉？（）A.容易b.难c.不想学问卷到此结束，再次感谢同学们的积极配合！小学英语学习情况调查分析报告这次调查的对象是小学三、四年级学生，共有学生64人，调查了64人，有效62份。

四年级英语学习习惯问卷调查总结为了更好地了解目前小学生的英语学习习惯情况，以便让学习者能对照自我发现问题，发掘和发扬良好的学习习惯，提高英语学习效率。

为此进行了关于小学生英语学习习惯的调查问卷。

一、调查概况1、调查主题：小学生的英语学习习惯2、调查对象：四年级学生3、调查方法：问卷调查4、问卷数量：发出问卷数32份，收回有效问卷32份。

二．调查结果及分析1.你喜欢上英语课吗？A.喜欢 B.比较喜欢C.无所谓总体情况59．4%34.7% 5.9%本题旨在了解学生是否喜欢英语的情况。

由上表可知59.4%的学生喜欢英语，情况是非常好的。

这说明学生有意识英语课及英语的重要性。

2.你在家会阅读适合自己的有关英语的书刊或光碟吗？A.喜欢 B.有时会C.会总体情况14．1%68.2%18.7%本题旨在了解学生课后主动阅读英语的情况。

由上表可知68.2%有时会阅读适合自己的英语书刊和光碟，喜欢地只占14.1%，结果令人不满意。

这说明学生没有养成课后阅读的习惯，只是会或者偶尔去看，需改进，养成课后经常阅读的好习惯。

仅仅通过课本是远远不够的，阅读适合自己的有关英语的书刊或看英语光碟有助于学生综合英语水平的提高。

3.你每天坚持朗读吗？A.有时B.是的C.不朗读总体情况53．5%33..5%12.9%本题旨在了解学生每天坚持朗读的情况。

通过本题的调查可知偶尔每天坚持朗读的占57.02%，能够每天坚持的次之，不朗读的最少。

这说明坚持每天朗读的人不多。

大声朗读是学习英语的必要方法，因此还需要加强培养学生每天朗读的好习惯。

4.你和小伙伴们玩耍时用英语交流A.不会B.有时会C.经常总体情况74．7%23.5%1．8%本题旨在了解学生和其他学生的运用口语的程度。

上表指出了经常和其他同学课后用英语交流的学生只占1.8%，而从没有的学生更多，占74.7.%。

这体现了学生除了上课使用英语，和老师同学用英语交流外，而课后很少运用口语的情况。

一、引言数学作为一门重要的学科，对于学生的综合素质培养具有重要作用。

为了了解小学三年级学生的数学学习情况，本次调查共采集了100名小学三年级学生的数据，以了解小学三年级学生数学学习的情况。

二、调查方法本次调查采用问卷调查法，通过向小学三年级学生发放问卷，收集他们对于数学学习的态度、学习方法和学习困难等方面的数据。

三、调查结果1.数学学习的态度根据问卷调查结果，大部分小学三年级学生对于数学学习持积极态度。

其中，70%的学生认为数学有趣，50%的学生对于数学充满了好奇心。

但也有30%的学生认为数学很难，对数学学习并不感兴趣。

2.数学学习的方法调查结果显示，小学三年级学生在数学学习方面采用的主要方法为听课和做练习题。

近80%的学生认为老师上课讲解非常重要，70%的学生在课后会做老师布置的练习题。

此外，约30%的学生会通过网上视频教学进行学习，5%的学生会与同学互相讨论。

3.数学学习的困难调查结果显示，小学三年级学生在数学学习中存在的主要困难为理解题意和解题方法选择。

近60%的学生表示在解题时会难以理解题目的意思，50%的学生对于选择合适的解题方法感到困惑。

此外，还有约30%的学生表示在考试时会紧张，不能发挥正常水平。

四、讨论与建议1.激发兴趣对于那些对数学并不感兴趣的学生，应该通过丰富多样的数学教学内容，激发他们的兴趣。

可以通过有趣的数学游戏和实践活动来培养学生的兴趣，使他们愿意主动参与数学学习。

2.引导学习方法教师应该积极引导学生学习适合自己的方法，要充分发挥学生的主体性和积极性。

对于数学学习方法的选择，可以通过讲解解题思路和示范解题过程，帮助学生理解和掌握不同的解题方法。

3.提供适当的帮助对于那些在解题过程中困难较大的学生，教师应该提供适当的辅导和帮助，及时解答学生的疑惑。

可以通过与学生的互动，加深学生对数学知识的理解和掌握。

4.减轻考试压力考试对于学生来说是一种评估学习成果的方式，但过大的考试压力会对学生的学习效果产生负面影响。

小学生学习能力的调查问卷分析背景研究能力是小学生发展的重要方面之一。

为了深入了解小学生的研究能力状况，我们设计了一个调查问卷，用于收集相关信息。

本文旨在对调查问卷的结果进行分析和讨论。

方法我们采用了随机抽样的方式，选取了100名小学生作为研究对象，并要求他们填写我们设计的调查问卷。

我们的问卷包括了以下几个方面的内容：研究动力、研究方法、研究时间以及研究效果。

结果分析根据填写问卷的学生提供的数据，我们得出了如下的结论：研究动力大部分小学生表示他们研究的动力是来自于自身的兴趣和对未来的期望。

有约60％的学生表示他们很享受研究过程，而约30％的学生表示他们研究是为了获得好的成绩。

研究方法对于研究方法的选择，大部分学生倾向于通过课堂教学、自主阅读和与同学交流研究。

仅有少数学生表示他们使用在线教育平台或私人辅导。

研究时间约80％的学生表示他们每天花费2至3小时进行研究。

另有约10％的学生每天研究时间超过3小时，而约10％的学生研究时间不足2小时。

研究效果大部分学生对自己的研究效果表示满意，约60％的学生认为他们在研究上取得了进步。

约30％的学生认为他们在某些学科领域存在困难，而约10％的学生认为他们的研究效果不好。

讨论通过对调查问卷结果的分析，我们可以看出大部分小学生在研究能力方面表现较好。

研究动力较强、研究方法多样且合理、研究时间适中以及研究效果满意都是他们的主要特点。

然而，仍有部分学生在研究上存在困难，他们可能需要额外的帮助和支持。

结论本次调查问卷对小学生学习能力的状况进行了初步的了解。

我们可以借此了解学生的学习动力、学习方法、学习时间和学习效果等方面的情况，并为教育者提供相应的参考和建议，以帮助学生更好地发展其学习能力。

小学生学习能力的调查问卷分析1. 背景介绍本文档旨在分析小学生研究能力的调查问卷结果。

通过对问卷的统计和分析，我们将了解小学生的研究状况、问题所在以及可能的解决方案。

2. 调查问卷设计为了确保问卷的准确性和可靠性，我们设计了以下问题：1. 你认为自己在研究上是否有困难？2. 你每天花多少时间研究？3. 你在研究中遇到的最大问题是什么？4. 你觉得什么因素影响了你的研究效果？3. 调查问卷结果分析经过统计和分析，我们得出以下结论：1. 绝大多数小学生认为自己在研究上有一定困难，其中约有30%的学生表示遇到困难较多。

2. 小学生平均每天花费时间在研究上的时长大约在2-3小时之间，但也有少部分学生每天研究时间不足2小时。

3. 调查结果显示，小学生研究中最大的问题主要集中在以下几个方面：- 没有良好的研究惯- 容易分心或缺乏集中注意力- 缺乏研究方法和技巧- 缺乏专注力和自律性4. 影响小学生研究效果的因素主要有：- 家庭环境：例如家庭成员的期望和支持程度- 学校环境：包括教学质量和研究氛围- 研究方法和技巧的掌握程度4. 解决方案基于以上调查结果，我们提出了一些解决方案，以帮助小学生提高研究能力：1. 培养良好的研究惯：包括定时、定量、有计划地研究，做好研究笔记等。

2. 提高注意力和专注力：例如通过锻炼和专注力训练来改善学生的集中注意力能力。

3. 教授适当的研究方法和技巧：包括整理笔记、制定研究计划、提问等。

4. 加强家庭和学校的支持：家长和老师应提供积极的鼓励和支持，培养学生的研究兴趣和自律性。

5. 结论本文档通过对小学生学习能力的调查问卷分析，提出了一些解决问题的方案。

通过培养良好的学习习惯、提高注意力和专注力、教授适当的学习方法和技巧以及加强家庭和学校的支持，我们能够帮助小学生提高学习能力，为其未来的发展打下坚实的基础。

小学生学习数学的兴趣的问卷调查报告篇一：小学生数学学习兴趣调查表小学生数学学习兴趣调查表亲爱的同学：本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助你更好地改进学习。

所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系。

因此，请不要担心填写问卷会对你造成任何影响，而且我们会对结果保密。

请仔细阅读每个题目，然后如实地按照你们的实际情况进行选择。

O(∩_∩)O 1. 你喜欢学习数学吗？（A喜欢B一般C不喜欢2. 上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣吗？（A很有兴趣B没感觉C没兴趣3. 你的老师是用哪种方式进行上课的？（A灌输式: 教师从头到尾讲解。

B互动式: 教师设置一些教学活动，讲解重点，并辅助练习。

C自学式: 教师指导，学生讲解，自己学习。

4. 你更喜欢什么类型的数学课堂？（A灌输式B互动式C自学式5. 请你按喜欢到不喜欢的顺序排列：A 数学游戏B 课堂活动C 多媒体课件D 数学练习题6. 你自己平时会不会自觉、主动地预习和复习学习内容？（A 每次都会B偶尔会C从来不会7. 你愿意经常举手发言、或主动参与小组讨论吗？（A愿意B偶尔C不愿意8. 数学老师经常表扬你们吗？ A 经常B偶尔C从不9．在做作业时遇到困难时愿意向数学老师请教吗? （A 愿意B不愿意）））））））篇二：小学数学学科学习兴趣调查报告小学生数学学科学习兴趣的调查报告调查目的：学习兴趣是影响小学生学习的一个重要因素，是学生从事学习活动、探索知识的内在动力，它能让学生萌发出强烈的求知欲，直接影响学生学习的进程和学习效果。

要想提高小学生的数学学习质量，就必须使学生对数学产生浓厚兴趣，并且有良好的学习习惯，这对学生掌握数学基础知识、基本技能，发展智力有着重要意义。

本次调查的目的是了解一、二、三年级学生学习数学兴趣的现状及影响他们学习数学兴趣的因素，从而有针对性的注重培养他们学习数学的兴趣，提高数学课堂教学的效果。

小学生数学学习情况的调查问卷分析报告一、调查目的为了进一步了解学生对学习数学的积极性，在学习数学中持有的态度及采用的方法，通过调查改进教师教学方法，加强师生的配合，从而最终使学生更轻松的学好数学。

二、调查方法问卷调查三、调查过程本次问卷的调查对象是五年级全体学生，分一次发放，抽样39份，有效39份。

四、数据汇总从上述数据可以看出学生喜欢数学课，对老师讲课有兴趣占比例较大，这是较好的一面，同时也反应出了学生学习习惯养成方面还有很大的问题，比如像课前预习的习惯，制定学习计划的习惯只有一小部分学生能够坚持，大部分学生还处于应付时期。

今后我们将对于学生在习惯养成方面多努力。

从上述数据分析可以看出：学生在数学习中缺乏自信心具体表现有：（1）胆怯害羞，沉默孤僻，不愿积极参与讨论、交流。

（2）缺少主见，屈从别人，遇到一点困难寻求帮助。

（3）求知欲不强，，课堂上不积极思考问题。

（4）不愿主动发言，回答问题胆子小，声音小。

（5）做作业速度慢，不敢让老师面批，怕有错题被批评。

（6）不敢接受挑战，有畏难情绪。

（7）见到老师采取回避、退缩的态度。

通过调查发现，学生在学习中还存在一些不良的数学学习习惯表现在以下几方面。

（1）马虎了事。

具体表现为：上课分神，不注意听讲；作业字迹马虎，错误率高；不能认真进行预习、复习等。

（2）依赖懒惰。

具体表现为：作业抄袭；作业依赖同学或父母完成；作业怕做、不做等。

（3）厌烦畏惧。

具体表现为：厌恶上学，逃学；害怕老师；害怕测试等。

五、原因分析从问卷调查结果来看，78%的学生对学习数学并不排斥，并且能充分认识到数学学习的重要性，学习数学的动机也比较理性，能够做到认真学习该门课程，这非常有利于教师开展课堂教学与组织课外活动。

但同时，问卷调查也暴露出一些问题。

在最基本的课前预习，课后复习，制定学习计划方面，学生显得被动，有近2/3的学生没有养成良好的预习、复习，有规律制定自己学习计划的习惯，一句话，他们的学习是被动的，大部分只有在老师的要求下才能完成作业。

小学生学习习惯调查问卷及分析报告一、调查背景学习习惯是影响学生学习成绩和综合素质发展的重要因素。

为了深入了解小学生当前的学习习惯状况，本问卷针对小学生的学习习惯进行了调查，并针对结果进行了分析，以期为学校、家庭及学生本身提供有益的参考。

二、调查对象和方法本次调查对象为我国小学生，采用随机抽样的方法，共发放问卷1000份，回收有效问卷800份。

问卷内容主要包括学生基本信息、学习习惯、学习环境、学习态度等方面。

三、调查结果及分析1. 学生基本信息- 性别分布：男性占52%，女性占48%- 年级分布：一年级占25%，二年级占20%，三年级占18%，四年级占15%，五年级占12%，六年级占10%- 学习成绩：优秀占40%，良好占45%，一般占10%，较差占5%2. 学习习惯- 每日学习时间：平均学习时间在1-2小时的学生占55%，2-3小时占30%，3小时以上占15%- 学习计划：有明确学习计划的学生占60%，偶尔有计划占25%，没有计划占15%- 学习方式：自主学习占65%，被动学习占20%，合作学习占10%，其他占5%- 学习辅助工具：使用电子辞典的学生占60%，使用纸质辞典占25%，不使用辅助工具占10%，其他占5%3. 学习环境- 学习空间：独立学习空间的学生占65%，共享学习空间占25%，没有固定学习空间占10%- 学习资料：充足的学习资料占50%，基本充足占30%，不足占15%，非常不足占5%- 网络环境：家庭网络环境良好占70%，一般占20%，较差占10%，非常差占5%4. 学习态度- 学习兴趣：对学习非常感兴趣的学生占40%，较感兴趣占45%，一般占10%，不感兴趣占5%- 学习自信心：非常有信心占40%，有一定信心占45%，没有信心占10%，完全没有信心占5%- 面对困难的态度：积极面对占60%，偶尔积极占20%，消极应对占15%，完全放弃占5%四、结论与建议1. 结论通过调查发现，大部分小学生具备良好的学习习惯，如每日学习时间合理、有明确的学习计划、采用自主学习方式等。

小学生数学学习情况的调查问卷分析报告一、调查目的为了进一步了解学生对学习数学的积极性，在学习数学中持有的态度及采用的方法，通过调查改进教师教学方法，加强师生的配合，从而最终使学生更轻松的学好数学。

二、调查方法问卷调查三、调查过程本次问卷的调查对象是五年级全体学生，分一次发放，抽样39份，有效39份。

四、数据汇总从上述数据可以看出学生喜欢数学课，对老师讲课有兴趣占比例较大，这是较好的一面，同时也反应出了学生学习习惯养成方面还有很大的问题，比如像课前预习的习惯，制定学习计划的习惯只有一小部分学生能够坚持，大部分学生还处于应付时期。

今后我们将对于学生在习惯养成方面多努力。

从上述数据分析可以看出：学生在数学习中缺乏自信心具体表现有：（1）胆怯害羞，沉默孤僻，不愿积极参与讨论、交流。

（2）缺少主见，屈从别人，遇到一点困难寻求帮助。

（3）求知欲不强，，课堂上不积极思考问题。

（4）不愿主动发言，回答问题胆子小，声音小。

（5）做作业速度慢，不敢让老师面批，怕有错题被批评。

（6）不敢接受挑战，有畏难情绪。

（7）见到老师采取回避、退缩的态度。

通过调查发现，学生在学习中还存在一些不良的数学学习习惯表现在以下几方面。

（1）马虎了事。

具体表现为：上课分神，不注意听讲；作业字迹马虎，错误率高；不能认真进行预习、复习等。

（2）依赖懒惰。

具体表现为：作业抄袭；作业依赖同学或父母完成；作业怕做、不做等。

（3）厌烦畏惧。

具体表现为：厌恶上学，逃学；害怕老师；害怕测试等。

五、原因分析从问卷调查结果来看，78%的学生对学习数学并不排斥，并且能充分认识到数学学习的重要性，学习数学的动机也比较理性，能够做到认真学习该门课程，这非常有利于教师开展课堂教学与组织课外活动。

但同时，问卷调查也暴露出一些问题。

在最基本的课前预习，课后复习，制定学习计划方面，学生显得被动，有近2/3的学生没有养成良好的预习、复习，有规律制定自己学习计划的习惯，一句话，他们的学习是被动的，大部分只有在老师的要求下才能完成作业。

小学生学情调查问卷及调查分析报告第一篇：小学生学情调查问卷及调查分析报告小学生学情调查问卷1、您的性别： [单选题]男女________________________________________ 2.、你的学习状况 [单选题]A、很好，学习非常主动B、学习认真，但仍然有潜力可挖C、学习一般，基本上完成各课任务D、差，基本上是混日子________________________________________3、作业完成情况 [单选题]A、好，能及时上交B、一般，部分科目或题目放弃了C、基本上做完了D、差，基本上不能完成________________________________________4、你觉得语文科作业量如何 [多选题]适中多了少了________________________________________5、你上课有记笔记习惯吗？ [多选题]A、有且要求非常严格B、有但是内容够完整C、偶尔有D、没有________________________________________6、你对自己目前的学习状态是否满意？ [单选题]A、很满意B、比较满意C、一般D、不满意________________________________________7、有关学习的方法，你： [单选题]A、从来没有意识到学好得讲究方法B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了D、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法________________________________________8、你有制定学习计划的习惯吗？ [单选题]A、有B、没有C、偶尔有D、有但未坚持执行________________________________________9、你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务 [单选题]A、很少这样B、部分时间这样C、经常这样D、总能如此________________________________________10、学习中遇到困难，你主要采取的措施是？ [单选题]A、请教同学B、主动请教老师C、自己查有关资料，参考书目D、放弃________________________________________11、你有课前预习的习惯吗？ [单选题]A、有B、没有C、有，但没形成习惯________________________________________12、关于复习，你属于()[单选题]A、在平时和考试前都不复习B、平时不复习，考试前复习C、平时和考试前都复习D、在平时有时能自己复习，考试前复习________________________________________13、你的复习方法是哪一种？ [单选题]A、把学过的内容看一遍B、把重点内容看熟练C、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问D、除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下________________________________________14、每次测试后，你：()[单选题]A、等着老师统一订正B、错的那几个，找考得好的同学看一下，抄上正确答案C、思考错题，能订正的就订正，想不出的抄一下D、自己认真思考，逐一订正，想不出的请教同学或老师________________________________________15、如果老师上课让你回答问题，你会怎样？ [单选题]A、抓住机会，锻炼自己B、埋怨老师多此一举C、假装不会，默不作声D、看书回答问题 ________________________________________16、同学们听课有各种不同的听课方法，你的听课方法是 [单选题]A、只是听，不记笔记B、一边听，一边把老师要求记的记下来C、一边听，一边想，记下重要的内容D、边听边想边记，有疑问的地方在课内或课外与老师、同学讨论________________________________________17、下面情况中，会使我听课时注意力不够集中的是： [单选题]A、对上课内容不感兴趣，不想听B、不喜欢授课教师C、受其它感兴趣的事吸引D、不管哪种情况，注意力都能集中________________________________________18、上课时，你认真听讲的状态可以保持多久？ [单选题]A、10分钟左右B、20分钟左右C、30分钟左右D、一节课________________________________________19、在课堂上或是自习课，如有同学反复打扰你或是找你说话，你会选择 [单选题]A、当堂回击B、举手向老师汇报C、不理他，下课再说D、无所谓，陪他聊聊________________________________________ 20、如果你想做学校纪律不允许的事情，你怎么办？ [单选题]A、静下心，想想后果，打消念头B、先做了再说C、精心设计一下，不要让老师知道________________________________________21、您所在的班级中是否存在抄袭作业的现象.若是，您认为其程度为： [单选题]A普遍B较普遍C较少D 极个别________________________________________22、在学习上，你对于成功的喜悦：（）[单选题]A、曾经感受过B、从未感受过C、经常感受D、渴望能感受到________________________________________23、学习过程中同学是否互相帮助（）[单选题]A、有帮助B、有时帮助C、没有过帮助________________________________________24、你目前学习的干扰因素主要来自于 [单选题]A、来自家庭的因素B、不够投入C、老师的教法不太适合自己D、班内的纪律不太理想________________________________________25、每天的课余和回家学习时间总共有多少？ [单选题]A、2小时B、1小时C、半小时D、没有________________________________________26、你希望你的成绩能在班级排第____名，年级排第____名。

关于小学生学习情况的调查问卷1.学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项：□语文□数学□体育□音乐□美术□科学□综合实践□品德与生活（社会）2.你为什么喜欢上这些课？□学习中能经常得到教师的表扬与肯定□不用经常测验□对这课的学习内容感兴趣□乐于参与课堂上（或课后）的学习活动□喜欢上课的老师3.课堂上你喜欢怎样的学习方式？□与同学讨论、交流□小组合作、调查、访问□与同学一起做试验□自己做试验□老师演示，我们看□老师讲，我们听4.老师会采用你喜欢的学习方式吗？□老师经常会采用我喜欢的学习方式□老师偶尔会采用我喜欢的学习方式□老师较少会采用我喜欢的学习方式□老师只会在公开课上采用我喜欢的学习方式5.课堂上完成了一项学习活动，老师会怎样评价我们？□做完就算□出示正确的答案，自己修改□表扬全对或作品质量最好的同学□表扬活动过程中做得好的同学□写学习报告□当做一次成绩□自己填写学习评价表□对各小组的学习分别作评价6.课堂之外，对于你提出的问题，老师通常会怎样对待？□认真、积极回答□偶尔回答□追着问才回答□不回答7.在学习上，你愿意与其他同学合作吗？□愿意□一般□不愿意□无所谓8.小组合作交流时，你觉得哪种方式最合适？□争着说，抢着说□认真听，轮流说□认真听但不发言□不听也不发言9.在学习中，你遇到自己解决不了的难题时怎么办？□请教老师□提出讨论，请教同学□放弃，不理睬10.在小组讨论时，当你提出了在他人看来不着边际的、难以理解的问题时，会得到老师的什么反应？□批评□鼓励□什么也收不到11.在课堂上发言时，你表达的内容或表达的方式不是老师所认同的，老师是怎样做的？□表现出不耐烦、不批评，让你坐下。

□对你视而不见，说：“不对！请同学们补充”。

□指出你的发言不当之处，引导你思考，让你再说一遍。

12.周一至周四，你每天需要花多少时间完成全部书面作业？□30分钟就可以完成□60分钟能完成□90分钟可以完成□差不多两个小时才能完成□得花超过两个小时的时间才能完成13.周一至周四，你每天需要花多少时间完成口头或阅读、查找资料等非书面作业？□30分钟就可以完成□60分钟能完成□90分钟可以完成□差不多两个小时才能完成14.周五的作业量会更多一些吗？你需要多少时间才能完成当天的作业？□周五的作业量不会更多，跟平时的作业量差不多□周五的作业量会更多一些，要一个小时以上才能完成□周五的作业量会更多一些，要两个小时以上才能完成□周五的作业量会更多一些，要三个小时以上才能才能完成15.你课后获得信息的最主要的方法是□电视和广播□报刊杂志□教材书籍□网络媒体学生学习情况的调查报告一、调查目的为了提高我校课堂教学的效率和有效性，向学生提供更好的教育服务,我们进行了一次关于小学生学习情况的问卷调查，通过本次调查，了解学生对现时学校的教育工作的看法；同时通过调查，为本次课题组的课题研究提供更明确的研究方向，对以后改进我校的教学方法，提供重要的理论依据。

小学生现有探究性学习能力调查报告引言调查对象与方法我们共选择了市5所小学的400名学生作为调查对象。

其中，男生200名，女生200名。

我们通过发放问卷的方式进行调查，问卷包括个人信息以及探究性学习能力相关问题。

所有调查对象都是匿名的，并且他们的参与是自愿的。

调查结果分析个人信息根据调查结果显示，参与调查的学生中，一年级学生占20%，二年级学生占30%，三年级学生占25%，四年级学生占15%，五年级学生占10%。

男生和女生比例相当，各占50%。

探究性学习能力现状在调查中，我们从学生的自主学习、问题解决和合作学习等方面对他们的探究性学习能力进行评估。

首先，我们询问了学生是否愿意主动学习新知识。

结果显示，72%的学生表示愿意主动学习，28%的学生表示不愿意或不确定。

其次，我们询问了学生在解决问题时是否能积极思考并找到解决方法。

结果显示，只有42%的学生能够积极思考并找到解决方法，58%的学生存在解决问题能力不足的问题。

另外，我们还询问了学生在合作学习中的表现。

结果显示，只有37%的学生能够积极参与合作学习，63%的学生存在合作学习能力不足的问题。

探究性学习能力的影响因素通过进一步的调查和分析，我们发现了影响小学生探究性学习能力的主要因素。

家庭环境：拥有良好的家庭环境是培养小学生探究性学习能力的重要条件之一、具有鼓励、支持和引导的家庭环境能够激发学生的学习兴趣和求知欲望。

教育方式：教育方式直接影响到小学生的学习态度和习惯。

灌输性教育模式会导致学生缺乏主动性和创造性，而探究性学习教育模式则能够培养学生的主动探索和问题解决能力。

学习资源：学习资源的不平衡也是影响小学生探究性学习能力的重要因素之一、学校和社会应该加大对学校资源的投入，提供更多的实践机会和学习材料，以促进学生的探究学习。

结论。

小学生英语学习情况调查问卷及调查分析报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2小学生英语学习情况调查问卷亲爱的同学们：你们好！为了进一步提高同学们的英语水平和教师的教课水平，占用同学们一点宝贵的时间，来帮助完成这份问卷调查，本问卷采取无记名的方式，还望同学们认真填写，谢谢大家的合作！1、你对英语感兴趣吗？（）A.特别感兴趣B. 比较感兴趣C.不太感兴趣D.一点也不感兴趣2、你在学习英语时遇到的最大困难是( )A. 读单词B.读句子C. 背单词D.写单词E.没有3、你每天都朗读英语吗？（）A.是的B.有时朗读C.不朗读4、你能认真进行英语书写吗？（）A.能B.有时能C.不能够5、在家里家长能辅导你学英语吗？（）A.能B.不能6、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？（）A.听力B. 口语C.写作D.阅读E.语法7、你讨厌背英文单词吗？（）A. 不讨厌B. 背不出，很讨厌C.还可以8、上英语课时，你会忘记带英语书吗？（）A.不会B. 有时候会忘C.经常忘9、在学习中，你以什么方式记忆最有效？（）A.活学活用B.死记硬背C.只看不写D.只写不看E.多听录音F.边读边写G.其他方式10、现在你学习英语感觉？（）A.容易B.难C.不想学问卷到此结束，再次感谢同学们的积极配合！小学英语学习情况调查分析报告这次调查的对象是小学三、四年级学生，共有学生64人，调查了64人，有效62份。

从调查所得的数据看，我校小学三、四年级英语教学呈现以下特点：1、一部分学生养成了良好的英语学习习惯。

学习任何一门学科，都离不开学生积极主动地学习，离不开良好的学习习惯。

从调查的结果看，在小学英语学习上，学生已经具备了学好英语的基本要素。

调查数据如下：题号①是的②有时朗读③不朗读三、你每天都朗读英语吗？20 41 1题号①能②有时能③不能够四、你能认真进行英语书写吗？27 27 8题号①不会②有时会忘③经常忘49 13 0八、上英语课时，你会忘记带英语书吗？从以上数据可以看出，能够坚持每天都朗读英语的有20人，占30%。

《关于小学生学习情况的调查问卷》数据分析
调查人数：104人
三年级：男生34人女生21人
六年级：男生31人女生18人
有效问卷：98份
三年级：男生21人女生19人
六年级：男生30人女生18人
20、（1）喜欢学习的原因：
①：可以从书本中学到许多知识，增长见闻；
②：对学习感兴趣，特别对某一学科；
③：为了自己的理想而学习；
④：学习成绩好的话，家长和老师会表扬，有时还有奖励。

（2）不喜欢学习的原因：
①：上课太无趣，老师讲课乏味；
②：学习对我没有什么作用；
③：成绩不好会被家长打骂；
④：老师只喜欢成绩好的学生，不喜欢我
⑤：朋友们都在玩，电脑游戏比做作业有趣多了；
⑥：觉得自己完全听不明白老师讲课的内容；
⑦：爸爸妈妈以前也没怎么念书，我也可以像他们一样；
⑧：老师很凶，我害怕。